استثمار متواضع لكن بنتائج أكاديمية عالية؟

أصدرت وزارة التعليم والتدريب للتو تحليلاً أجرته إدارة الجودة التابعة لها حول نتائج استطلاع PISA لعام 2022 للطلاب الفيتناميين.

وبناءً على ذلك، أعلنت منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) في 5 ديسمبر 2023 نتائج استطلاع PISA لعام 2022 في فيتنام. وقد نشرت المنظمة هذه النتائج علنًا، وهي نتائج استطلاع شمل 6068 طالبًا في 178 مدرسة، يمثلون حوالي 939500 طالب يبلغون من العمر 15 عامًا في فيتنام، وتناول مواضيع الرياضيات والقراءة والعلوم.

يتم حساب المؤشر الاجتماعي والاقتصادي لبرنامج PISA بطريقة تسمح بوضع جميع الطلاب الذين يخضعون للاختبار، بغض النظر عن بلد إقامتهم، على نفس المقياس الاجتماعي والاقتصادي.

وزارة التربية والتعليم والتدريب - صور ووثائق

حققت فيتنام أحد أعلى الدرجات في الرياضيات بناءً على مؤشر الظروف الاجتماعية والاقتصادية.

وتعتقد وزارة التعليم والتدريب أن الطلاب الفيتناميين يحققون أعلى الدرجات في الرياضيات بناءً على المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية.

وبالتحديد، احتل متوسط ​​درجات الطلاب الفيتناميين في المواد الثلاث المرتبة 34 من بين 81 دولة، والثانية في منطقة الآسيان بعد سنغافورة. وفيما يلي ترتيب دول الآسيان: سنغافورة: 1/81؛ بروناي: 42/81؛ ماليزيا: 47/81؛ تايلاند: 63/81؛ إندونيسيا: 69/81؛ الفلبين: 77/81؛ كمبوديا: 81/81.

في الرياضيات: احتلت فيتنام المرتبة 31 من بين 81 دولة (ترتيب دول الآسيان كالتالي: سنغافورة: الأولى؛ بروناي: الأربعون؛ ماليزيا: الأربعون؛ تايلاند: الثامنة والخمسون؛ إندونيسيا: التاسعة والستون؛ الفلبين: الخامسة والسبعون؛ كمبوديا: الحادية والثمانون). في العلوم : احتلت فيتنام المرتبة 35 من بين 81 دولة. في القراءة: احتل الطلاب الفيتناميون المرتبة 34 من بين 81 دولة.

حقق الطلاب الفيتناميون أعلى الدرجات في الرياضيات، حيث احتلوا المرتبة الثانية بعد هونغ كونغ وتايوان وكوريا الجنوبية، وذلك عند قياسهم بمؤشر بيزا الاجتماعي والاقتصادي.

يُحسب مؤشر الوضع الاجتماعي والاقتصادي والثقافي لبرنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) بحيث يُوضع جميع الطلاب الذين يخضعون لاختبار PISA، بغض النظر عن بلد إقامتهم، على نفس المقياس الاجتماعي والاقتصادي. وهذا يعني أنه يمكن استخدام المؤشر لمقارنة الأداء الأكاديمي للطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية متشابهة في مختلف البلدان.

شملت الدول التي تمت مقارنتها الدول الست الأعلى أداءً في كل مادة والخمس دول التي تضم أكبر عدد من الطلاب الذين يبلغون من العمر 15 عامًا.

وزارة التربية والتعليم والتدريب - صور ووثائق

يبلغ متوسط ​​الإنفاق لكل طالب في فيتنام حوالي 13800 دولار.

صرحت وزارة التعليم والتدريب قائلة: "تشير النتائج الإجمالية إلى أن زيادة الإنفاق على التعليم ترتبط بتحسن النتائج في اختبار بيزا للرياضيات. ومع ذلك، تُعد فيتنام مثالاً بارزاً على الطلاب الذين يحققون نتائج أكاديمية عالية على الرغم من الاستثمار المتواضع في التعليم."

يبلغ الإنفاق على الطالب الواحد في فيتنام الذي تتراوح أعمارهم بين 6 و 15 عامًا حوالي 13800 دولار فقط، بينما يبلغ الإنفاق في دول/اقتصادات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية 75000 دولار، ومع ذلك فإن متوسط ​​درجة الرياضيات للطلاب الفيتناميين هو 438 نقطة - وهو أحد أعلى المعدلات للطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية مماثلة.

يحقق ما يقرب من 13٪ من الطلاب المحرومين في فيتنام درجات عالية في الرياضيات (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 10٪).

عند المشاركة في اختبار PISA لعام 2022، كان 94% من الطلاب الذين يبلغون من العمر 15 عامًا في فيتنام مسجلين في الصف العاشر. وأفاد 97% من الطلاب بأنهم التحقوا بالتعليم ما قبل المدرسي لمدة عام واحد أو أكثر (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 94%).

