إعلان إطار التحويل بين طرق القبول الجامعي

يتقدم المرشحون لاختبار القدرات بجامعة مدينة هوشي منه الوطنية. (الصورة: ثو هواي/وكالة الأنباء الفيتنامية)

وفي الوثيقة التوجيهية للقبول في الجامعات والكليات الصادرة في 19 مايو، وجهت وزارة التعليم والتدريب مؤسسات التدريب إلى تطوير قواعد لتحويل درجات القبول المكافئة وعتبات الإدخال بين طرق القبول ومجموعات القبول عندما تستخدم مؤسسات التدريب طرقًا ومجموعات متعددة لتخصص تدريبي أو مجموعة من التخصصات في نفس الوقت.

وعلى وجه التحديد، عند تطوير قواعد التحويل المكافئة، يتعين على مؤسسات التدريب التأكد من أن درجات القبول بين أساليب القبول ومجموعات القبول لرمز القبول متكافئة من حيث تلبية متطلبات الإدخال لبرنامج التدريب والصناعة ومجموعة الصناعات المقابلة.

وبناءً على متطلبات الإدخال الفعلية، يجب ربط قواعد تحويل التكافؤ بالمتطلبات المحددة للصناعة وبرنامج التدريب. يجب أن تركز المعايير الرئيسية المستخدمة للقبول في كل طريقة قبول على تقييم المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية التي يتطلبها مجال الدراسة.

وفي الوقت نفسه، يجب تطوير قواعد تحويل المعادلة بشكل موضوعي، والإعلان عنها في معلومات القبول ونشرها علنًا على البوابة الإلكترونية للمعلومات الخاصة بمؤسسة التدريب وفقًا للأنظمة، وتطبيقها بشكل موحد على جميع المرشحين المتقدمين لنفس التخصص وبرنامج التدريب؛ التأكد من اختيار جميع المرشحين بشكل متساوٍ على أساس درجات القبول المكافئة، بغض النظر عن ترتيب أولوية رغبات التسجيل.

ينبغي أن تُبنى قواعد التحويل على أسس علمية وعملية. وتقع على عاتق مؤسسات التدريب مسؤولية شرح هذه الأسس للجهات المعنية.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن تكون القواعد واضحة التصميم وسهلة الفهم حتى يتمكن المرشحون والمجتمع من استيعابها ومراقبتها، وتجنب الصيغ المعقدة أو الحسابات غير الواضحة التي تؤدي إلى سوء الفهم.

فيما يتعلق بإطار التحويل بين أنواع درجات الامتحانات، يوفر إطار التحويل نطاقات درجات الامتحانات الفردية (APT، HSA، TSA...) ونطاقات درجات مجموعات مواد امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية المناسبة وفقًا لطريقة النسبة المئوية القائمة على تحليل نتائج امتحانات المرشحين مع كل من درجات الامتحانات الفردية ودرجات مجموعات مواد امتحان التخرج المقابلة في عام 2025. يتم ترتيب نطاقات الدرجات على التوالي وفقًا لأعلى 0.5٪، 1٪، 3٪، 5٪، 10٪...

تحدد وزارة التربية والتعليم والتدريب مسؤولية المؤسسات التدريبية التي تنظم امتحانات القبول والامتحانات المستقلة بتحديد مجموعات مواد امتحانات التخرج المناسبة لخصائص الامتحانات المستقلة التي تنظمها المؤسسة التدريبية والتوصية بإمكانية استخدامها من قبل المؤسسات التدريبية الأخرى، مع توضيح المجموعة الأكثر ملاءمة.

الإعلان عن النسبة المئوية لنتائج الامتحانات المنفصلة لعام 2025 قبل 31 مايو 2025؛ في موعد أقصاه 30 يونيو 2025 للامتحانات التي سيتم الإعلان عن نتائجها بعد 31 مايو 2025.

تقوم المؤسسات التدريبية بالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم والتدريب لتحليل نتائج امتحانات الثانوية العامة للمرشحين الذين لديهم نتائج امتحانات خاصة بهم، وعلى هذا الأساس تعلن عن نطاقات الدرجات لمجموعات المواد المناسبة (A0، A1...، B0، B1...)، في موعد لا يتجاوز 3 أيام بعد الإعلان عن نتائج امتحانات الثانوية العامة لعام 2025.

