يجب أن يتغير التعليم إذا كان لا يريد أن يتخلف عن الركب

دكتور. وقال نغوين خانه ترونج إنه في سياق التكنولوجيا سريعة التطور، يضطر التعليم إلى التغيير.

لا تزال عملية الإصلاح التعليمي تواجه العديد من العوائق

فيتنام، مثل العديد من البلدان في جميع أنحاء العالم، تعمل على ابتكار التعليم. إن الابتكار أو الإصلاح التربوي حاجة ضرورية وطبيعية لكل بلد. لأن المجتمع يتغير بسرعة، خاصة مع الظهور المستمر للتكنولوجيا الجديدة، والتي كان لها تأثير قوي على العديد من مجالات الحياة في الآونة الأخيرة. وفي مواجهة هذا السياق، يجب أن يتغير التعليم إذا لم يكن يريد أن يتخلف عن الركب.

من خلال مراقبة عملية الإصلاح التعليمي الحالية، أدرك أن فيتنام تحاول اتباع المسار الذي سلكته الدول المتقدمة من حيث المحتوى في الطريقة التي يمارس بها التعليم في المدارس.

على سبيل المثال، الدعوة إلى برنامج يحتوي على مجموعات متعددة من الكتب المدرسية، وجعل الامتحانات والدرجات أخف لتقليل الضغط على الطلاب، وزيادة الاختيار للمواد الدنيا في المدارس مثل اختيار الكتب المدرسية مؤخرًا (التعميم رقم 27/2023/TT-BGD-DT).

لدى العديد من الدول المتقدمة ممارسات تعليمية مماثلة بهدف تدريب الناس على الاعتماد على أنفسهم والحكم الذاتي فكريًا وعاطفيًا ومعنويًا وجسديًا حتى يتمكن الشباب من دخول الحياة بثقة، قادرين على رعاية أنفسهم وخدمة المجتمع. هذا الهدف مستمد من العديد من الأفكار الفلسفية والتعليمية على مر القرون من جي جي روسو وإي كانط إلى إم مونتيسوري والعديد من المعلمين المرموقين الآخرين، كما أنه يتوافق تمامًا مع الطبيعة الطبيعية للناس والمجتمع.

لذلك أنا أؤيد هذا الإصلاح منذ البداية، ولكنني أخشى أيضًا أن هذا الإصلاح لن يأتي بثماره، وسيقع في حالة من الإرباك والمشاكل الكثيرة، وسيتغير نظام التعليم باستمرار، ويستمر ولكن لا يصل إلى المنشود. وجهة. ربما أهدافنا غير واضحة، والمقاومة من تفكير وتصرفات المجتمع بشكل عام وكل مادة في النظام التعليمي بشكل خاص كبيرة جدًا. لا تزال فكرة تقييم الدرجات العلمية موجودة، ومتجذرة بعمق في أذهان الكثير من الناس.

في أي بلد، لا توجد المؤسسات التعليمية بشكل مستقل أبدًا، ولكنها دائمًا "ذرية"، وجزء من المجتمع ككل، ودائمًا ما تكون مرتبطة عضويًا، ومتفاعلة، ومؤثرة، وتتفاعل مع المؤسسات الأخرى. لذلك، إذا كنت ترغب في فهم التعليم بشكل كامل وابتكاره بنجاح، فأنت بحاجة إلى تعلم وتغيير أشياء كثيرة، من مؤسسات أخرى خارج التعليم والعكس صحيح. لقد تأثرت كثيرًا بالشعار الموجود على الغلاف المجلة التربوية فرنسا هي "تغيير المجتمع لتغيير المدارس، تغيير المدارس لتغيير المجتمع".

نتعلم ونبتكر التعليم في اتجاه الدول المتقدمة. لكن الهدف من التعليم العام في العديد من الدول المتقدمة هو تدريب المواطنين المناسبين للعيش والعمل وتطوير وحماية ديمقراطياتهم. وهذا الهدف متسق ومتناغم تمامًا، ويتم التعبير عنه بشكل متسق ومتسق بدءًا من الدستور وقانون التعليم وحتى وثائق اللوائح الداخلية ويتخلل كل موضوع في نظام التعليم.

