إن الكلية هي مجرد واحدة من العديد من الطرق...

على الرغم من أن الجامعة لا تزال المسار الأكثر أساسية، والذي يجلب معظم الفرص للطلاب، إلا أن هذا لا يعني أن عدم الذهاب إلى الجامعة هو... النهاية.

يعتقد المترجم نجوين كوك فونغ أن الالتحاق بالجامعة سعياً للنجاح وتغيير الحياة ليس سوى أحد مسارات عديدة. (صورة: NVCC)

في الوقت الحاضر، يتزايد اعتماد الجامعات على نتائج امتحان الثانوية العامة كمرجع أو خطوة أولى للقبول. ويمكن القول إن الالتحاق بالجامعة سعيًا للنجاح وتغيير حياتك هو أحد مسارات عديدة.

يُتيح الاقتصاد المتنوع والسريع النمو للطلاب خياراتٍ متنوعة. ورغم أن الجامعة لا تزال المسار الأسهل، إذ تُتيح أكبر قدر من الفرص للطلاب، إلا أن هذا لا يعني أن عدم الالتحاق بها هو... النهاية.

هناك مسارات أخرى عديدة، كالتدريب المهني، والجامعة، ودخول مجال الإنتاج، وإدارة الأعمال. المهم هو إدراك أن المدرسة ليست محصورة بين جدرانها. إنها كل فرصة، وكل مساحة، تتجاوز كل الحدود، حيث يمكنك التعلم من الأصدقاء، والزملاء، والأشخاص من حولك، ومن عملك، ومن الإنترنت، ومن الدورات التدريبية عبر الإنترنت، ومن التعلم عن بُعد...

تكمن المشكلة في تحديد هدف وأهداف وفلسفة التعلم بدقة، والعزم على متابعتها. كما أن اختيار ما يناسب ظروفك وظروف عائلتك للدراسة أمر بالغ الأهمية. لا توجد مهن نبيلة أو متواضعة، بل مهن شريفة ومناسبة، والعكس صحيح. باختيارك مهنة مناسبة والتفاني فيها، تزداد فرصك في تحقيق دخل جيد منها.

في الدول المتقدمة، يُبنى نظام التعليم المهني، بما في ذلك المدارس العامة والمهنية، في مرحلة مبكرة وبشكل منهجي وفعال. وتُعدّ الجامعة خيارًا واحدًا من بين خيارات عديدة. في اليابان، يتدرب الطلاب منذ المرحلة الثانوية على مهنة احترافية للغاية. كما تُقدم الكليات المهنية (kosen) والمدارس المهنية (semon) تدريبًا ممتازًا، وتوفر خيارات متعددة للطلاب ذوي الاحتياجات المتنوعة. تجدر الإشارة إلى أن الاقتصاد القوي وتنوع المهن والصناعات يُتيح فرصًا جيدة وثرية للطلاب. يُعدّ التعليم العالي خيارًا، ولكنه ليس الخيار الوحيد، إذ يتناقص الوعي بأنه السبيل الوحيد.

تتطلب وظائف اليوم مهاراتٍ مهمة، مثل حل المشكلات والتفكير النقدي. ستتغير مسميات الوظائف ومضمونها، وستزداد متطلباتها تنوعًا. أصبح تعلم وظيفة معينة مسبقًا لتكون مفيدة بعد التخرج أمرًا مستحيلًا تدريجيًا. المهم هو تعلم أساسيات جميع الوظائف، وهي القدرة على التركيز، والدراسة الذاتية، واكتشاف المشكلات، والتعاون.

على سبيل المثال، مهما كانت المدرسة أو المهنة التي يرتادها الطلاب، فهم بحاجة إلى الصحة والمعرفة الأساسية وأساليب التفكير. هذه العوامل لا تأتي فقط من الدراسة للامتحانات في الكتب المدرسية، بل من الحياة اليومية، من خلال التجارب الغنية، من قراءة الكتب، والتواصل مع المحيطين بهم، ومن القدوة الحسنة. لذلك، ينبغي أن يكون التعلم متنوعًا في مجالات متعددة، مع توفر مواد تعليمية متنوعة، وأساليب متنوعة، بدلًا من الاقتصار على التواصل باللغة المنطوقة كما هو الحال الآن.

