لا يوجد خطأ في أن يقوم المعلمون بتقليل وقت الأسرة لتدريس دروس إضافية لزيادة الدخل، ولكن...

لا يُسمح لطلاب المدارس الابتدائية الذين يدرسون دورتين في اليوم بالحصول على دروس إضافية وفقًا للتعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب - الصورة: NHU HUNG

وكما ذكرت صحيفة توي تري أونلاين ، فإن النائب تران خانه تو قال مؤخرا أثناء مناقشة مشروع قانون المعلمين في الجمعية الوطنية ، إنه من الضروري أن ننظر إلى قضية الفصول الدراسية الإضافية باعتبارها نابعة من احتياجات التعلم للمجتمع والطلاب وأولياء الأمور، وليس بالضرورة أن يلقي الجميع باللوم على المعلمين لإجبارهم على الفصول الدراسية الإضافية.

وبحسب المندوب ثو، "ليس هناك خطأ في قيام المعلمين بتقليل وقت الأسرة لتدريس دروس إضافية وزيادة الدخل".

لقد تم إرسال مئات التعليقات إلى Tuoi Tre Online . وتقول آراء كثيرة إنه لا بد من إيجاد حل أمثل لمشكلة التعليم والتعلم الإضافي، لما له من تأثير عميق على الجميع، وعلى كل أسرة، ويؤثر على جودة الموارد البشرية في البلاد.

هل التدريس الإضافي والتعلم الإضافي علاقة عرض وطلب؟

قالت القارئة ترانج : "إن العلاقة بين الدروس الخصوصية والتعلم الإضافي هي في الواقع علاقة اقتصادية بين العرض والطلب، وهذا قانون اقتصادي طبيعي. ولكن هنا، بين الطلاب والمعلمين في الفصل الدراسي، هناك العديد من الجوانب السلبية.

العلاقة بين المعلم الذي يُدرّس في الفصل وطلابه في دروس خصوصية تختلف تمامًا عن العلاقة بين الطبيب الذي يعالج مريضًا.

وبما أن المرضى يتمتعون بحرية الاختيار، فيمكنهم إنفاق الأموال للذهاب إلى مستشفيات مختلفة، لكن الطلاب لا يملكون أي خيار تقريبًا.

وفي حديثه عن الجوانب السلبية لقيام المعلمين بتدريس طلابهم، قال القارئ بيتش بصراحة: "المعلمون إن نقل المعرفة التي يجب تدريسها في الفصل إلى دروس إضافية يجعل الطلاب يفقدون وقت راحتهم، ويخسر الآباء المزيد من الأموال، ويحصل المعلمون على سمعة سيئة.

لأنه لا يزال من الشائع أن يطلب معلمو الفصول الدراسية (المدارس الابتدائية العامة) من الآباء تعليم الطلاب أشياء مثل: قراءة الدروس الجديدة مسبقًا، وحفظ الصيغ...

"إن هذا كله من عمل المعلم، ولكنهم بعد ذلك يذهبون إلى لجنة أولياء الأمور ويقترحون على أولياء أمور الطلاب "طواعية وتحت الإكراه" التسجيل في الفصول الإضافية للمعلم"، كما قال هذا القارئ.

يعتقد العديد من القراء أن السماح للمعلمين بتدريس طلابهم في الفصول الدراسية هو السبب في انخفاض جودة التدريس خلال ساعات الدراسة العادية.

"إن نتيجة الدروس الخصوصية هي أننا لا نركز على نقل محتوى الدرس بالكامل للطلاب خلال ساعات الدراسة العادية، بل نحتفظ به للتدريس الإضافي في الخارج" - كتب القارئ ثانه .

شارك القارئ لي كوانغ : "زيادة الدخل من خلال تدريب المعلمين ليس خطأً، لكنهم يستخدمونه كذريعة لعدم قدرتهم على تدريس المنهج الرسمي كاملاً للطلاب، مما يُجبرهم على أخذ دروس إضافية. والدليل على ذلك أنه عند الاختبار، يحصل الطلاب الذين يأخذون دروسًا إضافية على درجات أعلى من الطلاب الذين لا يأخذون دروسًا إضافية."

