BHG - يتطلب تنظيم الحكم المحلي ثنائي المستوى تعديل وترتيب نظام وحدات الخدمة العامة التعليمية لضمان ملاءمته وكفاءته. ووفقًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب ، لا تُعطل المحليات شبكة المدارس القائمة، بل تُركز على ابتكار أساليب إدارية، أملًا في فتح صفحة جديدة في تطوير التعليم على مستوى القاعدة الشعبية.
تضم المقاطعة حاليًا 807 مؤسسات تعليمية ، منها 9766 مجموعة/فصلًا، و1168 مدرسة، و13 مؤسسة للتعليم المهني، و193 مركزًا تعليميًا مجتمعيًا، ويدرس فيها أكثر من 273920 طالبًا وطالبة، وما يقرب من 18 ألفًا من الكوادر والمعلمين والموظفين. في السنوات الأخيرة، أجرت المقاطعة مراجعةً شاملةً لشبكة المدارس وأعادت تنظيمها بما يتناسب مع الاحتياجات والظروف الحالية، حيث نقلت الطلاب من المدارس إلى المدارس الرئيسية، وقللت الفصول الدراسية المشتركة. ومنذ عام 2021 وحتى الآن، قلصت المقاطعة 14 مؤسسة تعليمية، و315 مجموعة/فصلًا، و737 مدرسة.
 |
| فرع جامعة تاي نجوين في ها جيانج ، والذي يوفر فرص التعلم للعديد من الطلاب من الأقليات العرقية في المقاطعة. |
مع ذلك، نظرًا لاتساع المساحة الجغرافية، ووجود العديد من البلديات النائية ذات الكثافة السكانية المنخفضة، لا يزال دمج المدارس صعبًا. ووفقًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب ووزارة الداخلية، ولضمان الحفاظ على جودة التعليم عند تطبيق نموذج الحكم المحلي ذي المستويين، ستبقى رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية على حالها، وستُدار من قِبل السلطات المحلية. وستُنقل مراكز التعليم المهني والتعليم المستمر التابعة للجان الشعبية على مستوى المقاطعات إلى وزارة التعليم والتدريب لإدارتها، وسيُعاد تنظيمها في الوقت نفسه إلى مجموعات مشتركة بين البلديات والأحياء لتحسين الكفاءة التشغيلية.
إلى جانب شبكة المدارس والفصول الدراسية، فإن إدارة واستخدام هيئة التدريس بشكل فعال يشكل العديد من التحديات عندما تفتقر المقاطعة بأكملها إلى ما يقرب من 1000 مدير ومعلم وفقًا لمعايير التوظيف المخصصة. يجب أن تكون اللامركزية بين مستويات الحكومة معقولة، بما يتماشى مع سياسة تعزيز اللامركزية وتفويض السلطة وتبسيط الجهاز الإداري. وبناءً على ذلك، وجه رئيس اللجنة الشعبية للمقاطعة إدارة التعليم والتدريب واللجان الشعبية للمقاطعات والمدن بمراجعة وتطوير خطة توظيف المعلمين بشكل عاجل وفقًا للوائح، وضمان أهداف الوظائف والمناصب، وخاصة مع وجود هيئة تدريس إضافية للفترة 2022-2026. يجب على المقاطعات التي تمت الموافقة على خطط توظيف المعلمين الخاصة بها لعام 2024 إكمال التوظيف قبل 30 يونيو. إذا لم يتم ضمان التقدم، فيجب عليهم تقديم تقرير إلى اللجنة الشعبية للمقاطعة للتعديل. تراجع المحليات المتبقية الشروط لتنفيذ خطة التوظيف من بداية العام الدراسي 2025-2026.
 |
| طلاب مدرسة لي تو ترونغ الثانوية (في شوين) يقرؤون الكتب في المكتبة. |
إلى جانب ذلك، تحتاج المحليات إلى تقييم الوضع الحالي لهيئة التدريس بشكل استباقي وحجم المدارس والفصول والمعايير وفقًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب للحصول على خطة معقولة لتنظيم المعلمين، وخاصة في البلديات الجديدة بعد ترتيب الوحدات الإدارية، وتشجيع الإعارة، وترتيب المعلمين للتدريس بين المدارس وبين المستويات لتعظيم فعالية الموظفين الحاليين؛ والإبلاغ الفوري إلى اللجنة الشعبية الإقليمية عن أي مشكلات تنشأ خارج نطاق سلطتها للتعامل معها بشكل فعال. ينفذ قطاع التعليم بشكل استباقي حلولاً لضمان مصادر التوظيف مثل: التنبؤ بحجم الطلاب حسب العمر، ووضع خطة لتدريب الموارد البشرية المناسبة للاحتياجات المحلية، وتوقيع عقود مع الجامعات لتدريب المعلمين الذين يستوفون المعايير وفقًا لقانون التعليم لعام 2019. كما يتم تنفيذ عمل مراجعة ونقل المعلمين من الأماكن التي بها فائض إلى الأماكن التي تعاني من نقص على الفور وبشكل مناسب.
وبفضل القيادة الاستباقية والتنفيذ المرن والإجماع من القاعدة الشعبية، يستعد قطاع التعليم تدريجيا بعناية، مما يضمن التكيف عندما يدخل نموذج الحكومة المحلية ذات المستويين حيز التنفيذ، مما يساهم في تحسين جودة التعليم الشامل.
المقال والصور: آن جيانج
المصدر: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/
![[مراجعة OCOP] شراب تو دوين - خلاصة الأعشاب من جبال وغابات نهو ثانه](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/6/5/58ca32fce4ec44039e444fbfae7e75ec)
تعليق (0)