في عصر الذكاء الاصطناعي، لا ينبغي اعتبار التعلم مجرد حشوٍ أعمى بالمعرفة والمعلومات في عقول الطلاب، وإجبارهم على التذكر والفهم ثم تكرار حل المشكلات المطروحة. برأيي، يجب التركيز على الحد الأدنى من المعرفة الأساسية وأساليب التفكير، بالإضافة إلى القدرة على التركيز وحل المشكلات. فعندما تتوفر منهجية صحيحة وجيدة، يمكن للطلاب اكتساب أي معرفة يحتاجونها لاكتشاف وحل مشكلاتهم الدراسية والحياتية بأنفسهم. فالمرونة والحدة في التفكير أهم بكثير من القدرة على إيجاد الإجابة الصحيحة تمامًا، مثل الاستعداد للامتحانات.

يجب أيضًا القول إن على الآباء أن يتحلوا بموقف طبيعي تجاه دراسة أبنائهم منذ الصغر، بغض النظر عن نجاحهم أو رسوبهم. فالنجاح أو الرسوب في الحياة المستقلة أمر طبيعي جدًا، فما بالك بالنجاح أو الرسوب في بعض الاختبارات أو الدرجات أو الامتحانات. في الواقع، يُعدّ الرسوب الدراسي أقلّ أنواع الرسوب تكلفةً من جميع النواحي. هذا الرسوب يُعلّمنا الكثير ويساعدنا على إدراك مكامن قوتنا الحقيقية، وما ينبغي أن نسعى إليه كنقاط قوة، أو على الأقل ما نُجيده.

على الآباء اعتبار إنجازات أبنائهم أو إخفاقاتهم أمرًا طبيعيًا، وإرشادهم للدراسة بانتظام ومثابرة واستمرار، وتحسين أخطائهم بوعي يوميًا. إذا رسبوا في هذه المدرسة، فسيدرسون في مدرسة أخرى؛ وإذا لم يتمكنوا من الدراسة بهذه الطريقة، فسيدرسون بطريقة أخرى. يجب توجيه الأطفال للدراسة بوعي، والتحلي بالإرادة اللازمة للتغلب على الصعوبات، والقدرة على استيعاب المشكلات وحلها بهدوء، بدلًا من اعتبار هذه المدرسة أو تلك بمثابة مسيرتهم التعليمية بأكملها. إن موقف الآباء تجاه إخفاقات أبنائهم سيحدد بشكل كبير كيفية تقبّلهم لها.

في مواجهة التغيرات المستمرة في العالم ، ولمواكبة هذا التغيير، علينا التحلي بالهدوء والسكينة. أي أن نواجه الإشارات المتداخلة بهدوء، وأن نستغل وسائل الترفيه للتركيز على تعلم الأساسيات، وأساليب التفكير الأساسية، وتنمية المعارف الثقافية الأساسية... أي أن العودة إلى جوهر التعلم هي اكتشاف الجديد، وتطوير الذات، والرغبة في فهم المجهول. كلما سعينا وراء الإنجازات، وتعلمنا وفقًا للاتجاهات السائدة، زاد إرهاق الطلاب وضيق أنفاسهم.

للتعلم نطاق واسع، فهو لا يقتصر على تعلم الرياضيات أو كتابة المقالات في المدرسة، ولا يقتصر على أداء الواجبات المنزلية للحصول على الدرجات. التعلم عملية تطوير مستمر للذات. علاوة على ذلك، يُعد التعلم في المدرسة المسار الأساسي، الذي يُتيح أكبر قدر من الفرص، فهناك العديد من المسارات الأخرى. إذا حاولتَ اتباع المسار الأساسي وفشلتَ أو لم تكن بالمستوى المتوقع، فقد يكون هناك مسار جانبي أنسب لك بانتظارك. على الشباب البحث والاستكشاف وخوض هذا المسار بشجاعة.

المصدر: https://baoquocte.vn/dai-hoc-chi-la-mot-trong-nhieu-con-duong-278705.html