هل يدرس الطلاب طوال اليوم وفي وقت متأخر من الليل؟

لا يؤثر ذلك على جودة التدريس والتعلم فحسب، بل يؤثر التدريس والتعلم الإضافي أيضًا بشكل كبير على وقت لعب الأطفال، ووقت مشاركتهم في الأنشطة البدنية والرياضة، وتحسين قامتهم...

علق القارئ نهات لي قائلاً: "ليس من الخطأ أن يقوم المعلمون بتدريس دروس إضافية، ولكن بعد ساعات الدراسة، فإنهم يجبرون الطلاب على الذهاب إلى منزل المعلم لمواصلة أداء واجباتهم المدرسية حتى وقت متأخر من الليل؛ ويضطر الآباء إلى التسرع في اصطحاب أطفالهم وتوصيلهم عدة مرات، وهو أمر مبالغ فيه حقًا".

لا أريد أن يذهب أطفالي إلى حصص إضافية، ولكن إن لم يذهبوا، فسيُكرهون. الحصص الإضافية تزيد دخل المعلمين. يذهبون إلى المدرسة نهارًا، ويعودون إلى المنزل ليلًا، ويدرسون في عطلات نهاية الأسبوع. فأين وقت راحة الأطفال؟، هكذا عبّرت القارئة ثوي .

وفي مواجهة الآثار والعواقب السلبية التي يسببها التدريس الإضافي على الطلاب، قال القارئ فيت نجوين :   يجب منع التدريس والتعلم الإضافي خارج المدرسة بأي شكل من الأشكال.

وبدلاً من ذلك، ينبغي للمدارس أن تنظم فصولاً دراسية منتظمة (في الصباح) وفصولاً إضافية أو فصولاً للمواهب أو فصولاً للمراجعة في المدرسة (في فترة ما بعد الظهر).

ويجب ضمان وجود ميزانية لتغطية هذه الأنشطة. إذا كان هناك نقص، يمكن توزيع جزء منه، ولكن لا بد من وجود ضوابط محددة.

وبذلك يستطيع الطلبة دراسة جميع المواد الثقافية ومراجعتها في المدرسة، وفي الوقت نفسه دراسة جميع المواد الدراسية التي تتطلب مهارات حياتية... مباشرة في المدرسة، وقضاء الوقت في الراحة ومساعدة عائلاتهم في المساء.

يجب على المعلمين تخصيص كامل وقتهم للمدرسة، والحصول على دعم دخل إضافي من ميزانية الدولة أو المصادر الاجتماعية.

في الواقع، لا يتلقى الطلاب دروسًا إضافية، لكن المعلمين يدرسون بكل إخلاص، لذلك لا يزال الطلاب يحصلون على نتائج جيدة.

قال القارئ لي فان ثانه : "هذا العام لا أقوم بتدريس فصول إضافية، ولكن في صفي لا يزال هناك العديد من الطلاب الجيدين والطلاب العاديين الذين يتمتعون بمعرفة قوية للغاية".

وفقا للقارئ ثانه ، كل ما يحتاجه المعلمون هو دراسة الدرس بعناية ثم توجيه الطلاب لفهم المعرفة الأساسية. وخاصة من خلال إعطاء الواجبات للطلاب بشكل منتظم وتصحيحها بعناية، فإن معرفتهم ستكون متينة، دون الحاجة إلى المزيد من الدراسة.

اقرأ المزيد العودة إلى المواضيع

العودة إلى الموضوع

روثي

المصدر: https://tuoitre.vn/giao-vien-giam-thoi-gian-cho-gia-dinh-de-day-them-tang-thu-nhap-khong-co-gi-sai-nhung-20250507161048632.htm