في المتوسط ​​في دول منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، يحصل الطلاب الذين التحقوا بمرحلة ما قبل المدرسة لمدة عام أو أكثر على درجات أعلى في الرياضيات في سن 15 عامًا مقارنة بأولئك الذين لم يلتحقوا بها مطلقًا أو التحقوا بها لمدة أقل من عام واحد، حتى بعد الأخذ في الاعتبار المؤشرات الاجتماعية والاقتصادية.

ركز استطلاع برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) لعام 2022 على الرياضيات إلى جانب القراءة والعلوم. وكان التفكير الإبداعي مجال تقييم جديد، ولم يشمل الطلاب الفيتناميين. ونتيجة لذلك، حقق الطلاب الفيتناميون نتائج قريبة من متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية في الرياضيات والقراءة والعلوم.

بحسب منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، يحقق 72% من الطلاب في فيتنام المستوى الثاني على الأقل في الرياضيات (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 69%). ويحقق نحو 5% من الطلاب في فيتنام أعلى الدرجات في الرياضيات، أي أنهم يصلون إلى المستوى الخامس أو السادس في اختبار بيزا للرياضيات (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 9%).

يحقق ما يقارب 77% من الطلاب في فيتنام مستوى قراءة 2 أو أعلى (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 74%). بينما يحقق 1% من الطلاب درجة عالية تبلغ 5 أو أعلى في القراءة (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 7%).

يحقق ما يقرب من 79٪ من الطلاب في فيتنام المستوى 2 أو أعلى في العلوم (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 76٪)؛ ويحقق 2٪ من الطلاب كفاءة عالية في العلوم، مما يعني أنهم بارعون في المستوى 5 أو 6 (متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية: 7٪).

ترى وزارة التعليم والتدريب أنه بناءً على نتائج الاستطلاع التي نشرتها منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية، ومن خلال مقارنة النتائج دوليًا، يمكن لواضعي السياسات والمعلمين في فيتنام التعلم من سياسات وممارسات البلدان الأخرى.

هل الفرق بين أعلى وأدنى الدرجات هو 2.5 سنة دراسية؟

ومع ذلك، فإن التحليل الذي نشرته وزارة التعليم والتدريب مؤخراً لم يذكر حقيقة أنه منذ انضمام فيتنام إلى تصنيفات PISA في عام 2012، أصبح هذا التصنيف هو الأدنى، مع انخفاض في جميع المجالات.

في السابق، وفي تقييمه الأولي لنتائج برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) لعام 2022، ذكر البروفيسور لي آنه فينه، مدير معهد العلوم التربوية في فيتنام، أنه إذا قمنا بتحليل الدرجات في مجموعات، فسنرى أن الفرق في الدرجات بين أعلى 25٪ وأدنى 25٪ من نتائج فيتنام يبلغ حوالي 78 نقطة.

بحسب البروفيسور آنه فينه، فإن هذه النتيجة تعادل حوالي سنتين ونصف من الدراسة. والجدير بالذكر أن هذا الفارق أكبر من الفارق في السنة الأولى التي شاركنا فيها في برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) (حيث تجاوز الفارق 60 نقطة)، ولكنه لا يزال أقل من متوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الذي يزيد عن 90 نقطة (أي ما يعادل حوالي ثلاث سنوات دراسية).

أكد البروفيسور فينه قائلاً: "إن هذا التفاوت في الدرجات يمثل فرقاً شاسعاً بين الطلاب الذين يتمتعون بأفضل الظروف التعليمية وأولئك الذين يواجهون أكبر الصعوبات. وقد يعادل هذا الفرق حوالي ثلاث سنوات دراسية، وبالتأكيد لدينا الكثير لنفعله لتضييق هذه الفجوة".

يقيس برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) معارف ومهارات الطلاب البالغين من العمر 15 عامًا في الرياضيات والقراءة والعلوم. وتستكشف اختبارات PISA مدى قدرة الطلاب على حل المشكلات المعقدة، والتفكير النقدي، والتواصل بفعالية.

وتعتقد وزارة التعليم والتدريب أنه منذ مشاركة فيتنام لأول مرة في برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) في عام 2012، فقد حققت العديد من الإنجازات المهمة، بما في ذلك وضع معايير دولية وإقليمية وتوفير البيانات لتحليل التعليم الوطني.

كان من المقرر أصلاً إجراء اختبار PISA هذا في عام 2021، لكنه تأجل لمدة عام بسبب جائحة كوفيد-19. وقد أدت الظروف الاستثنائية خلال هذه الفترة، بما في ذلك إغلاق المدارس في العديد من البلدان، إلى صعوبات في جمع بعض البيانات.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-viet-nam-dau-tu-khiem-ton-nhung-ket-qua-hoc-tap-cao-185240228141724773.htm