تدريس جلستين في اليوم: القلق بشأن الجلسة "الرئيسية" والجلسة "الثانوية"

إن سياسة التدريس بواقع حصتين يوميًا هي التوجه الصحيح لمواصلة تطوير فعالية التعليم العام، وتحسين جودته، وتنمية قدرات الطلاب ومهاراتهم. ومع ذلك، لا تزال هناك مخاوف بشأن محتوى وشكل التدريس المُقسّم بين الحصتين وفقًا لتعليمات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

نحتاج إلى برنامج موحد ومتسق

أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعليمات رقم 4567/BGDĐT-GDPT بشأن تنظيم دورتين يوميًا للتعليم العام في العام الدراسي 2025-2026. وبناءً على ذلك، تُنظّم الدورة الأولى تدريس محتوى برنامج التعليم العام للمواد والأنشطة التعليمية. وتُنظّم الدورة الثانية أنشطة تقوية للطلاب لإكمال محتوى التعلم (للمرحلة الابتدائية)؛ وتُنظّم مراجعةً ودروسًا خصوصيةً للطلاب الذين لم يستوفوا المتطلبات؛ وتُنظّم تدريبًا للطلاب المتفوقين، ومراجعةً لامتحانات القبول، ومراجعةً لامتحانات التخرج من المدرسة الثانوية؛ وتُعنى بثقافة القراءة، والأخلاق، والثقافة المدرسية، ومهارات الحياة، والتثقيف المالي...

إن نموذج التدريس بجلستين يوميًا هو الخطوة الصحيحة والضرورية، ولكن يجب تنفيذه بشكل مناسب.

الصورة: داو نغوك ثاتش

إن الفصل الصارم بين محتوى الحصتين الأولى والثانية قد يُعيق الخطة التعليمية. فمن حصة دراسية واحدة يوميًا، قد يضطر الطلاب إلى دراسة ثلاث حصص، ثم أربع حصص يوميًا، لأن دراسة الحصتين يوميًا لا تزال تفتقر إلى الكثير. لذلك، يجب أن يكون البرنامج الدراسي موحدًا، ومتسقًا، ومتكاملًا، وإنسانيًا، وعلميًا .

إن فصل محتوى التدريس والتعليم إلى جلستين دراسيتين، وفقًا لتعليمات الوزارة، قد يُجبر الخطة التعليمية على التقسيم، مما يُؤدي إلى عدم تكاملها. يجب أن يتكامل محتوى التدريس بين المواد الدراسية، وبين النظرية والتطبيق، وبين نقل المعرفة وأنشطة الاستكشاف . في الجدول الزمني العام المكون من جلستين يوميًا، فإن أهم شيء هو تحديد المهام، وليس تقسيم الجلستين 1 و2 إلى تقسيم "المهام".

وفقًا لإرشادات وزارة التعليم والتدريب بشأن تدريس حصتين يوميًا، في المرحلة الابتدائية، يجب ألا يتجاوز تنظيم حصتين يوميًا 7 حصص أسبوعيًا. مدة كل حصة 35 دقيقة، مع تطبيق خطة تدريسية تتألف من 9 حصص أسبوعيًا (أي ما يعادل 32 حصة أسبوعيًا).

في المرحلة الثانوية، يُطبّق نظام الحصص الدراسية يوميًا وفقًا لخطة العمل، ويُنظّم ويُنفّذ عند تأهيل المرافق والهيئة التدريسية. يضمن تنظيم الوقت والجدول الزمني الحد الأدنى لخمسة أيام أسبوعيًا، والحد الأقصى لإحدى عشرة حصة أسبوعيًا. يجب ألا تتجاوز مدة الحصة الواحدة سبع حصص يوميًا، مدة كل حصة 45 دقيقة.

على مستوى المدرسة الثانوية، يتم أيضًا تنظيم تنفيذ التدريس بواقع جلستين في اليوم في المدارس المؤهلة مع جدول دراسي أدنى لمدة 5 أيام في الأسبوع، وأقصى 11 جلسة في الأسبوع، في كل يوم بما لا يزيد عن 7 حصص، كل حصة 45 دقيقة.

خطر أن تكون الجلسة الثانية متراخية وتفتقر إلى الاستثمار في الموارد

إن تقسيم الجلستين الأولى والثانية، عند تطبيق جلستين تعليميتين يوميًا، يُحدث فجوةً غير مقصودة بينهما، مما يُسبب عواقب وخيمة على إدارة المدرسة والمعلمين والطلاب الذين يعتبرون الجلسة الأولى "رئيسية" والجلسة الثانية "ثانوية". وهذا يُعرّض الجلسة الثانية لخطر الإهمال وقلة الموارد (المعلمين، المحتوى التعليمي، أساليب التدريس، إلخ).

ينتقل برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ من نقل المعرفة إلى تنمية الصفات والقدرات، ودمج العديد من المواد الدراسية، وزيادة متطلبات التطبيق. إلا أن التطبيق، كما كان ولا يزال، لا يلتزم بدقة بهذا المطلب. فالعديد من المواد الدراسية المدمجة في المدارس الثانوية، مثل العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا، لا تستغرق سوى حصة أو حصتين أسبوعيًا، مما يُصعّب على المعلمين مساعدة الطلاب على فهمها وتطبيقها.

