زرع بذور حب العلم

TP - يحدد القرار رقم 57 هدفًا يتمثل في أن تصل الموارد البشرية اللازمة للبحث العلمي وتطوير التكنولوجيا والابتكار في فيتنام إلى 12 فردًا لكل 10,000 نسمة بحلول عام 2030. ويؤكد الخبراء أن غرس حب العلم في المدارس يلعب دورًا هامًا في تكوين أجيال المستقبل من العلماء المتميزين.

فاز طالبان من مدرسة فان هوي تشو الثانوية (على اليمين) ومعلمهما للتو بالجائزة الأولى في مسابقة البحث العلمي والتكنولوجي لطلاب المدارس الثانوية التي تنظمها وزارة التعليم والتدريب في عام 2025.

أشعل العاطفة

في مارس 2025، ضمن برنامج "مهرجان العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات"، قدّم طلاب مدرسة نجوين سيو الثانوية (هانوي) بثقة وحماس سلسلة من منتجاتهم ومشاريعهم البحثية العلمية للضيوف والمعلمين. وقد ترك مشروع "تطبيق تقنية الذكاء الاصطناعي لإنشاء آلة فرز النفايات" الذي فاز بالجائزة الأولى في مسابقة العلوم والتكنولوجيا على مستوى المنطقة انطباعًا مميزًا. يتعرّف جهاز الاستشعار على النفايات ويفرزها إلى أنواع مختلفة من الورق والكرتون والزجاج والمعادن وأنواع أخرى من النفايات. وتتمثل الميزة الجديدة للمشروع في تطبيق الطلاب للذكاء الاصطناعي لتصميم وابتكار منتجات قابلة للتطبيق. وما أثار دهشة الكثيرين، بل وشكوكهم، هو قدرة طلاب المدارس الثانوية على ابتكار منتجات تتطلب هذا القدر الكبير من المعرفة والاستثمار الفكري. وتشارك الطلاب والمعلمون تجاربهم حول عملية البحث، وقراءة الوثائق، وتجربة معالجة الرقائق، وتدريب الذكاء الاصطناعي، وغيرها.

قالت السيدة نجوين ثي مينه ثوي، مديرة المدرسة، إن التكنولوجيا تلعب دورًا هامًا في الحياة، وأن المدرسة لا تزال مواكبة للتطورات، حيث تُهيئ للطلاب بيئةً مثاليةً للوصول إلى أحدث التقنيات للتعلم والبحث العلمي. فبالإضافة إلى الاستثمار في المعدات في قاعات التدريب والمختبرات، ودعوة خبراء التكنولوجيا للتحدث مع الطلاب، تُدرّب المدرسة أيضًا المعلمين على التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي لإرشادهم. وأضافت: "يتم تعريف الطلاب وتشجيعهم منذ الصغر، ويمكنهم البدء بمواضيع تناسب قدراتهم، مما يُنمّي شغفهم بالبحث العلمي، ويساهم في ابتكار منتجات قيّمة".

عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، شجعت المدارس على تطبيق العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، وغرس حب العلوم لدى الطلاب منذ الصغر. وهيأت المدارس الظروف والموارد اللازمة للطلاب لإجراء البحوث العلمية، من خلال مشاريع حظيت بتقدير كبير.

حصل الطالبان نجوين فو هونغ فوك ونجوين كوك خانه، من الصف 12D2، مدرسة فان هوي تشو الثانوية، منطقة دونج دا (هانوي)، للتو على الجائزة الأولى في مسابقة البحث العلمي والتكنولوجي الوطنية لطلاب المدارس الثانوية في العام الدراسي 2024-2025 التي نظمتها وزارة التعليم والتدريب.

يُعدّ نظام STEM "الباب المفتوح" للطلاب للوصول إلى المهن المستقبلية، وخاصة في مجالات التكنولوجيا العالية والأتمتة والذكاء الاصطناعي وعلوم البيانات، وما إلى ذلك. وقال رئيس إدارة التعليم والتدريب في هانوي: "هذا أساس مهم لفيتنام للحصول على موارد بشرية عالية الجودة، تلبي متطلبات التنمية الاقتصادية القائمة على المعرفة والتكامل الدولي".

قالت الأستاذة نجوين ثي تشاو لوان، المُدرِّبة، إن طلاب مدرسة فان هوي تشو قد فازوا سابقًا بالجائزة الأولى في أبحاث العلوم والتكنولوجيا الوطنية، وشاركوا في مسابقات دولية وفازوا بجوائز. منذ الصف العاشر، اعتاد الطلاب على المشاريع الصغيرة لاكتساب الخبرة. وعندما يكبر حبهم وشغفهم بما يكفي، سيكرسون أنفسهم للمشروع. أطلقت المدرسة مسابقة لإنشاء ملعب، ودعت خبراء لتقييم المواضيع بشكل مستقل، وقدمت نصائح حتى يتمكن المعلمون والطلاب من التعلم من تجاربهم. عندما فاز الموضوع بجائزة مستوى المدينة ودخل المسابقة الوطنية، سيحصل على أقصى دعم من المعلمين في مجموعات مهنية للطلاب لتقديم العروض وإجراء الاستطلاعات وما إلى ذلك. من خلال العديد من المواضيع والمشاريع والجولات، لاحظت الأستاذة لوان أن الطلاب قد تطوروا بشكل ملحوظ. من أولئك الذين كانوا خجولين في البداية، أصبحوا تدريجيًا أكثر ثقة وذكاءً. لقد فوجئت لأنه في الجولة النهائية، تمكن الطلاب من طرح الأسئلة على الحكام، وطلب المشورة والمشورة لإتقان المشروع.

