لمنع الطلاب من "اختيار المواد الدراسية بشكل عشوائي" للصف العاشر

يشعر الطلاب الذين يلتحقون بالصف العاشر بالحيرة الشديدة عند اختيارهم من بين عشرات المواد الدراسية عند دخولهم المدرسة الثانوية. إذا لم تُوفر المدارس الثانوية مجموعات دراسية مناسبة، ولم تُقدّم التوجيه والإرشاد اللازم، فسيؤدي ذلك إلى اختيارهم بناءً على عواطفهم، ظنًا منهم أن هذه المادة أسهل من غيرها...

طلاب في حيرة.. مدرسة التصميم تختار المواد وفق "الكومبو"

نظريًا، يمكن للطلاب اختيار مئات المجموعات الدراسية المختلفة من بين 9 مواد اختيارية. لكن في الواقع، ونظرًا لظروف المرافق وهيئة التدريس، لا يزال عدد المجموعات الدراسية في كل مدرسة محدودًا، وينقسم بشكل رئيسي إلى مجموعتين: العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية. تعتقد وزارة التعليم والتدريب أن هناك أكثر من 100 خيار لاختيار المواد الدراسية في المرحلة الثانوية، ولكن في الواقع، تُخصص معظم المدارس أقل من 10 مجموعات دراسية، وعادةً ما تتراوح بين 4 و6 مجموعات دراسية للطلاب.

يقوم أولياء الأمور والطلبة بتقديم طلبات القبول والتسجيل للمواد الاختيارية للصف العاشر

الصورة: DAO NGOC THACH

قال أحد أولياء أمور طلاب الصف العاشر في المدرسة الثانوية المتخصصة باللغات الأجنبية (جامعة هانوي الوطنية) إنه فيما يتعلق بالمواد الاختيارية، يعتقد أولياء الأمور والطلاب أنه يمكنهم اختيار كل مادة على حدة. لكن في الواقع، تختار المدرسة مزيجًا من المواد الاختيارية ولغة أجنبية ثانية لإنشاء مجموعات مختلفة للطلاب للاختيار من بينها. هذا يؤدي إلى أن يختار الطلاب المجموعة المطلوبة، بينما لا تكون اللغة الأجنبية الثانية من اختيارهم، أو العكس. هذا يعني أن على الطلاب قبول الاختيار بناءً على "مجموعة"، مثل الذهاب لتناول الطعام في مطعم، حيث تتضمن هذه المجموعة أطباقًا من قائمة الطعام، وإذا لم تعجبك، فلا يزال عليك الاختيار.

وفقًا لأحد أولياء الأمور، تتيح المدرسة التسجيل الإلكتروني لاختيار المجموعات، ولكن عدد كل مجموعة محدود. سيتمكن الطلاب المحظوظون من اختيار مجموعة تضم معظم المواد التي يرغبون بها. وأضاف: "طفلي غير محظوظ، فلم تعد هناك حصص متاحة لمجموعة المواد التي يرغب بها، لذا عليه الاختيار من المجموعات المتبقية. بعد الاختيار والاختيار، اضطر إلى قبول خيار معين حتى لو لم يكن ما يريده".

اختر المواد الدراسية لزيادة فرص قبولك في الجامعة

أثر اختبار التخرج الأول من المدرسة الثانوية المطبق وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 إلى جانب التغييرات في القبول الجامعي في عام 2025 على اختيار 4 مواد اختيارية وفقًا للتوجيه المهني لطلاب الصف العاشر الذين اجتازوا للتو العام الدراسي 2025-2026.

بصفتها المسؤولة عن إعداد خيارات المواد الدراسية، أشارت السيدة نجوين بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، إلى أن أول ما يجب على المدارس فعله عند إعداد خيارات المواد الدراسية هو مراعاة وضع الكادر التعليمي في المدرسة. ثانيًا، من المهم جدًا ربط هذه الخيارات بخيارات امتحانات القبول الجامعي للطلاب مستقبلًا. عند إعداد خيارات المواد الدراسية، يجب ضمان حصول الطلاب على فرصة اجتياز امتحاني قبول على الأقل، مما يفتح أمامهم آفاقًا أوسع لمستقبلهم. كما يُعدّ استشارة أولياء الأمور لاختيار هذه الخيارات أمرًا بالغ الأهمية.

وبحسب السيدة نجوين ثي هين، مديرة مدرسة كيم لين الثانوية (هانوي)، فإن مجموعات المواد الاختيارية الأربعة التي أنشأتها المدرسة يمكن ربطها بأغلب مجموعات القبول في الجامعات.

