تطوعت الفتاة نجوين ثي ثو ها (روضة بان لانغ، بلدية خونغ لاو، مقاطعة لاي تشاو) للبقاء في القرية على مدى السنوات العشر الماضية، وهي تزرع كل حرف وترعى كل حلم في المرتفعات. ورغم كل الصعوبات والمخاطر التي واجهتها، حافظت المعلمة ها على صمودها لتنبت بذور المعرفة وتزدهر.
الصعوبة القصوى
وُلدت ونشأت في العاصمة، وتزوجت وانتقلت إلى فو ثو، لكن القدر شاء لها أن تنتقل إلى أرض لاي تشاو المشمسة والعاصفة. في عام ٢٠١٥، وبعد حصولها على دبلوم في تعليم ما قبل المدرسة وقلبٍ مفعمٍ بالشغف، حزمت ها، التي كانت آنذاك في الثالثة والعشرين من عمرها، حقائبها وانطلقت بمفردها، متطوعةً للعمل في روضة أطفال بان لانغ، الواقعة في بلدة حدودية شديدة الصعوبة.
ذكريات ذلك اليوم الأول، بالنسبة لها، أشبه بفيلم لا يُنسى. روت بتأثرٍ مُؤرق: "في أول يوم دراسي، اصطحبني زميلٌ لي من المنطقة بدراجة نارية، لكن الطريق كان متعرجًا ومتعرجًا وشديد الانحدار. جلستُ خلف الدراجة النارية، وتمسكتُ بقميص زميلي بشدة، وعيناي مغمضتان، وقلبي يخفق بشدة، وساقاي ترتجفان."
الصعوبات والتحديات الناجمة عن صعوبة المواصلات، ونقص المرافق، واستئجار المنازل، وقسوة الطقس... جعلت الفتاة الصغيرة تمرض باستمرار في البداية. ولكن ربما كان حزنها الأكبر هو فراق عائلتها، وخاصة ابنتها الصغيرة. في ذلك الوقت، كانت ابنة ها الكبرى تبلغ من العمر ثمانية عشر شهرًا فقط، واضطرت للعودة إلى مسقط رأسها لرعايتها من قِبل جديها. خلال الليالي الطويلة في بلاد الغربة، ظلّ الشوق إلى طفلتها يؤلم قلب ها.
أذهب إلى العمل نهارًا وأعود إلى المنزل ليلًا مشتاقًا إلى طفلي حتى البكاء. كل ليلة عندما أتصل بالمنزل لأراه، يبكي وأبكي أنا أيضًا. كل مكالمة هاتفية مليئة بالدموع، وكم من الشوق والحنين يختزن في قلبي. ومع ذلك، في صباح اليوم التالي، لا يزال عليّ أن أمسح دموعي وأبتسم لأذهب إلى الصف مع طلابي،" روى المعلم الشاب.
في السنة الثانية، تقدم زوج ها بطلب نقل وظيفته إلى لاي تشاو، وعاشت الأسرة بأكملها معًا في غرفة صغيرة مستأجرة. ولكن، بعد لمّ شملهم بفترة وجيزة، واجهوا تحديًا جديدًا. عُيّنت ها للتدريس في قرية نام لونغ، أكثر المناطق عزلةً وعزلةً وصعوبةً في القرية. في الوقت نفسه، اكتشفت أنها حامل بطفلها الثاني. قالت ها: "عندما سمعتُ الخبر، انتابني شعورٌ مختلط، بين السعادة والقلق، لم أستطع تخيّل ما ستكون عليه الأيام القليلة القادمة. ولكن مهما كان الأمر، كنتُ مصممةً على قبول المهمة والاستعداد للذهاب إلى نام لونغ".
