بذر الحروف في مدرسة خاصة

في مدرسة آن جيانج للأطفال ذوي الإعاقة، في حي ماي ثوي، تتم رحلة نشر المعرفة للمعلمين بهدوء، دون أصوات القراءة المألوفة أو الخطب الصاخبة في الفصل الدراسي.

تتمحور جلسات التدريس مع المعلمين في مدرسة آن جيانج للأطفال ذوي الإعاقة حول المثابرة والجهد والمحبة والمشاركة مع طلابهم ذوي الاحتياجات الخاصة. الصورة: فونغ لان

التعاطف والمشاركة

لقد كانت قرابة عشرين عامًا من العمل في هذه المدرسة الخاصة سلسلة من الأيام التي تراوحت بين الحيرة والتحدي، ثم التعلق والمحبة للسيد نجوين فان داو (مواليد ١٩٧٧). السيد داو مُعلّم تكنولوجيا المعلومات، وقد اضطر لمغادرة مسقط رأسه للعمل في المدرسة منذ عام ٢٠٠٦. ثم سرعان ما تحوّل هذا الحيرة إلى تعاطف عميق ومشاركة. السيد داو نفسه مُعاق في ساقيه بسبب آثار شلل الأطفال منذ أن كان في السنة الأولى من عمره. وقد خلق هذا رابطًا غير مرئي بينه وبين طلابه.

تتميز فترة الاستراحة في مدرسة آن جيانج للأطفال ذوي الإعاقة بأجواء هادئة، مختلفة تمامًا عن صخب المدارس الأخرى. لا هتافات ولا أصوات ركض، فقط ظلال الطلاب بين الحين والآخر يسيرون ببطء في الفناء. ما يميز هذا المكان هو صبر أولياء الأمور ومراقبتهم الدائمة لأطفالهم من بعيد.

عندما رنّ الجرس، اندفعوا إلى جانب أطفالهم، وأطعموهم الفطور بحبٍّ لا حدود له. إلا أن معظم عائلات الطلاب كانت فقيرة، إذ يعمل آباؤهم بأجر. واضطر بعض الأيتام للعيش مع أجدادهم، ما جعل دفع ثمن الوجبات صعبًا.

عندما رآني السيد داو مندهشًا من مشهد الاستراحة المميز، قال إن الآباء والأمهات هنا ليسوا فقط من يصطحبون أطفالهم ويوصلونهم، بل أيضًا من يرافقونهم بثبات. إنهم يهتمون بأطفالهم ويرعونهم حتى في أبسط الأمور. لأن هذه الرفقة المتواصلة، بالنسبة لهؤلاء الآباء والأمهات، هي وسيلة لا تُقدر بثمن للتعويض عن محنة أطفالهم.

قال السيد داو: "لم يكن التحدي الأكبر في الأيام الأولى مجرد التعود على البيئة، بل تعلم كيفية التواصل والتدريس أيضًا. كان عليّ تعلم وتعليم لغات جديدة تمامًا، مثل لغة برايل للطلاب المكفوفين ولغة الإشارة للطلاب الصم. بالنسبة للغة الإشارة، كانت عملية صعبة ومسلية. أحيانًا عندما كنت أعبّر عنها (لغة الإشارة)، كان الطلاب يفهمونها، وأحيانًا أخرى عندما كانوا يعبّرون ​​عنها، لم أكن أفهمها، وكانوا ينتقدونني لضعفي!"

في الوقت الحالي، تتفاقم الظروف الصعبة هنا بشكل متزايد، إذ يتعين على الفصول الدراسية دمج الطلاب المكفوفين والصم لضمان الامتثال للأنظمة. وهذا يتطلب من المعلمين البحث عن طرق لإيصال المعرفة إلى كلا المجموعتين في آن واحد، من خلال التحدث للمكفوفين ليسمعوا، واستخدام الإشارات للصم ليفهموا. بمسؤولية ومحبة، حوّل المعلمون هذه المهمة المزدوجة إلى "مهمة" يجب إنجازها، من خلال إعداد دروس مميزة بكل إخلاص.

الخيط الرابط "غير المرئي"

بعد أن عملت في مدرسة آن جيانج للأطفال ذوي الإعاقة لمدة 28 عامًا، لم تستطع السيدة فو ثي كيم لين (مواليد 1977) إخفاء مشاعرها وهي تتذكر أيام عملها الأولى هنا. قالت إنها في ذلك الوقت، غطت نفسها ببطانية وبكت لأنها شعرت أن المهمة صعبة للغاية، وفكرت: "في اليوم الدراسي الأول، سأرى كيف يبلي الطلاب. إذا كان الأمر صعبًا للغاية، فسأضطر إلى الاستقالة!"

بالنسبة للسيدة لين، كانت رحلتها إلى هذه المدرسة طبيعيةً كالقدر. روت بتأثر: "في أول مرة التحقتُ فيها بالصف، اقترب الطلاب المكفوفون مني مرةً واحدةً فقط. بعد ذلك، عندما سمعوا صوتي، تذكروا اسمي ونادوا عليّ بشكل صحيح".

كانت تلك البراءة والإخلاص والإيمان هي ما لامست قلب المعلمة الشابة. قالت السيدة لين بانفعال: "في تلك اللحظة، شعرتُ بعاطفة غريبة. تحوّل الندم الأولي إلى حب، ما ساعدني على البقاء في هذه المدرسة حتى اليوم".

بالإضافة إلى الطلاب ذوي الإعاقة البصرية والسمعية، تضم المدرسة الآن طلابًا يعانون من إعاقات ذهنية، مثل فرط النشاط والتوحد، مما يُسبب لهم ظروفًا تربوية صعبة التصور. أوضحت المعلمة داو أن هؤلاء الطلاب قد يكونون مندفعين، أو يركضون خارجًا، أو يجمعون أحيانًا دفاتر الطلاب الآخرين لإخفائها أو استخدامها كلعب أثناء الدراسة. لتعليم هؤلاء الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة، يجب تقليل أهداف الدروس، ويجب على المعلمين تعلم كيفية التحكم في مشاعرهم وإدارتها.

تحدثت السيدة لين عن كيفية بناء علاقاتها مع طلابها ذوي الاحتياجات الخاصة: "إنّ وسيلة التواصل ومساعدتهم على الانفتاح هي مبادرة المعلم. يتحدث المعلم بحماس ويشاركهم مشاعره كأخ أو أخت أو أم. تدريجيًا، ومع هذا الصدق، سيشعر الطلاب بالحب، ويتشاركون تلقائيًا قصصهم السعيدة والحزينة، وصعوباتهم الدراسية والأسرية."

بفضل الحب والتضحية الصامتة، يقدم المعلمون في مدرسة آن جيانج للأطفال ذوي الإعاقة دعمًا قويًا، ويزرعون بذور الأمل لمساعدة الطلاب الأقل حظًا على النمو والاندماج في الحياة.

في العام الدراسي 2024-2025، تواصل مدرسة آن جيانج للأطفال ذوي الإعاقة تعزيز جودة التعليم الخاص، حيث أكمل جميع طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية المنهج الدراسي، وأكمل جميع أطفال التدخل المبكر (قبل الالتحاق بالمرحلة الابتدائية) خططهم التعليمية الفردية. ويعزز فريق من المعلمين المتفانين هذه الجودة.

فونغ لان

المصدر: https://baoangiang.com.vn/geo-chu-o-ngoi-truong-dac-biet-a467473.html