"زرع" ثقافة القراءة من المدرسة

تنتشر ثقافة القراءة تدريجيا وبقوة في المدارس، حيث لا تساهم فقط في تنمية حب الكتب، بل أيضا في إثارة شغف التعلم والإبداع لدى الطلاب. إن نماذج المكتبات الودية، ومهرجانات الكتب، أو القراءة الإلكترونية للكتب... كانت ولا تزال بمثابة "المفاتيح الذهبية" لفتح باب المعرفة للأجيال القادمة.

تنتشر ثقافة القراءة تدريجيا وبقوة في المدارس، حيث لا تساهم فقط في تنمية حب الكتب، بل أيضا في إثارة شغف التعلم والإبداع لدى الطلاب. إن نماذج المكتبات الودية، ومهرجانات الكتب، أو القراءة الإلكترونية للكتب... كانت ولا تزال بمثابة "المفاتيح الذهبية" لفتح باب المعرفة للأجيال القادمة.

خلال كل فترة استراحة في مدرسة تيان ين الابتدائية، بلدية تيان ين، منطقة كوانج بينه، من السهل رؤية مجموعات من الطلاب يتجمعون لقراءة الكتب معًا في ساحة المدرسة أو منغمسين في أرفف الكتب في المكتبة الودية. قالت لو هونغ نهونغ، طالبة في الصف الثالث أ: "أعشق قراءة الكتب والصحف، لذا فإن مكتبة المدرسة صديقتي العزيزة. خصوصًا عندما أقرأ الكتب في فناء المدرسة المُنعش والبارد كهذا، أجد سهولة في استيعابها وتذكرها."

طلاب مدرسة تيان ين الابتدائية يقرؤون الكتب أثناء الاستراحة.

من خلال العديد من الأشكال مثل تنظيم مسابقة على مستوى المدرسة بعنوان "نحكي القصص وفقا للكتب"؛ بمناسبة يوم قراءة الكتاب، ساهمت مدرسة تيان ين الابتدائية في تعزيز حب الكتب لدى الطلاب من خلال إنشاء العديد من المساحات للطلاب للوصول إلى الكتب في المدرسة. قالت المعلمة نجو هونغ ثوي، مديرة مدرسة تيان ين الابتدائية: إن مكتبة المدرسة ستفتح في فترة ما بعد الظهر للطلاب والمعلمين لقراءة الكتب والبحث عن المواد التعليمية واستعارة الكتب لأخذها إلى المنزل. بالإضافة إلى ذلك، قامت المدرسة أيضًا ببناء مكتبة متنقلة في كل فصل دراسي ليتمكن الطلاب من القراءة أثناء فترة الاستراحة، قبل أو بعد المدرسة. وفي الوقت نفسه، سوف يطلب كل فصل من الطلاب تبادل الكتب حتى يتمكن كل شخص من قراءة المزيد من الكتب.

في سياق التحول الرقمي القوي اليوم، لا يقرأ الطلاب الكتب والوثائق الورقية فحسب، بل يمكنهم أيضًا قراءة الكتب الإلكترونية والصحف، مما يخلق نهجًا أكثر تنوعًا وجاذبية للطلاب المعاصرين. في مدرسة ها جيانج الداخلية الثانوية للأقليات العرقية، يتم دمج ثقافة القراءة في أنشطة الفصل الدراسي والأنشطة اللامنهجية وبرامج مهارات الحياة. يتم تزويد الطلاب بإمكانية الوصول إلى الكتب من خلال تخزين المستندات الرقمية وتطبيقات القراءة عبر الإنترنت والأنشطة التفاعلية الإبداعية.

يتم تطبيق قراءة الكتب الإلكترونية من قبل مدرسة ها جيانج الداخلية الإقليمية للأقليات العرقية لمساعدة الطلاب على الوصول إلى المزيد من المعرفة.

لو ثي ديب، طالبة الصف الحادي عشر في مدرسة ها جيانج الثانوية الداخلية العرقية، قالت بسعادة: "بالإضافة إلى قراءة الكتب الورقية، أستمع إليها غالبًا عبر المنصات الرقمية. بعض الكتب تحتوي أيضًا على ملخصات فيديو جذابة. بفضل ذلك، أتعلم وأشعر بالاسترخاء."

قال سين ترونغ كين، طالب الصف الثاني عشر في مدرسة ها جيانج الداخلية للأقليات العرقية، بحماس: "عادةً ما يكون لدينا 30 دقيقة لاستخدام الكمبيوتر، وعندما نفعل ذلك، نختار دائمًا كتابًا جديدًا لنقرأه أو نستمع إليه. القراءة لا تساعدني على الدراسة بشكل أفضل فحسب، بل تُوسّع آفاقي الحياتية وتساعدني على فهم المزيد في مجالات عديدة".

إن قراءة الكتب لا تساعد على تراكم المعرفة فحسب، بل إنها أيضًا طريقة فعالة لممارسة التفكير النقدي، وتحسين مهارات اللغة، وتكوين شخصية إيجابية للطلاب. عندما تصبح الكتب رفاقًا، يمكن للطلاب التعلم بشكل أكثر نشاطًا وحماسًا.

قال المعلم نجوين فو سان، مدير المدرسة الثانوية الداخلية للأقليات العرقية في مقاطعة ها جيانج: "نشجع الطلاب على تجربة الوسائط المتعددة من خلال الكتب: القراءة والاستماع والمشاهدة. ليس فقط للوصول إلى المحتوى، بل لمساعدتهم أيضًا على ممارسة التفكير النقدي والإدراك العميق. الكتب ليست مجرد معرفة، بل هي أيضًا أداة للنمو".

الكتب هي رفاق موثوق بهم، ومصادر لا نهاية لها من المعرفة، وأضواء هادية للمستقبل. ومن خلال الاستثمار في ثقافة القراءة من المدرسة - المكان الذي تبدأ منه رحلة المعرفة - نجحت المدارس في ها جيانج في زرع بذور جيل من الطلاب المتحمسين للتعلم، الذين يحبون المعرفة، ومليئين بالطموح.

المقال والصور: ماي ​​آنه

المصدر: https://baohagiang.vn/van-hoa/202505/geo-mam-van-hoa-doc-tu-mai-truong-10418a4/