كل صباح، عندما تذهب ها إلى مدرسة نام لونغ، تحمل ابنتها البالغة من العمر ثلاث سنوات تقريبًا على ظهرها، وتحمل بطنها الحامل، وتحمل حقيبة ظهرها فوق ممرات جبلية صخرية شديدة الانحدار تمتد لأكثر من عشرة كيلومترات. في الأيام الممطرة، يكون الطريق إلى المدرسة موحلًا وزلقًا، وتتطلب الأجزاء شديدة الانحدار المشي. زوج ها جندي في منطقة نائية، ولديه إجازة يومي سبت وأحد فقط شهريًا، لذا فهي تتولى معظم العمل بنفسها. تسبب الضغط والمشقة في إصابة ها بتمزق غشاء خلال الأشهر الأولى من حملها، ونزيف متكرر، واضطرارها لتناول أدوية الحمل.
لضمان سلامتها، بقيت ها وطفلها في المدرسة حتى نهاية الأسبوع قبل النزول إلى القرية للذهاب إلى غرفتهما المستأجرة بالقرب من المركز لشراء الضروريات. في أسابيع العطلات، كان زوجها يأخذها ويأخذها إلى المنزل. في الأيام التي يكون فيها زوجها مشغولاً بالعمل، كانت تطلب من زميل لها أو والديها اصطحابها عبر الغابة وفوق الجبال للوصول إلى غرفتها المستأجرة. في إحدى المرات، شعرت بألم في المعدة، فهرع زوجها إلى القرية ليأخذها. استغرقت الرحلة التي يبلغ طولها 7 كيلومترات 3 ساعات للوصول إلى هناك. كانت هناك أماكن لا يمكن فيها قيادة السيارة، لذلك خرج الزوج لقيادة السيارة، ودفعت الزوجة السيارة، مما تسبب في سقوطها عدة مرات.
كانت سلسلة طويلة من الأيام الصعبة التي خاطرتُ بحياتي لتجاوزها. ومع ذلك، ببعض الصمود، تجاوزتُ أنا وطفلي الذي لم يولد بعد تلك الرحلة المحفوفة بالمخاطر. لاحقًا، كثيرًا ما أطلق الناس على طفلي الثاني اسم "نام لونغ" - إحياءً لذكرى مثابرة الطفل وأمه وصمودهما في مواجهة الصعاب في رحلة نشر المعرفة،" قالت السيدة ها.
التمسك بالأصل
كانت مدرسة قرية نام لونغ في ذلك الوقت تحتوي على فصلين دراسيين فقط يقعان بعيدًا عن بعضهما. كان المعلم ها مسؤولاً عن فصل يضم أكثر من 20 طالبًا، جميعهم من أطفال الأقليات العرقية. كان الفصل مسقوفًا ومحاطًا بالحديد المموج، ساخنًا كالفرن في الصيف وباردًا جدًا في الشتاء. أصبح الفصل الدراسي الفارغ المجاور منزلًا للأم وطفلها، مع السرير الوحيد الذي أعاره الوالدان. لم يكن هناك مرحاض أو مياه نظيفة، لذلك كل عصر بعد المدرسة، كانت المعلمة الشابة نغوين ثي ثو ها، ببطنها الحامل الكبير، تأخذ طفلها لجمع الحطب لطهي الأرز وغلي الماء للاستحمام. ومع ذلك، وسط عدد لا يحصى من الصعوبات والحرمان، وأصوات الأطفال وهم يثرثرون ويتعلمون القراءة، لا تزال الضحكات البريئة تتردد، مبددةً وحدة جبال وغابات نام لونغ. وفي ذلك المكان النائي، وبحبها الشديد للأطفال، كانت المعلمة الشابة نغوين ثي ثو ها مصممة على البقاء في القرية.
لم يكن لدى أولياء الأمور المال للمساهمة، لذا استخدمت المعلمة ها وزملاؤها رواتبهم لشراء أقلام التلوين والورق واللوازم المدرسية لتزيين الفصل. قالت السيدة ها مازحةً: "هنا، الطريقة الوحيدة لتحفيز "التنشئة الاجتماعية" هي مطالبة أولياء الأمور بإحضار المواد المتاحة، مثل البطاطس والذرة والخضراوات والخيزران، وغيرها، ليحوّلها المعلم إلى لوازم مدرسية".
