يشارك الطلاب في برنامج "من هو المؤرخ الأكثر حكمة".

برنامج "التراث" الكامل

في حفل اختتام مسابقة مدينة هوي للابتكار التقني الخامسة عشرة وتوزيع الجوائز، حاز مشروع "مجموعة مواد لبرنامج تعليم التراث لطلاب المرحلة الثانوية في متحف هوي الإمبراطوري للآثار" على الجائزة الثانية بجدارة من بين 106 مشاركة، منها 42 مشاركة في مجال التعليم. ويُعتبر هذا التكريم مكافأة مستحقة للجهود الدؤوبة التي بذلها فريق تطوير برنامج تعليم التراث في متحف هوي الإمبراطوري للآثار.

برنامج GDDS، الذي ينفذه مركز صيانة قلعة هوي الإمبراطورية بالتعاون مع وزارة التعليم والتدريب منذ عام 2018، وصل الآن إلى 163 مدرسة في المنطقة. مع ذلك، ظلت المواد المستخدمة لتقديم البرنامج وتوجيه العاملين في المتحف متفرقة وغير مترابطة لسنوات عديدة. ففي كل مرة تزور فيها مدرسة جديدة، يتعين على الوحدة تصميم أنشطة وتطوير محتوى جديد، لعدم وجود مجموعة موحدة من المواد لضمان الاتساق.

انطلاقاً من تلك التجربة، بدأ فريق البحث بتطوير مجموعة شاملة من المواد التعليمية، وتصنيف جميع موارد التعلم وفقاً لمنهج التعليم العام لعام 2018. وقد استغرق تطوير هذه المواد عامين (2023-2024)، وسيتم الانتهاء منها ومراجعتها في عام 2025 بناءً على الوضع الفعلي للتطبيق.

بحسب لجنة التحكيم، تكمن أبرز مزايا هذه المواد في قدرتها على "تحويل" التراث - وهو مجال يتطلب بطبيعته عمقًا - إلى معرفة بصرية يسهل على الطلاب الوصول إليها. وتُدمج القصص التاريخية وأنماط البلاط والتحف التي كانت مرتبطة بحياة سلالة نغوين في الدروس من خلال أنشطة تفاعلية: ألعاب، وسرد قصصي، ومحاكاة، وفك رموز التراث.

بحسب ترونغ كوي مان، نائب مدير المتحف وقائد المشروع: "من خلال هذا البرنامج، لا يستمع الطلاب إلى الشروحات فحسب، بل يلاحظون ويختبرون ويلعبون الأدوار أيضًا. إنهم يتعلمون بأعينهم، ويشعرون بأيديهم، ويتذكرون من خلال قصص التراث."

الدافع لمواصلة الابتكار.

لا تُعدّ هذه الجائزة مجرد تقدير للخبرة، بل هي أيضاً حافز كبير لفريق تعليم التراث في الوحدة. وقال السيد مان: "تعكس الجائزة الثانية تقدير المجتمع الكبير لتعليم التراث للأجيال الشابة. وهذا يحفزنا على مواصلة البحث، وابتكار أساليب جديدة، وتحسين جودة نقل القيم التاريخية والثقافية والفنية للعاصمة القديمة هوي".

بدلاً من النظر إلى المواد على أنها "كتاب مدرسي جاف"، يهدف الفريق إلى إنشاء جسر بين التراث والطلاب، بحيث يشعرون بأن التراث نابض بالحياة وقريب وذو صلة بحياتهم اليوم.

تتضمن المواد 14 برنامجًا تعليميًا للتراث، مصممة خصيصًا لـ 12 مستوى دراسي من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية، مع 43 لعبة ونشاطًا تجريبيًا.

تتمثل الميزة الفريدة في الجمع بين ألعاب البلاط التقليدية (xăm hồng، bài vụ، đầu hồ...) والألعاب الحديثة مثل نقل الرسائل، وتجميع ألغاز التراث، والأسئلة والأجوبة السريعة، واستكشاف التفاصيل المعمارية من خلال عمليات المحاكاة...

ونتيجة لذلك، يطور الطلاب العديد من المهارات: الاعتماد على الذات والتعلم الذاتي من خلال ملاحظة الأنماط وتمييز القطع الأثرية؛ التواصل والتعاون من خلال الأنشطة الجماعية؛ حل المشكلات الإبداعي من خلال طرح الأسئلة والتفكير النقدي وعرض الأفكار؛ القدرة الجمالية والعاطفية عند استكشاف فنون البلاط.

"إن تعليم التراث لا يقتصر على تعلم التاريخ فحسب، بل يتعلق أيضاً بتعزيز حب الوطن والفخر الوطني"، هذا ما صرحت به السيدة ترونغ باو آنه، نائبة رئيس قسم البحوث والعلاقات الخارجية والاتصالات في المتحف.

ومن الجدير بالذكر أن المواد تستخدم موارد مباشرة من متحف هوي الملكي للآثار: قصر لونغ آن، ومنطقة عرض تشام، وقاعة عرض "الملك هام نغي - حياته وفنه". وتتمحور الدروس حول نظام القطع الأثرية، والهندسة المعمارية، والأنماط، والقصص التاريخية للمعروضات نفسها.

ومع ذلك، فإن هذا مورد مفتوح النهاية. فبناءً على الهيكل الأساسي أو "النموذج التعليمي"، يمكن للمناطق الأخرى استبداله بمرونة بتراثها الخاص.

"على سبيل المثال، في المرحلة الابتدائية، نُعلّم الطلاب كيفية تمييز أنماط البلاط الإمبراطوري في مدينة هوي. لكن بإمكان المناطق الأخرى استبدالها تمامًا بأنماط من مواقعها التاريخية أو بيوتها الجماعية. ولأنّ المواد الدراسية مُصممة وفقًا لمنهج التعليم العام لعام 2018، فإنّ دمجها في المناهج الدراسية أمرٌ في غاية السهولة. هذه الشمولية هي السبب وراء ترشيح هذه المواد للمشاركة في المسابقة الوطنية الثامنة عشرة للابتكار التقني (2024-2025)"، هذا ما أوضحته السيدة باو آنه.

بحسب قائد المشروع، ترونغ كوي مان، تُعدّ مواد التثقيف التراثي في ​​متحف هوي الإمبراطوري للآثار موارد تعليمية علمية وعملية في آنٍ واحد. ورغم بعض القيود التي واجهت عملية التنفيذ، فقد ساهم تجميع هذه المواد ونشرها وتطبيقها في توحيد أنشطة التثقيف التراثي في ​​المتحف وتبسيطها، ما جعلها أكثر منهجية وتنظيمًا، بدلًا من كونها عفوية كما كانت سابقًا. ومن خلال قصص الشخصيات التاريخية والقطع الأثرية المعروضة، يكتسب الطلاب المعرفة بطريقة بصرية وجذابة، والأهم من ذلك، غرس حب ثقافة هوي في نفوس الأجيال الشابة.

الدوري

المصدر: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/giai-thuong-cho-no-luc-dua-di-san-den-gan-hoc-sinh-161050.html