وبناءً على هذه الأرقام، سيتم تحويل درجات القبول وعتبات الدخول لكل صناعة محددة ومجموعة من الصناعات بشكل خطي ضمن نطاق كل درجة. على سبيل المثال، سيتم تحويل درجة القبول وفقًا لمجموعة A00 (T_A00) في النطاق A2-A3 إلى درجة القبول وفقًا لدرجة امتحان HSA (T_HSA) وفقًا للصيغة: T_HSA = HSA3 + (T_A00-A3) × (HSA2-HSA3)/(A2-A3).

فيما يتعلق بإطار التحويل بين التركيبات باستخدام درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، فإن نظام دعم القبول العام يحافظ على شكل إدخال الفرق في الدرجات بين تركيبة القبول الأصلية وتركيبات القبول الأخرى لتخصص مؤسسات التدريب كما في السنوات السابقة.

سيتم تحديد الفرق في درجات القبول بين المجموعات الشائعة على أساس مقارنة توزيع الدرجات الذي أعلنته وزارة التعليم والتدريب بعد توفر نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 وفقًا لكل نطاق من درجات القبول.

وفيما يتعلق بإطار تحويل درجات القبول من نتائج الثانوية العامة (درجات تقرير المدرسة)، قالت وزارة التربية والتعليم والتدريب إن درجات تقرير المدرسة الثانوية لا تعكس نتائج التقييم على مقياس تقييم وطني موحد، وبالتالي فإن بناء إطار تحويل مشترك لا معنى له.

ومع ذلك، ستنشر الوزارة إحصائيات حول العلاقة بين درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية ومتوسط ​​درجات المواد الدراسية في المدرسة الثانوية، وعلى هذا الأساس ستحدد مؤسسات التدريب قواعد التحويل المكافئة لدرجات القبول وعتبات الدخول.

وبناءً على المبادئ وإطار التحويل المذكور أعلاه، تقوم مؤسسات التدريب بتطوير جداول التحويل وصيغ التحويل لكل برنامج أو صناعة أو مجموعة صناعية أو مجال تدريبي. على وجه التحديد كما يلي:

اختر الاختبارات ومجموعات المواد الدراسية المناسبة لأساليب القبول في البرنامج والصناعة والمجموعة الصناعية ومجال التدريب. يجب إنشاء جدول منفصل لكل اختبار فردي تم استخدامه. يجب على كل جدول تحويل أن يستخدم فقط مجموعة المواد الأكثر ملاءمة (تحويل مجموعات أخرى بناءً على اختلاف النتيجة).

ومن الممكن تقسيم نطاقات الدرجات إلى نطاقات أكثر تفصيلاً أو تعديل نطاقات الدرجات في إطار التحويل لتناسب متطلبات كل برنامج تدريبي وصناعة ومجموعة من الصناعات.

تقوم مؤسسات التدريب بتطوير جداول التحويل والصيغ لدرجات القبول على أساس الامتحانات غير المنظمة من قبل مؤسسات التدريب المحلية (على سبيل المثال SAT، ACT ...) باستخدام الأساليب المناسبة، ويوصى باستخدام طريقة النسبة المئوية.

إن الأسس المحددة التي يجب على مؤسسات التدريب تنفيذها هي: تحليل البيانات الإحصائية (بيانات القبول من السنوات السابقة، والنتائج الأكاديمية للطلاب المقبولين من خلال طرق ومجموعات القبول المختلفة، وتوزيع درجات الامتحانات ...)؛ عند بناء جدول التحويل وصيغة التحويل، ضع في الاعتبار طبيعة الصعوبة والمقياس وتوزيع الدرجات وخصائص مجموعات المرشحين لكل طريقة قبول ونتائج درجات الامتحان ومجموعات القبول.

وفقا لوكالة الأنباء الفيتنامية

المصدر: https://baokhanhhoa.vn/xa-hoi/202505/cong-bo-khung-quy-doi-giua-cac-phuong-thuc-xet-tuyen-dai-hoc-4b90236/