يتفق جميع مديري المدارس الثانوية في مدينة هوشي منه على أنه هذا العام، على الرغم من أن عدد الطلاب الذين يختارون مجموعات دراسية تميل نحو العلوم الطبيعية لا يزال أعلى قليلاً من عدد الطلاب الذين يختارون العلوم الاجتماعية، فإن الفارق لم يعد واضحاً كما كان في الأعوام السابقة، مع إعطاء الأولوية لإنشاء العديد من المجموعات للقبول في الجامعة.

في مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية (حي بينه فو، المنطقة السادسة القديمة، مدينة هو تشي منه)، في العام الدراسي 2025-2026، كان طلاب الصف العاشر الأكثر اختيارًا للفيزياء وعلوم الحاسوب. تلتها مواد مثل التعليم الاقتصادي والقانوني، والكيمياء، والجغرافيا، والتكنولوجيا، والأحياء، والفنون الجميلة. في الوقت نفسه، انخفض عدد الطلاب الذين اختاروا الأحياء والكيمياء.

في العام الدراسي الماضي، كانت التخصصات الأكثر اختيارًا لامتحان القبول الجامعي هي B00 (فيزياء، كيمياء، أحياء) بـ 119 طالبًا، تليها تخصصات الفيزياء والكيمياء والتعليم الاقتصادي والقانون؛ ثم تخصصات الفيزياء والكيمياء والتكنولوجيا... أما هذا العام الدراسي، فكانت التخصصات الأكثر اختيارًا هي الفيزياء والكيمياء والتعليم الاقتصادي والقانون (أو المعلوماتية)؛ ثم الفيزياء والجغرافيا والتعليم الاقتصادي والقانون (أو المعلوماتية)...

علق السيد تران كوانج فو، نائب مدير مدرسة نجوين تات ثانه الثانوية: بعد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية الأخير جنبًا إلى جنب مع اللوائح الخاصة بالقبول الجامعي، يختار الطلاب المواد ليس فقط بناءً على قدراتهم وتوجهاتهم المهنية ولكن أيضًا بهدف إنشاء العديد من مجموعات القبول الجامعي، والمشاركة في العديد من طرق القبول، وخلق أكبر عدد ممكن من فرص القبول بشكل استباقي.

أبلغ السيد تو لام فيين كوا، نائب مدير مدرسة جيا دينه الثانوية (حي ثانه ماي تاي، منطقة بينه ثانه القديمة، مدينة هوشي منه)، أن مادتي الفيزياء والكيمياء هذا العام لديهما أكبر عدد من الطلاب الذين اختاروا الدراسة لأن هذه المواد هي التي يمكن أن تشكل العديد من مجموعات امتحانات القبول بالجامعة.

تُظهر إحصاءات نتائج اختيار طلاب الصف العاشر لموادهم الدراسية للعام الدراسي 2025-2026، في مدرسة إرنست ثالمان الثانوية (حي بن ثانه، المنطقة الأولى القديمة، مدينة هو تشي منه)، اتجاهًا لدى الطلاب لإعطاء الأولوية لمواد العلوم الطبيعية. والجدير بالذكر أن أكثر من 60% من طلاب الصف العاشر يختارون الفيزياء.

قال قادة المدرسة إن السبب الرئيسي هو أن هذا الموضوع يمكن دمجه بسهولة مع مواضيع أخرى لتشكيل العديد من مجموعات امتحانات القبول بالجامعة، وهي مناسبة لدراسة الطلاب والتوجيه المهني.

أفادت السيدة ترونغ ثي بيتش ثوي، مديرة مدرسة هونغ فونغ الثانوية (حي تشو لون، المنطقة الخامسة القديمة، مدينة هوشي منه)، أنه هذا العام، لا يوجد فرق كبير في المواد التي يختارها الطلاب بين العلوم الطبيعية والعلوم الاجتماعية، باستثناء علم الأحياء، وهو أقل من العلوم الطبيعية الأخرى.

قالت السيدة ثوي إنه في السنوات السابقة، كان الطلاب غالبًا ما يختارون مواد الفنون التي تُقيّم بالتعليقات، ظنًا منهم أن الدراسة ستكون أسهل. لكن هذا العام، ازداد عدد الطلاب الذين يختارون مواد تُقيّم بالدرجات. قد يُشير هذا إلى أن أولياء الأمور والطلاب حرصوا على اختيار موادهم الدراسية، مما مكّنهم، بالإضافة إلى امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، من التسجيل في العديد من مجموعات القبول وطرق الالتحاق بالجامعات.

