إن الكلية هي مجرد واحدة من العديد من الطرق...

على الرغم من أن الجامعة لا تزال المسار الأكثر أساسية، والذي يجلب معظم الفرص للطلاب، إلا أن هذا لا يعني أن عدم الذهاب إلى الجامعة هو... النهاية.

يعتقد المترجم نجوين كوك فونغ أن الالتحاق بالجامعة سعياً للنجاح وتغيير الحياة ليس سوى أحد مسارات عديدة. (الصورة: NVCC)

في الوقت الحاضر، يتزايد اعتماد الجامعات على نتائج امتحان الثانوية العامة كمرجع أو كخطوة أولى للقبول. ويمكن القول إن الالتحاق بالجامعة لتحقيق النجاح وتغيير الحياة هو أحد مسارات عديدة.

يُتيح الاقتصاد المتنامي والمتنوع بسرعة للطلاب خياراتٍ متنوعة. ورغم أن الجامعة لا تزال المسار الأساسي، إذ توفر أكبر عدد من الفرص للطلاب، إلا أن ذلك لا يعني أن عدم الالتحاق بها هو... النهاية.

هناك العديد من المسارات الأخرى، مثل التدريب المهني، والجامعة، والإنتاج، والأعمال التجارية. من المهم إدراك أن المدرسة ليست محصورة بين جدرانها. إنها كل فرصة، كل مساحة، تتجاوز كل الحدود، يمكنك التعلم من الأصدقاء، والزملاء، والأشخاص من حولك، ومن عملك، ومن الإنترنت، ومن الدورات عبر الإنترنت، والتعلم عن بُعد...

تكمن المشكلة في تحديد هدف وأهداف وفلسفة التعلم بدقة، والعزم على متابعتها. كما أن اختيار ما تدرسه بما يناسب ظروفك وظروف عائلتك أمر بالغ الأهمية. لا توجد مهنة نبيلة أو متواضعة، بل مهن شريفة ومناسبة، والعكس صحيح. باختيارك مهنة مناسبة والتفاني فيها، تزداد فرصك في كسب عيش كريم منها.

في الدول المتقدمة، يُبنى نظام التعليم المهني، بما في ذلك المدارس العامة والمهنية، مبكرًا وبمنهجية عالية ويسير بكفاءة. الجامعة ليست سوى أحد الخيارات العديدة. في اليابان، يتدرب الطلاب منذ المرحلة الثانوية على مهنة احترافية للغاية. كما توفر المعاهد المهنية (kosen) والمدارس المهنية (semon) تدريبًا ممتازًا، وتوفر خيارات متعددة للطلاب ذوي الاحتياجات المتنوعة. تجدر الإشارة إلى أن الاقتصاد القوي وتنوع المهن يُتيحان أيضًا فرصًا جيدة وثرية للطلاب. التعليم العالي خيار متاح، ولكنه ليس الخيار الوحيد، إذ يتراجع الوعي بأنه السبيل الوحيد.

تتطلب وظائف اليوم مهاراتٍ مهمة، مثل حل المشكلات والتفكير النقدي. ستتغير المهن في مسمياتها ومضمونها، وستكون المتطلبات أعلى وأكثر تنوعًا. أصبح تعلم مهنةٍ مُسبقًا لتكون مفيدةً بعد التخرج أمرًا مستحيلًا تدريجيًا. المهم هو تعلّم أساسيات جميع المهن، وهي القدرة على التركيز، والدراسة الذاتية، واكتشاف المشكلات، والتعاون.

على سبيل المثال، مهما كانت المدرسة أو المهنة التي يدرسها الطلاب، سيحتاجون إلى الصحة والمعرفة الأساسية وأساليب التفكير. هذه العوامل لا تأتي فقط من الدراسة للامتحانات في الكتب المدرسية، بل من الحياة اليومية، من خلال التجارب الغنية، من قراءة الكتب، والتواصل مع المحيطين بهم، ومن القدوة الحسنة. لذلك، ينبغي أن يكون التعلم متنوعًا في مجالات متعددة، مع تعدد المواد التعليمية وتعدد الأساليب، بدلًا من الاقتصار على التواصل باللغة المنطوقة كما هو الحال الآن.

