باستخدام الذكاء الاصطناعي للتخطيط، يساعد المعلمون الطلاب على تخصيص التعلم

(دان تري) - يستخدم مدرسو العلاج الطبيعي تطبيقات الذكاء الاصطناعي لمساعدة الطلاب على الدراسة الذاتية بشكل استباقي وفقًا لقدراتهم واحتياجاتهم المهنية، والحفاظ على هذه العملية على المدى الطويل مع أو بدون مرافقة المحاضرين.

هذا نموذج تعليمي شخصي تم نشره من قبل السيد تا دانه تونغ في شركة FPT Arena Multimedia (FPT Corporation)، حيث تلعب الذكاء الاصطناعي ونظام التعلم الرقمي دورًا رئيسيًا في مراقبة الاحتياجات ودعم التعلم والتوجيه المهني للطلاب.

من خلال هذا النموذج، يمكن للطلاب الوصول إلى نظام تعليمي رقمي شامل مبني على Notion، بما في ذلك محاضرات الفيديو وبنوك التمارين و"مكتبة الصناعة" المركزية.

وبالتوازي مع ذلك، تم تصميم أداة استشارة الذكاء الاصطناعي المتاحة على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع لمساعدة الطلاب على تقييم قدراتهم وأهدافهم المهنية واحتياجاتهم التعليمية بأنفسهم.

تم تقديم نماذج التعلم الشخصية AI Gemini وNotion AI للمعلم Ta Danh Tung في منتدى FPT Educamp 2025 التعليمي (الصورة: FPT).

من خلال Notion AI، سيُجيب المتعلمون على الأسئلة، ويطرحون المشكلات، أو يطلبون اقتراحات لمسارات التعلم. تُعرض نتائج التحليل فورًا وتُخزَّن على نظام Notion، مما يُمكّن المعلمين من مراقبة أساليب التدريس وتعديلها بسهولة لكل فرد.

بناءً على هذه المعلومات، يُحلل المُحاضر مؤشرات مهارات الطلاب، ومستويات ثقتهم بأنفسهم، وسرعة تعلمهم، واستعدادهم المهني. ومن خلال ذلك، يُحدد المُحاضر مجموعات الطلاب الذين يحتاجون إلى دعم، ويُقدم جلسات إرشاد فردية أو عامة للفصل، ويُعدّل وتيرة ومحتوى وأساليب التعلم وفقًا لذلك.

وبحسب المحاضر 9X، فإن النموذج يساعد على تحويل دور المحاضر من "ناقل المعرفة" إلى "مستشار"، مما يعزز الرفقة بين المعلمين والطلاب.

وأضاف السيد تونغ قائلاً: "الذكاء الاصطناعي لا يحل محل المحاضرين، لكنه سيساعد المعلمين على تحرير أنفسهم من المهام المتكررة للتركيز على العمل الأكثر قيمة: الاستشارة الاستراتيجية ومرافقة كل فرد".

المعلم تونغ يتحدث مع أحد الطلاب أثناء الدورة (الصورة: FPT).

وباختبار النموذج مع طلاب تصميم الوسائط المتعددة في FPT Arena Multimedia، أظهرت النتائج النوعية أن أكثر من 90% من الطلاب فهموا المزيد عن مسار التعلم، وكانوا على دراية بالارتباط بين الموضوع والمناصب المهنية في الصناعة.

بالإضافة إلى ذلك، يشعر الطلاب بالرعاية الوثيقة من قبل المحاضرين، حيث يتم الاستماع إليهم وتقديم المشورة لهم وفقًا لاحتياجاتهم الفردية.

بفضل نظام دعم التعلم المتوفر على مدار الساعة، وخريطة الطريق المُخصصة، يزداد ثقة الطلاب في دراستهم الذاتية، ويبحثون عن الوثائق بشكل استباقي، ويدركون بوضوح ما ينقصهم وما يحتاجون إلى استكماله لتحقيق أهدافهم المهنية. في هذه الحالة، يُساعد الذكاء الاصطناعي على معالجة الأسئلة الأساسية بسرعة، مما يُساعد على تعمق جلسات الاستشارة الفعلية بين المحاضرين والطلاب.

حظي النموذج باهتمام كبير من الحاضرين في FPT Educamp 2025، بما في ذلك الدكتور Guanliang Chen (جامعة موناش، أستراليا) (الصف العلوي، الغلاف الأيمن) (الصورة: FPT).

لا يدعم هذا النموذج التعلم فحسب، بل يساهم أيضًا في تشكيل ثقافة المدرسة: حيث يتم تمكين الطلاب من الاستقلالية، وتمكين المحاضرين من الفهم والمرافقة، وتصبح التكنولوجيا بمثابة جسر يربط بين تفاعلات المعلم والطالب.

يفتح هذا النموذج أيضًا آفاقًا تعليمية شخصية استباقية، وهو مناسب بشكل خاص للطلاب الذين يدرسون في دورات قصيرة الأجل، أو يدرسون أثناء العمل. يمكن للطلاب الدراسة وفقًا لقدراتهم واحتياجاتهم، في أي وقت وفي أي مكان، ومواصلة الدراسة بعد التخرج من الدورة حتى بدون مرافقة مباشرة ومنتظمة من المحاضر.

في FPT Educamp 2025، تم عرض النموذج من قبل السيد تونغ وحصل على ردود فعل إيجابية من العديد من المحاضرين وخبراء التعليم، خاصة في سياق نظام التعليم في فيتنام الذي يبحث عن حلول لتحسين القدرات الشخصية وتعزيز الدراسة الذاتية للمتعلمين في عصر الذكاء الاصطناعي.

مخيم FPT التعليمي هو منتدى تعليمي مفتوح تُنظّمه شركة FPT سنويًا. في عام ٢٠٢٥، استقطب المنتدى، الذي حمل عنوان "التعلم المُخصّص"، مشاركة أكثر من ٣٠٠ مُحاضر وخبيرين دوليين: الدكتور غوانليانغ تشين (جامعة موناش، أستراليا) والدكتور نجوين تشي هيو (منظمة IEG التعليمية).

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-ai-lap-ke-hoach-thay-giup-tro-ca-nhan-hoa-hoc-tap-20251121173901406.htm