في حين أن نظامنا التعليمي يختلف عن هذه الدول. ينص قانون التعليم الحالي على أن إحدى مهام التعليم العام هي "تكوين شخصية الشعب الفيتنامي الاشتراكي والمسؤولية المدنية". لا تزال فكرة تثمين الدرجات موجودة، ومتجذرة في أذهان الكثير من الناس...

ومن الضروري إعداد جيل جديد من المعلمين

العادة هي مفهوم كبير في نظرية بيير بورديو، بما في ذلك الهابيتوس الجماعي لمجتمع بأكمله والهابيتوس لكل فرد. العادات هي عادات وعادات فكرية وعملية متجذرة منذ زمن طويل... إن الطريقة القديمة في التفكير وممارسة التعليم في بلادنا موجودة منذ سنوات عديدة وقد خلقت معايير ثابتة، وشكلت وعياً جماعياً في المجتمع بأكمله. مجتمع. ولذلك، ليس من السهل تغيير هذا السلوك دون برنامج إصلاحي مستمر وطويل الأمد، يقوده مصلحون تربويون قادرون ومتبصرون.

لا تزال عملية الإصلاح التربوي الحالية تواجه العديد من العوائق، فكيف يمكننا تغيير عاداتنا بمجرد التعليمات والدورات التدريبية القصيرة؟ ومن الطبيعي ومن المفهوم أن يعود الأفراد إلى أساليبهم القديمة عندما تهدأ السياسات والحركات. وهذه عقبة مهمة أخرى أمام الابتكار التعليمي الموجود في كل مادة من مواد النظام.

على سبيل المثال، أجرت فنلندا إصلاحات تعليمية ناجحة. لقد وضعوا المعلمين في المركز، موضوعات الابتكار. قبل إصدار برنامج الابتكار التعليمي، كانت مدارسهم وكلياتهم التربوية قد ابتكرت قبل سنوات عديدة. لقد قاموا بإعداد فريق من المعلمين ذوي الجودة، وقد بادر هؤلاء المعلمون، ودعوا، وشجعوا المجتمع بأكمله على ابتكار التعليم.

إذا نظرنا إلى الوراء، فإننا لم نقم بعد بإعداد جيل جديد من المعلمين، ولم يكن لدينا أو قمنا بتثبيت "نظام تشغيل جديد" في المواد الرئيسية للمدرسة. في الواقع، يجب على المعلمين أيضًا أن يتغيروا، لأن الإصلاح التعليمي لن يسير بسلاسة، سيكون من الصعب النجاح مع كبار السن الذين يخافون من التغيير.

التعليم هو وسيلة إدخال الأفراد إلى المجتمع، والمؤسسة التي تخلق الموارد البشرية للمجتمع. وسواء كان أي بلد قادراً على التطور أم لا، وسواء كان يتطور بسرعة أو ببطء، فإن ذلك يعتمد على كيفية تصميم هذا المسار. إن أي دولة تمتلك نظامًا تعليميًا يخلق بيئة تساعد كل فرد على تطوير قدراته المتاحة بشكل أفضل سوف تتطور.

يتمتع الأطفال بنفس القدرات التعليمية والإبداعية الغنية، والباقي يعتمد على نظام التعليم في كل بلد. تتمتع فيتنام، أكثر من العديد من البلدان الأخرى، بقوة شبابية قوية. والشيء المتبقي هو أن نظامنا التعليمي يجب أن يتحول ويبتكر لإنشاء "منتجات تعليمية" عالية الجودة ومناسبة. والاستجابة والتكيف مع العصر، وفي الوقت نفسه تعزيز قدرات الأجيال الشابة القادمة.

* المقال يمثل رأي الكاتب.