قدم الفنانون مقتطفاً من مسرحية "سون هاو" بعنوان "أون دينه يقطع رأس الجنرال".

لمس التراث

في إطار برنامجها لتعريف الطلاب بثقافة مدينة هوي، نظمت المدرسة الثانوية للطلاب الموهوبين في العلوم (كلية العلوم، جامعة هوي) جلساتٍ لا منهجية بمشاركة حرفيين وفنانين متخصصين في فن الأوبرا التقليدية (التونغ)، مما أتاح للطلاب فرصة التفاعل المباشر مع هذا الفن. ومن خلال التعريفات والعروض والتفاعلات، أتيحت للطلاب فرصة التعرف على تاريخ فن التونغ المقنّع وخصائص أدائه وأهميته.

انتهى زمن المحاضرات الجافة والرسومات البسيطة؛ إذ يُعرَّف الطلاب بفن الأوبرا الفيتنامية التقليدية بطريقة بصرية جذابة. يحمل كل لون ونقش على الأقنعة رسالة فريدة، تعكس شخصية البطل: الولاء، أو الخبث، أو الشجاعة، أو المكر. ومن مفاهيم تبدو غريبة، يصبح فن الأوبرا الفيتنامية التقليدية تدريجيًا ملموسًا، وقريبًا من الواقع، وسهل الفهم.

بصفتها واحدة من أبرز فناني الأوبرا التقليدية المعاصرة، تفاعلت الفنانة المتميزة لا ثانه هونغ، إلى جانب فنانين آخرين من مسرح الفنون التقليدية التابع للبلاط الملكي في هوي، بشكل مباشر مع الطلاب. وبفضل خبرتهم الطويلة، لم يقتصر دور الفنانين على تعريف الطلاب بتقنيات الرسم فحسب، بل قاموا أيضاً بفك رموز المعاني الكامنة وراء كل ضربة فرشاة. وقد شاركوا قصصاً عن مهنتهم ورحلتهم مع الأوبرا التقليدية بأسلوب سلس وجذاب، مما ساعد الطلاب على فهم أن وراء كل طبقة من طبقات المكياج عمقاً ثقافياً بالغاً.

على وجه الخصوص، أثارت فرصة مشاهدة عملية رسم الأقنعة والمشاركة فيها مباشرةً في قاعة العرض حماسًا كبيرًا. فبعد أن كان الطلاب يتعرفون على الأوبرا الفيتنامية التقليدية من خلال الكتب أو التلفزيون فقط، أتيحت لهم الآن فرصة "لمس" هذا التراث من خلال تجربة عملية. علاوة على ذلك، قدم الفنانون مقتطفات من أوبرا نموذجية، مما خلق جوًا مسرحيًا نابضًا بالحياة وساعد الطلاب على تصور كيفية تجسيد الشخصيات بشكل أفضل، بدءًا من المكياج والحركات وصولًا إلى الغناء.

شارك نغوين خوا باو تران (طالب في الصف الحادي عشر، قسم علوم الحاسوب)، الذي اختير كنموذج ليقوم الحرفي برسم القناع عليه مباشرةً، أن هذه التجربة أثارت فيه مشاعر جياشة فاقت توقعاته. وقال تران: "أشعر بإعجاب شديد وأرغب في مشاركة المزيد عن الأوبرا الفيتنامية التقليدية مع الجميع. عندما رأيت المكياج بنفسي، أدركت إلى حد ما الجهد الكبير الذي يبذله الفنانون لتقديم عروض متكاملة كهذه". وأضاف، بعد أن كان يعرف الأوبرا الفيتنامية التقليدية من خلال الصور فقط، أنه بات الآن يمتلك منظورًا مختلفًا وأكثر قربًا واهتمامًا بهذا الفن.

سادت أجواءٌ حيوية خلال الفعالية. وتمحورت الأسئلة حول تعلم فن المسرح، والحفاظ على التقاليد، وكيفية تقريب المسرح التقليدي من الجماهير الشابة. لم يقتصر التفاعل بين الفنانين والطلاب على تبادل المعلومات فحسب، بل شمل أيضاً ربط جيلين: جيل يحافظ على التراث، وجيل قادر على مواصلة هذا الإرث في المستقبل.

من الخبرة إلى الوعي بالحفاظ على البيئة

إن دمج الأوبرا الفيتنامية التقليدية (تونغ) في برامج التعليم المحلية ليس بالأمر الجديد، لكن نهج إشراك الطلاب من خلال التجربة المباشرة أثبت فعاليته. فعندما ينخرط الطلاب مباشرةً في هذا التراث، لا يكتسبون المعرفة فحسب، بل يُكوّنون أيضًا روابط عاطفية، وهو عنصر أساسي في تعزيز الشعور بالحفاظ على التراث الثقافي.

بحسب المعلمة نغوين ثي ماي هوونغ، فإن تنظيم أنشطة عملية في صناعة أقنعة الأوبرا الفيتنامية التقليدية يمنح الطلاب فرصة التعرف على فن فريد لا يزال يُغفل عنه في كثير من الأحيان. وهي تعتقد أن المشاركة المباشرة تساعد الطلاب على فهم هذا الفن وتقديره بشكل أعمق من التعلم النظري التقليدي. في الواقع، أبدى معظم الطلاب حماسًا كبيرًا عند تجربة هذا الفن الجديد والمميز لأول مرة.

بعد انتهاء التجربة الجماعية، تم تقسيم الطلاب إلى مجموعات صغيرة لمواصلة العمل مع الحرفيين والفنانين. أجروا مقابلات، وجمعوا معلومات، وأنجزوا مشاريع تعليمية كعروض تقديمية عن الحرفيين أو فيديوهات تتناول قناعًا أوبراليًا فيتناميًا تقليديًا رائعًا. لم يُعزز هذا النهج المعرفة فحسب، بل صقل أيضًا مهاراتهم البحثية والتحليلية والإبداعية.

لم تكتفِ المدرسة بنشاط واحد، بل اعتبرت هذا التوجه ضرورةً للمحافظة عليه وتطويره. لا تساعد هذه البرامج التجريبية الطلاب على فهم الثقافة المحلية بشكل أفضل فحسب، بل تُسهم أيضًا في تعزيز حبهم لوطنهم، ووعيهم بأهمية الحفاظ على التراث، وتشجيعهم على المبادرة في التعلم. كما يُعدّ التواصل مع المؤسسات الفنية والحرفيين عاملاً هامًا في خلق تجارب أصيلة وعميقة.

في ظلّ مواجهة العديد من الفنون التقليدية لخطر الانقراض، يُعدّ توفير مساحات يسهل الوصول إليها للشباب أمرًا بالغ الأهمية. ويمكن للمدارس، بوصفها بيئات تعليمية وتوجيهية، أن تُشكّل جسرًا هامًا في هذه الرحلة. فإلى جانب نقل المعرفة، تُحفّز المدارس أيضًا الاهتمام وتُشكّل مواقف الطلاب تجاه التراث الثقافي.

من خلال نشاط تجريبي محدد، تُظهر قصة إدخال الأوبرا الفيتنامية التقليدية إلى المدارس نهجًا إيجابيًا للحفاظ على التراث الثقافي. لا حاجة إلى أساليب معقدة؛ ففي بعض الأحيان، يكفي توفير فرص للطلاب للمشاركة المباشرة والاستماع وطرح الأسئلة لإعادة إحياء التراث بطريقة أكثر سهولة.

فام فوك تشاو

المصدر: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/de-tuong-khong-chi-la-ky-uc-165865.html