دع نور المعرفة يرشدك إلى الطريق

من مدرسة للمكفوفين، خطى نجوين ثانه فينه إلى العالم بمنحة دراسية مرموقة، محققًا حلمه في خدمة المجتمع.

لقد رعى هذا الحلم بفهمه وقلبه الرحيم.

نجوين ثانه فينه (٣١ عامًا، من لونغ آن ، مقاطعة تاي نينه حاليًا) دأب على طرق أبواب أكثر من ٢٠ مدرسة بحثًا عن فرص تعليمية. لم يثنِ الظلام المحيط به هذا الشاب العازم على التعلم.

اغتنم الفرصة

فقد فينه بصره تمامًا وهو في التاسعة عشرة من عمره. في السادسة من عمره، ترك عائلته ليلتحق بمدرسة داخلية في مدينة هو تشي منه. تعلم لغة برايل، وشارك في برنامج تعليمي شامل، وأصبح مستقلًا في وقت مبكر. كانت الاختلافات التي كانت تُشعر فينه بالعزلة في السابق هي أيضًا بداية تعلمه الاستماع بحواسه، والتواصل بفعالية، وإدراكه أنه ليس مجرد فرد من مجتمع المكفوفين.

ثانه فينه (يرتدي نظارة شمسية، ويجلس) مع زملائه الدوليين أثناء فترة دراسته في الخارج في المملكة المتحدة

في الواقع، بعد تخرجه من المدرسة الثانوية، لم يرضَ فينه بمصيره، وعزم على الالتحاق بالجامعة كغيره من أصدقائه المبصرين. حصل على منحة دراسية بنفسه، وكتب رسالة يشرح فيها وضعه، وأثبت قدراته، وحسّن مهاراته ولغاته الأجنبية في ظل ظروفه المادية الصعبة، ولم يكن لديه أقارب يرافقونه. في الواقع، لم تكن العديد من المدارس تقبل المكفوفين.

توفر ورش العمل والمشاريع المجتمعية التي يقدمها فينه المعرفة والمهارات المفيدة للأشخاص المحرومين.

بعد أن فقد الأمل، قُبل فينه في جامعة تان تاو. وبعد عامين، حصل على منحة دراسية كاملة لبرنامج "تحقيق الأحلام" في جامعة RMIT فيتنام، وتخصص في الاتصال المهني - العلاقات العامة (برنامج بكالوريوس في الاتصال المهني). واستمر فينه في الحصول على منحة تشيفنينج من الحكومة البريطانية في العام الدراسي 2022-2023 لدراسة الماجستير في التربية الخاصة في جامعة إكستر (المملكة المتحدة). وقد تكفلت الجامعة بكامل نفقاته الدراسية والمعيشية وتأشيرة السفر والخدمات الطبية .

لا أتردد في تقدير الفرص واغتنامها. فاكتشاف آفاق جديدة يُمكّنني من توسيع مداركي، والحصول على تعليم حرّ، والعودة إلى الوطن والمساهمة في تعليمه. - صرّح فينه.

أثناء دراسته في الخارج في بيئة تُركّز على المنافسة والاستقلالية، اضطر فينه مجددًا إلى التكيّف. استخدم برنامجًا لقراءة الشاشة لتشغيل الحاسوب، وشارك في مناقشات جماعية، وتفاعل بنشاط مع المحاضرين لتعديل الأساليب المناسبة. كل معرفة يكتسبها ليست ثمرة جهد فحسب، بل هي أيضًا دليل حي على قدرة الإنسان على تجاوز القيود المألوفة تمامًا عندما يفهم حقًا احتياجاته وإمكاناته. يؤمن فينه بأن قيمة التعلم لا تكمن فقط في الشهادات، بل أيضًا في القدرة على النقاش والتفكير باستقلالية والتواصل والمساهمة. تُساعده عملية التعلم على التكيّف بسرعة مع ظروف المعيشة، مما يُحدث أثرًا إيجابيًا على نفسه وعلى الآخرين.

بكل إخلاص من أجل الضعفاء

لم يعتبر فينه الدراسة في الخارج منطلقًا للبقاء، بل اختار العودة لخدمة مجتمعه. ركّز على بناء برامج تعليمية خاصة، وتعليم اللغة الإنجليزية، وفتح فصول دراسية منخفضة التكلفة لدعم المكفوفين والفئات المحرومة. وفي الوقت نفسه، شارك في عدد من المشاريع المجتمعية، ونسّق مباشرةً مع دور الأيتام لتعليمهم مهارات الحياة، واللغات الأجنبية، والتوجيه المهني، وإلهامهم.

أصبح ثانه فينه أول طالب يحصل على منحة Dream Wings في RMIT عندما بدأت المدرسة في تنفيذ هذا البرنامج.

في صفوف فينه، لكل طالب خطة تدخل شخصية. فهم لا يتبعون برنامجًا مُعدًّا مسبقًا، بل يتبعون نهجًا تعليميًا يناسبهم. أساليب التعلم الجديدة تجعل التعلم تجربة أكثر متعة، حيث يُنصت إلى الطلاب ويُمثّلون ويُرافقونهم بصدق. هذه الرحلة تمنح فينه منظورًا عميقًا ومتعدد الأبعاد وواقعيًا للتعليم: فالتطبيق الصحيح يُحقق فوائد عملية للمتعلمين، ويصبح التعلم أكثر جدوى وأقل صعوبة، ولا يخضع لضغوط أو أوامر أو امتثال تلقائي.

بالإضافة إلى دوره التدريسي، يُنظّم فينه أنشطة وورش عمل مُخصّصة للمكفوفين، تتناول مواضيع عملية عديدة، مثل توسيع آفاق التفكير، واستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي، ورواية القصص، ومهارات التواصل. وهو أيضًا منسّق مشروع سكريفي، المُتخصّص في نسخ الأشرطة الصوتية وتحويلها إلى نصوص. بعد قرابة خمس سنوات من العمل، لم يُحقّق المشروع دخلًا فحسب، بل أكّد أيضًا قدرة المكفوفين على العمل بفعالية إذا ما حظوا بالثقة وأُتيحت لهم الفرص.

أحيانًا، يضع المجتمع، دون قصد، المكفوفين في موقفٍ يُثير الشفقة أو يُسيء تقديرهم لقوتهم الداخلية. أعتقد أنه لا داعي للردّ الصاخب، فقط عِش حياتك بأقصى ما تستطيع، وطوّر ما تعلمته، واعرف كيف تُعطي، وعندها سيتغير تصور الناس لك. - عبّر فينه.

المصدر: https://nld.com.vn/de-anh-sang-tri-thuc-dan-loi-19625081619351015.htm