في عصر الذكاء الاصطناعي، لا ينبغي اعتبار التعلم مجرد حشوٍ أعمى بالمعرفة والمعلومات في عقول الطلاب، وإجبارهم على الحفظ والفهم ثم تكرار حل المشكلات المطروحة. برأيي، يجب التركيز على الحد الأدنى من المعرفة الأساسية وأساليب التفكير، بالإضافة إلى القدرة على التركيز وحل المشكلات. فعندما تتوفر منهجية صحيحة وجيدة، يمكن للطلاب اكتساب أي معرفة يحتاجونها لاكتشاف وحل مشكلاتهم الدراسية والحياتية بأنفسهم. فالمرونة وسرعة البديهة في التفكير أهم بكثير من القدرة على إيجاد الإجابة الصحيحة تمامًا، مثل الاستعداد للامتحان.

يجب أيضًا القول إن على الآباء أن يتحلوا بموقف طبيعي تجاه دراسة أبنائهم منذ الصغر، بغض النظر عن نجاحهم أو رسوبهم. فالنجاح أو الرسوب في الحياة المستقلة أمر طبيعي جدًا، فما بالك بالنجاح أو الرسوب في بعض الاختبارات أو الدرجات أو الامتحانات. في الواقع، يُعدّ الرسوب الدراسي أقلّ أنواع الرسوب تكلفةً من جميع النواحي. هذا الرسوب يُعلّمنا الكثير ويساعدنا على إدراك مواطن قوتنا الحقيقية، وما ينبغي أن نسعى إليه كنقاط قوة، أو على الأقل ما نُجيده.

على الآباء اعتبار إنجازات أبنائهم أو إخفاقاتهم أمرًا طبيعيًا، وتوجيه أبنائهم للدراسة بانتظام ومثابرة واستمرار، وتحسين أخطائهم بوعي يوميًا. إذا رسبوا في هذه المدرسة، فسيدرسون في مدرسة أخرى؛ وإذا لم يتمكنوا من الدراسة بهذه الطريقة، فسيدرسون بطريقة أخرى. يجب توجيه الأطفال للدراسة بوعي، والتحلي بالإرادة اللازمة للتغلب على الصعوبات، والقدرة على استيعاب المشكلات وحلها بهدوء، بدلًا من اعتبار هذه المدرسة أو تلك بمثابة مسيرتهم التعليمية بأكملها. إن موقف الآباء تجاه إخفاقات أبنائهم سيحدد بشكل كبير كيفية تقبّلهم لها.

في مواجهة التغيرات العالمية المستمرة، وللتأقلم مع هذا التغيير، علينا التحلي بالهدوء والسكينة. أي أن نواجه الإشارات المتداخلة، وأن نركز في وسائل الترفيه على تعلم الأساسيات، وأساليب التفكير الأساسية، وتنمية المعارف الثقافية الأساسية... أي أن العودة إلى جوهر التعلم هي اكتشاف الجديد، وتطوير الذات، والرغبة في فهم المجهول. كلما سعينا وراء الإنجازات، وتعلمنا وفقًا للاتجاهات السائدة، زاد إرهاق الطلاب وضيق أنفاسهم.

للتعلم نطاق واسع، فهو لا يقتصر على تعلم الرياضيات والكتابة في المدرسة، ولا يقتصر على أداء الواجبات المدرسية للحصول على الدرجات. التعلم عملية تطوير مستمر للذات. علاوة على ذلك، يُعد التعلم في المدرسة المسار الأساسي، الذي يُهيئ أكبر عدد من الفرص، فهناك العديد من المسارات الأخرى. إذا حاولتَ اتباع المسار الأساسي وفشلتَ أو لم تكن بالمستوى المتوقع، فقد يكون هناك مسار جانبي أنسب لك بانتظارك. على الشباب البحث والاستكشاف وخوض هذا المسار بشجاعة.

المصدر: https://baoquocte.vn/dai-hoc-chi-la-mot-trong-nhieu-con-duong-278705.html