يؤثر غياب التناغم بين خطط التدريس والاختبارات والتسجيل تأثيرًا بالغًا على معظم المعلمين والطلاب، مما يؤدي إلى تمسك الطلاب والمعلمين بـ"طوق النجاة" المتمثل في الحصص الإضافية ودورات التحضير للامتحانات. وخاصةً في المرحلة الثانوية، لكي يتمكن الطلاب من اختيار موادهم الاختيارية بدقة، والدراسة الجيدة، وبدء مشروع تجاري ناجح، من الضروري وجود برنامج دراسي موحد ومتسق.

في الواقع، يُطبّق نموذج التدريس بجلستين يوميًا منذ سنوات عديدة في بعض المؤسسات التعليمية المؤهلة، لذا فهو ليس جديدًا. في ظلّ التعليم العام الحالي، يُساعد تمديد وقت الدراسة في المدرسة على تخفيف ضغوط الطلاب (الواجبات المنزلية، الحصص الإضافية، الحصص الإضافية). بالإضافة إلى ذلك، يُتاح للمدارس وقتٌ أكبر لتنظيم الأنشطة التجريبية، وممارسة المهارات الحياتية، وتنمية المهارات المدنية، والتربية البدنية، والموسيقى، والفنون الجميلة، وغيرها، مما يُقلّل بشكلٍ كبير من انتشار التعليم والتعلم الإضافي.

إن تطبيق نموذج التدريس بنظام جلستين يوميًا بجدية وتوافق الآراء وضمان الجودة، سيُشكّل دافعًا لتحقيق العدالة التعليمية، وتضييق الفجوة بين المناطق والمدارس في المنطقة الواحدة من حيث جودة التدريس والتعليم. لذا، فإن التدريس بنظام جلستين يوميًا ليس حلاً مهنيًا بحتًا، بل هو استراتيجية متكاملة تُجسّد فلسفة التعليم - التعليم من أجل الإنسانية.

طلاب المدارس الثانوية يشاركون في الأنشطة اللامنهجية

الصورة: داو نغوك ثاتش

لذلك، إلى جانب توزيع المهام (عند التدريس بواقع جلستين يوميًا)، تُعنى وزارة التربية والتعليم والتدريب، وإدارة التربية والتعليم، واللجان الشعبية للأحياء والبلديات، بشكل عاجل بتدريب مديري المدارس ونوابهم، مع إيلاء اهتمام خاص لتدريب أعضاء هيئة التدريس (سواءً في المهارات أو أخلاقيات التدريس)، وإصدار العقوبات (في حال المخالفات). تجدر الإشارة إلى أن نموذج التدريس بواقع جلستين يوميًا يُمكن أن يجمع بين التدريس المباشر والتدريس عبر الإنترنت.

يمكننا الإشارة إلى طريقة تنظيم دورتين يوميًا في بعض الدول ذات التعليم المتطور. على سبيل المثال، في الولايات المتحدة، يدرس الطلاب من الساعة 8:00 صباحًا حتى 3:00 مساءً، ويواصلون دراسة المواد الدراسية، ويتبادلون الأنشطة التجريبية دون فصل بين الدورتين الأولى والثانية. في سنغافورة، يدرس طلاب المرحلة الابتدائية من الساعة 7:30 صباحًا حتى 1:00 ظهرًا أو 2:00 ظهرًا. يتضمن البرنامج المواد الرئيسية والأنشطة التجريبية، والجدول الزمني غير مقسم بشكل صارم، وتنظم المدرسة بمرونة أشكال الدراسة المتنوعة.

لوضع التدريس على جلستين موضع التنفيذ

1. لقد توسعت البلديات الحالية بعد الدمج في حدودها الإدارية، وبالتالي زاد عدد الطلاب، لذا من الضروري الإسراع في بناء الفصول الدراسية (المدارس) لاستيعاب كل فصل بفصل دراسي واحد.
2. تنظم وزارة التعليم والتدريب توظيف المسؤولين التعليميين لتلبية الطلب على عدد كافٍ من المعلمين لتدريس دورتين في اليوم وفقًا للحصة / عدد الطلاب / المدرسة وتحل أيضًا بسرعة مشكلة الفائض المحلي الحالي - نقص المعلمين.
3. في السنوات الدراسية السابقة، طبقت بعض المدارس الثانوية نظام الحصتين يوميًا، ولكن في أغلب الأحيان، تُدرّس الحصة الثانية في مدارس تُدرّس مواد إضافية كالرياضيات والأدب واللغة الإنجليزية، وتُفرض رسوم دراسية. لذلك، يجب تطبيق نظام الحصتين في العام الدراسي 2025-2026 بجدية.
4. التمويل، وتنظيم الميزانية المحلية. بالإضافة إلى ذلك، تعزيز التنشئة الاجتماعية، وتشجيع وتهيئة الظروف للمنظمات والأفراد للمساهمة واستثمار الموارد في التعليم وفقًا للقانون. مع ذلك، يُمنع منعًا باتًا استخدام الأموال الاجتماعية لتغطية تكاليف تدريس دورتين يوميًا، وإلا سيؤدي ذلك إلى تشويه تدريس الدورة الثانية كحصة إضافية برسوم الطلاب.
5. وتنص وزارة التربية والتعليم والتدريب أيضًا على السماح للطلاب بأخذ إجازة يوم السبت، من أجل تعزيز مبادرة المدارس وإبداعها في تطوير وتنفيذ خطة تعليمية مكونة من فترتين يوميًا، بحيث يكون لدى الطلاب وقت للراحة واللعب والترفيه...

نجوين فان لوك

(مدرسة ترينه فونج الثانوية، خانه هوا)

المصدر: https://thanhnien.vn/day-hoc-2-buoi-ngay-noi-lo-buoi-chinh-buoi-phu-185250815140211822.htm