قالت السيدة فو ثانه كيم هيو، رئيسة نادي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في مدرسة ترونغ نهي الثانوية، مقاطعة هاي با ترونغ (هانوي)، إنه منذ تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨، ركزت المدرسة على تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للطلاب. في البداية، واجه المعلمون صعوبة في دمج الدروس في هذه المجالات. مع معرفة مواد مثل الرياضيات والفيزياء والكيمياء والمعلوماتية، يمكن للطلاب في البداية إنجاز واجباتهم الدراسية البسيطة في الفصل أو البحث عنها وإكمالها في المنزل.

ابتكر الطلاب تدريجيًا منتجات مثل الأذرع الروبوتية، ومعقمات الأيدي، ومنظفات الأرضيات، والزهور متغيرة الألوان، وأنظمة الري الأوتوماتيكية، والأضواء الذكية، وطفايات الحريق الأوتوماتيكية، وغيرها. وأنشأت المدرسة ناديًا للعلماء الشباب لتوفير بيئة مناسبة للأنشطة العلمية والبحثية. ومن خلال منتجات صغيرة، نما لدى بعض الطلاب حبٌّ للعلوم، وشغفٌ بالتعلم، واستكشاف مشاريع عملية وطويلة الأمد. وقالت السيدة هيو: "ساعدت أنشطة البحث العلمي الطلاب على اكتساب تجارب شيقة، وغرس بذور الاهتمام بالعلوم، وتعميق فهمهم للدروس. في الواقع، تنافست منتجات بعض الطلاب محليًا ودوليًا وفازوا بجوائز".

طلاب مدرسة نجوين سيو الثانوية والإعدادية في نشاط بحث علمي بالمدرسة

نقص المختبرات ومعدات الممارسة

قال السيد تران ذا كوونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، إنه في ظل الثورة الصناعية الرابعة التي تشهدها البلاد بقوة، تلعب مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) دورًا بالغ الأهمية في إعداد الطلاب بالقدرات والمهارات الأساسية اللازمة لمواطني القرن الحادي والعشرين. ولا يقتصر دور هذه المجالات على تزويد الطلاب بالمعرفة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات فحسب، بل والأهم من ذلك، أنها تساعدهم على تطوير التفكير الإبداعي والنقدي ومهارات حل المشكلات والعمل الجماعي والتكيف المرن مع التغيرات في العالم الرقمي.

ستستثمر وزارة التعليم والتدريب في هانوي استثمارًا شاملًا في تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، معتبرةً إياه مفتاحًا لإعداد كوادر بشرية عالية الجودة لتلبية متطلبات التحول الرقمي والاندماج الدولي. ويشمل ذلك تدريبًا معمقًا على أساليب التدريس المتكاملة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) وعلوم الهندسة والتكنولوجيا والهندسة والفنون والرياضيات (STEAM)، والتعلم القائم على المشاريع، والتدريس الرقمي؛ وتطوير قاعات ومختبرات العلوم؛ والاستثمار في معدات حديثة للتدريب العملي؛ ودمج تقنية الواقع الافتراضي (VR) والمحاكاة ثلاثية الأبعاد في التدريس...

لتحسين جودة التعليم، وخاصةً تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، يُعدّ العنصر البشري - أي هيئة التدريس والمرافق والتكنولوجيا - جزءًا لا يتجزأ من العملية التعليمية. ولتحفيز حب العلوم وتحفيز الطلاب على دراسة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، طبّق قطاع التعليم في هانوي العديد من الأساليب والاستراتيجيات، مثل: دمج أنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في برامج التعليم الأساسية واللامنهجية بأشكال متنوعة؛ وبناء نقاط نموذجية رائدة في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، لا سيما في المدارس عالية الجودة مثل: مدرسة لي لوي الثانوية، ومدرسة كاو جياي الثانوية، ومدرسة ثانه شوان الثانوية... وإنشاء نوادي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في المدارس، وإنشاء ساحات تعليمية إبداعية، حيث يمكن للطلاب تجربة الأفكار العلمية واستكشافها وتجربتها.

وبفضل ذلك، فاز طلاب هانوي المشاركون في مسابقة الشركات الناشئة الوطنية في مدينة هوشي منه بـ 10 جوائز في عام 2025، بما في ذلك 3 جوائز أولى، و3 جوائز ثانية، و4 جوائز ثالثة؛ والمشاركة في مسابقة البحث العلمي والتكنولوجي الوطنية لطلاب المدارس المتوسطة والثانوية في العام الدراسي 2024 - 2025 بفوز 6/6 مشاريع بجوائز.

ومع ذلك، أشار رئيس إدارة التعليم والتدريب في هانوي إلى أن تشجيع الطلاب على البحث العلمي وأنشطة العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) يواجه حاليًا بعض الصعوبات والتحديات. فالطلاب لا يمتلكون المهارات اللازمة لجمع البيانات ومعالجتها، كما أن استخدامهم للأدوات الرقمية وبرامج التحليل وأدوات البرمجة ومنصات التعلم الإلكتروني محدود. إضافةً إلى ذلك، يشعر بعض الطلاب بالضغط، أو يخشون الفشل، أو يفتقرون إلى الثقة الكافية للمشاركة في أنشطة البحث أو تطبيقات التكنولوجيا.

علاوة على ذلك، تفتقر بعض المدارس إلى المختبرات أو المعدات العملية، أو لا تتوفر لديها الظروف اللازمة للاستثمار في التكنولوجيا الحديثة، مما يحد من البحث العلمي لدى الطلبة.

ها لينه

المصدر: https://tienphong.vn/geo-mam-tinh-yeu-khoa-hoc-post1744009.tpo