بعد قبول الطلاب في الصف العاشر، سيتم نصحهم باختيار مجموعات المواد الاختيارية التي تناسب قدراتهم واتجاهاتهم المهنية المستقبلية.

الصورة: داو نغوك ثاتش

شجع الطلاب على عدم "تجنب" المواد العلمية الطبيعية وعدم اختيار المواد السهلة.

أشارت السيدة بوي كوينه إلى أن الطلاب الذين يدخلون الصف العاشر قد اجتازوا للتو اختبارًا مرهقًا للغاية ويميلون إلى الخوف من مواد العلوم الطبيعية، ويبحثون بشكل أساسي عن مواد للحفظ ومواد اجتماعية لمزيجهم المفضل. ومع ذلك، وفقًا للسيدة كوينه، فإن مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي) لديها طريقة لتوجيه الطلاب لاختيار مواد العلوم الطبيعية بجرأة لأنه بدون العلوم الأساسية، سيكون من الصعب تطوير الاقتصاد، وفي الوقت نفسه، سيكون بناء كتل الامتحان للطلاب لاحقًا أكثر صعوبة أيضًا. على سبيل المثال، إذا اختار الطلاب الفيزياء، فستتاح لهم الفرصة لتوسيع فرصهم لاحقًا عندما تكون الرياضيات والأدب واللغات الأجنبية مواد إلزامية وتنتمي إلى الكتلة D التقليدية، ولكن عند إضافة الفيزياء، ستتاح لهم الفرصة لإضافة الكتلة A1 التي تشمل الرياضيات والفيزياء واللغات الأجنبية. وعند إضافة الكيمياء، تصبح الكتلة D7 التي تشمل الرياضيات والكيمياء واللغات الأجنبية. إن مجموعات الاختيارات مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء وعلم المعلومات ستتيح للطلاب الفرصة لإجراء العديد من الاختبارات بما في ذلك الكتل D وA وB.

"ولذلك، من الضروري تشجيع الطلاب على اختيار المواد المتعلقة بالعلوم الأساسية، مما يفتح المزيد من فرص العمل في المستقبل القريب"، قالت السيدة كوينه، مضيفة أن المدارس تحتاج أيضًا إلى أن تكون مسؤولة عن بناء مجموعات دراسية، بحيث يكون هناك 1-2 مادة من العلوم الطبيعية.

علق الأستاذ فام لي ثانه، وهو مدرس في مدرسة نجوين هين الثانوية (حي بينه ثوي، المنطقة القديمة 11، مدينة هوشي منه)، أن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2025 أظهر فرقًا معينًا في الصعوبة بين المواد الدراسية، مما أدى إلى ميل نفسية الطلاب وأولياء الأمور إلى اختيار مجموعة من المواد الدراسية "الأسهل في التسجيل".

ومع ذلك، أكد السيد ثانه أن وزارة التعليم والتدريب نظمت العدالة على الفور باستخدام الأدوات الإحصائية وطريقة النسبة المئوية، حتى يكون لدى الجامعات أساس للتحويل المتكافئ بين المجموعات، مما يضمن العدالة في التسجيل.

لذلك، أشار السيد ثانه إلى أنه عند اختيار مجموعة من المواد الاختيارية، ينبغي تجنب التفكير في اختيار "المواد السهلة"، بل التركيز على القدرات الحقيقية. ويرى السيد ثانه أن اختيار المادة الخاطئة يؤدي إلى نقص الدافعية للدراسة.

في هذا السياق، ينصح السيد ثانه الطلاب باختيار مزيج من المواد الدراسية يتناسب مع قدراتهم ونقاط قوتهم ومسارهم المهني، لا الانسياق وراء "الحشود" أو "المواد السهلة". ركّز على بناء أساس تعليمي متين، حتى لو تغير مسار الامتحان، ليتمكن الطلاب من الإجابة بثقة. ونصح السيد ثانه قائلاً: "اختر المادة المناسبة منذ بداية المرحلة الثانوية، ولا تنتظر حتى الصف الثاني عشر لتغيير مسارك، فهذا مضيعة للجهد والضغط".

المصدر: https://thanhnien.vn/de-hoc-sinh-khong-chon-bua-mon-hoc-lop-10-185250729192137289.htm