من رحم المعاناة، ابتكرت هي وزملاؤها أسلوبًا تعليميًا مميزًا: بالتركيز على الأطفال والاستفادة القصوى من المواد المحلية. قُطعت أشجار الخيزران وأعواد الخيزران ونُحتت لتُصنع منها مجموعات عدّ وأعواد خيزران. جُمعت الحصى لترتيبها وتعلم العد. أصبحت حبات الذرة وكيزان الذرة أزهارًا ملونة في حصة الفنون. أصبحت باقات الموز وحزم الخضراوات التي أحضرها الآباء من الحقول ألعابًا في ركن بيع الأطفال. وهكذا، أصبح الفصل الدراسي الفقير مفعمًا بالحيوية والترابط، مما زاد من حب الأطفال للمدرسة.
تُبتكر المعلمة ها باستمرار أساليب تدريس جديدة، تجمع بين سرد القصص، وقراءة الشعر، والألعاب الحركية، وتقمص الأدوار، والأنشطة الجماعية، وتعزيز الأنشطة التجريبية... لتحفيز إيجابية الأطفال وإبداعهم. وبفضل ذلك، يزداد جرأة الأطفال الخجولون في نام لونغ، ويحبون الذهاب إلى المدرسة. ويشعر أولياء الأمور بالامتنان للمعلمة، إذ يحضرون لها في الأعياد باقة من الخضراوات، وبراعم الخيزران، والكسافا، أو الكعك المنزلي.
10 سنوات من إنجازات الشباب
خلال سنوات عملها الطويلة، نالت السيدة ها باستمرار لقب "مُناضلة المحاكاة" على مستوى القاعدة الشعبية، وحصلت على شهادات تقدير من اللجنة الشعبية لمقاطعة لاي تشاو تقديرًا لإنجازاتها المتميزة في التدريس ومساهماتها في قطاع التعليم المحلي. ومؤخرًا، كُرِّمت المعلمة نغوين ثي ثو ها لتكون من بين 80 معلمًا متميزًا على مستوى البلاد، ممن كُرِّموا في برنامج "المشاركة مع المعلمين" الذي نظمته اللجنة المركزية لاتحاد شباب فيتنام بالتنسيق مع وزارة التعليم والتدريب. وقد أعربت ها، وهي تحمل شهادة التقدير في يدها، عن مشاعرها قائلةً: "هذه ثمرة عشر سنوات من الشباب، قضتها في عرق ودموع، وسهرت ليالٍ طويلة على خطط الدروس، وكفحت لرعاية الأطفال المرضى، ثم أسرعت إلى الفصل".
عشر سنوات من الإقامة في القرية صقلتني وصقلتُ شجاعتي وقدرتي على الصمود. الآن، لم أعد ذلك المعلم الشاب الخجول الذي يجلس على ظهر دراجته مرتجفًا كلما عبر ممرًا جبليًا. أصبحت عجلة القيادة الآن سلسة للغاية، قادرة على اجتياز أي طريق، حتى أخطرها. المعلمة نغوين ثي ثو ها، روضة بان لانغ، بلدية خونغ لاو، مقاطعة لاي تشاو.
ما يقلق السيدة ها أكثر من غيره هو وضع أطفالها المتدهور، عندما يضطرون إلى التنقل من قرية إلى أخرى مع أمهم أثناء طفولتهم، في ظل ظروف تعليمية سيئة.
عشر سنوات من الإقامة في القرية صقلتني وصقلتُ شجاعتي وقدرتي على الصمود. الآن، لم أعد ذلك المعلم الشاب الخجول الذي يجلس على ظهر دراجته مرتجفًا كلما عبر ممرًا جبليًا. مهاراتي في القيادة الآن ممتازة، أستطيع اجتياز أي طريق، حتى أخطرها،" قالت السيدة ها. في كل مرة تأتي فيها مجموعة تطوعية إلى القرية، تصبح السيدة ها مرشدة سياحية لتنقلهم إلى جميع القرى.
المصدر: https://tienphong.vn/diem-tua-tri-thuc-vung-dat-kho-bai-1-thanh-xuan-bam-ban-geo-chu-post1797045.tpo
تعليق (0)