تعليم الذكاء الاصطناعي: مفتاح عدم التخلف عن الركب في ثورة الذكاء الاصطناعي

(دان تري) - يرى الخبراء أن إدخال الذكاء الاصطناعي في التدريب على جميع مستويات التعليم هو الشيء الصحيح الذي يجب القيام به حتى لا نتخلف عن الركب في عصر الذكاء الاصطناعي.

في أوائل شهر مايو/أيار، وقع أكثر من 250 من الرؤساء التنفيذيين لشركات أمريكية رائدة، بما في ذلك مايكروسوفت، وأدوبي، وآي بي إم، وأوبر، ولينكدإن، على رسالة مفتوحة تدعو إلى التدريس الإلزامي للذكاء الاصطناعي وعلوم الكمبيوتر في المدارس الثانوية.

وجدت دراسة أجرتها مؤسسة بروكينجز أن الطلاب الذين يدرسون مقررات عالية الجودة في علوم الحاسوب في المرحلة الثانوية يزيدون من فرص توظيفهم بنسبة 2.6 نقطة مئوية، ويزيدون من دخلهم السنوي بنحو 8% بحلول سن الرابعة والعشرين. إضافةً إلى ذلك، يمكن أن يُطلق التعليم واسع النطاق في مجال الذكاء الاصطناعي وعلوم الحاسوب العنان لما يصل إلى 660 مليار دولار من الإمكانات الاقتصادية سنويًا للعمال الأمريكيين، مع تضييق فجوات الدخل والمهارات بين الفئات الديموغرافية.

يعد دمج الذكاء الاصطناعي في محتوى التدريس اتجاهًا حاليًا في العديد من مدارس التدريب حول العالم (الصورة: FPT Education).

ليس فقط الولايات المتحدة، بل لطالما اعتبرت الصين تدريب الذكاء الاصطناعي سلاحًا استراتيجيًا. وقد أصدرت وزارة التعليم في البلاد وثيقتين مهمتين، هما "المبادئ التوجيهية لتعليم الذكاء الاصطناعي العام في المدارس الثانوية" و"المبادئ التوجيهية لاستخدام الذكاء الاصطناعي لإنتاج المحتوى في المدارس الثانوية (2025)، بهدف تعزيز تعليم الذكاء الاصطناعي في المدارس الابتدائية والثانوية على مستوى البلاد.

تُرسي الوثيقتان الأساس لبناء نظام تعليمي شامل قائم على الذكاء الاصطناعي، يُطبّق نموذج تدريب "دوامة" من المرحلة الابتدائية إلى الثانوية. الهدف هو تنمية قدرة الطلاب على التفكير الإبداعي والنقدي والتعاون مع الذكاء الاصطناعي، والشعور بالمسؤولية الاجتماعية. في الوقت نفسه، وُضعت لوائح صارمة للتحكم في استخدام الذكاء الاصطناعي في البيئة المدرسية، مثل منع الطلاب من استخدام المحتوى المُولّد بواسطة الذكاء الاصطناعي لتقديم الواجبات، ومنع المعلمين من استخدام الذكاء الاصطناعي كبديل عن دورهم الرئيسي في التدريس.

يُنفَّذ برنامج التدريب وفق نموذج "حلزوني"، أي أن الطلاب سيبدأون بفهم الذكاء الاصطناعي من المستوى المعرفي الأولي، ثم يتدرجون تدريجيًا إلى الفهم التقني، وصولًا إلى الممارسة الإبداعية، وصولًا إلى التطوير الشامل للمعرفة والمهارات والتفكير والقيم. وقد أعلنت جامعات صينية مرموقة، مثل جامعة بكين، وجامعة الشعب الصينية، وجامعة شنغهاي جياو تونغ، عن خطط لتوسيع نطاق التسجيل وتقديم دورات الذكاء الاصطناعي.

يهدف إدخال الذكاء الاصطناعي في التعليم الثانوي إلى إرساء أسس التفكير التكنولوجي للأجيال القادمة. ووفقًا للدكتور تران كوانغ هوي، رئيس قسم التدريب في معهد FSB للإدارة والتكنولوجيا - وحدة التدريب لبرامج الدراسات العليا في جامعة FPT، فإن تدريب الذكاء الاصطناعي في هذه المستويات لا يقتصر على "فهم التكنولوجيا"، بل يهدف أيضًا إلى معرفة كيفية استخدامها لزيادة الإنتاجية وكفاءة العمل.

وفقًا للدكتور تران كوانغ هوي، فقد بدأت مؤسسات التدريب في فيتنام، مواكبةً لاتجاهات التدريب على الذكاء الاصطناعي في المدارس حول العالم، في دخول سباق الموارد البشرية في مجال الذكاء الاصطناعي. وعلى وجه الخصوص، تُنفّذ FSB أيضًا برامج تدريبية في برامج الدراسات العليا المُدمجة مع الذكاء الاصطناعي. ويشمل ذلك برنامجي ماجستير إدارة الأعمال مع التركيز على الذكاء الاصطناعي (SeMBA in AI) وماجستير هندسة البرمجيات مع التركيز على الذكاء الاصطناعي المتخصص، واللذين يُنفّذان في مرافقها في هانوي، ودا نانغ، ومدينة هو تشي منه، وكان ثو.

دمجت FSB تقنية الذكاء الاصطناعي والواقع الافتراضي (VR) في تدريس ماجستير إدارة الأعمال لمساعدة الطلاب على التعرف على تطبيق تقنية الذكاء الاصطناعي (الصورة: FPT Education).

لا يقتصر برنامج ماجستير إدارة الأعمال في الذكاء الاصطناعي على توفير المعرفة الأساسية في الإدارة والأعمال فحسب، بل يُزود الطلاب أيضًا بالمهارات اللازمة لتطبيق الذكاء الاصطناعي في جميع جوانب العمليات والإدارة التجارية، بدءًا من المالية والتسويق والشركات الناشئة ووصولًا إلى تجربة العملاء. بخلاف البرامج التقليدية، يستخدم برنامج ماجستير إدارة الأعمال في الذكاء الاصطناعي أساليب محاكاة الأعمال، حيث يُحلل مشاكل إدارة الأعمال الحقيقية من الشركات لمساعدة الطلاب على ممارسة مهارات التفكير النقدي واتخاذ القرار.

في الوقت نفسه، يُقدم برنامج ماجستير هندسة البرمجيات مع التركيز على الذكاء الاصطناعي (MSE AI) معرفةً ومهاراتٍ تكنولوجيةً متعمقةً لبناء وتطوير منتجات الذكاء الاصطناعي وقيادة مشاريع تكنولوجية. ومن أبرز ما يُميز برنامج ماجستير هندسة البرمجيات مع التركيز على الذكاء الاصطناعي فرصةُ ممارسة مشاريع متعلقة بالذكاء الاصطناعي وتحليل البيانات مع فريق من المحاضرين والخبراء في معهد FPT.

للحصول على معلومات مفصلة حول البرامج، قم بزيارة caohoc.fpt.edu.vn أو اتصل بالخط الساخن 0932 939 981.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/giao-duc-ai-chia-khoa-de-khong-bi-tut-lai-trong-cuoc-cach-mang-tri-tue-nhan-tao-20250828231535142.htm