حل الصعوبات في تنظيم التدريس المتكامل، جلستين/يوم باستخدام الذكاء الاصطناعي

أشار الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه، مدير مدرسة هانوي لتدريب موظفي التعليم، إلى سلسلة من المشاكل التي يمكن للذكاء الاصطناعي حلها للمعلمين والمدارس في المحتويات المربكة الحالية مثل: تنظيم التدريس المتكامل، والاختيار، وجلستين في اليوم...

عقدت مدرسة هانوي لتدريب مسؤولي التعليم مؤخرًا مؤتمرًا لنشر التدريب للمديرين والمعلمين والموظفين في مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام والتعليم المستمر للعام الدراسي 2025-2026.

أبرز ما في الدورة التدريبية هو مجموعة وثائق تتضمن 15 موضوعًا حول تطبيق الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس، معتمدة من وزارة التعليم والتدريب في هانوي . رئيس تحرير هذه الوثائق هو الأستاذ المشارك الدكتور نجوين شوان ثانه، مدير مدرسة هانوي لتدريب مسؤولي التعليم، والمدير السابق لوزارة التعليم الثانوي (وزارة التعليم والتدريب).

شارك الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه في المؤتمر

الصورة: TM

"يمكن للذكاء الاصطناعي التعامل مع آلاف القيود المتعلقة بالموضوع"

في المرحلة الثانوية، يُعد دمج العلوم الطبيعية مادةً صعبةً على المدارس. نظرًا لقلة المعلمين، تستعين معظم المدارس بثلاثة معلمين (فيزياء، كيمياء، أحياء) لتدريس مادة واحدة متكاملة.

وفي الوثيقة، أشار الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه إلى أنه بالنسبة لمواضيع العلوم الطبيعية، تحتاج الأنشطة التجريبية إلى تقسيم العمل بشكل مناسب بين المجموعات المهنية والمعلمين.

على سبيل المثال، بالنسبة لمواد العلوم الطبيعية، تحتاج المدارس إلى ترتيب معلمي الفيزياء والكيمياء والأحياء في نفس المجموعة المهنية لتسهيل تعيين المعلمين لتدريس تيارات المحتوى المناسبة للقدرة المهنية للمعلمين.

يهتم المعلمون الأساسيون في هانوي بالتعرف على مجموعة الوثائق التي تطبق الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس.

الصورة: TM

قال الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه: "يمكن للذكاء الاصطناعي التعامل مع آلاف القيود المتعلقة بالمواضيع والأنشطة التعليمية والمعلمين والفصول الدراسية وخصائص كل صف ولوائح وزارة التعليم والتدريب بشأن عدد الفترات لإنشاء الجدول الزمني الأمثل وتقليل النزاعات وتعظيم كفاءة الموارد".

وبالمثل، في المرحلة الثانوية، يجب على الطلاب اختيار 4 مواد من أصل 9. وبالاعتماد على الموارد المتاحة، يجب على المدرسة بناء عدد محدد من توليفات المواد. ووفقًا للأستاذ المشارك ثانه، يُمكن للذكاء الاصطناعي أن يُساعد بشكل جيد في اقتراح توليفات مواد بناءً على معلومات حول عدد المعلمين الحاليين في المدرسة.

قال الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه إنه بعد توجيه رئيس الوزراء وتوجيهات وزارة التعليم والتدريب بشأن تدريس جلستين في اليوم، فإن تدريب المدارس والمعلمين على فهم هذه السياسة وتنفيذها بشكل صحيح أمر ضروري للغاية.

واقترح الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه أنه يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لدعم تطوير موضوعات التنفيذ لكل نوع من الأنشطة التعليمية اللامنهجية من خلال: اختيار الموضوعات ذات المحتوى المناسب لنوع النشاط؛ استخدام لوحة توزيع البرنامج المبنية لطلب الذكاء الاصطناعي لدعم اقتراح الموضوعات...

يتعرف المندوبون على أجهزة دعم التدريس المبتكرة في إطار المؤتمر.

الصورة: TM

"يجب على المعلمين أن يتحدثوا أقل حتى يتمكن الطلاب من فعل المزيد"

أكد الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه على دور المعلم، لكنه أشار أيضًا إلى ضرورة أن يكون المعلم حرّ اليدين في الفصل الدراسي، مما يسمح للطلاب بالمشاركة. يجب على الطلاب التعلم بالممارسة، وكذلك المعلمون.

أعرب السيد نجوين هو دو، نائب وزير التعليم والتدريب السابق، عن ثقته وتوقعاته العالية تجاه مجموعة الوثائق والدورة التدريبية للأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه. وأضاف السيد دو: "قد يكون الكتاب جيدًا، لكن إذا لم يكن التدريب جيدًا، فلن تكون النتائج مرضية"، وأشار إلى ضرورة خوض المعلمين تجربة التدريب. ينبغي على المعلمين تقليل حديثهم في كل حصة دراسية ليتمكن الطلاب من العمل بشكل أكثر.

أشار السيد تران ذا كوونج، مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، إلى أن 61% فقط من الموظفين التعليميين على مستوى البلدية هم أشخاص يعملون في قطاع التعليم، وأن 39% المتبقين يحتاجون إلى تدريب مهني في التعليم؛ وفي الوقت نفسه، من الضروري تحسين مؤهلات جميع الموظفين التعليميين على مستوى البلدية.

وأشار السيد كونغ إلى هذا الواقع، مؤكداً على أهمية وفائدة مجموعة الوثائق التي حررها الأستاذ المشارك نجوين شوان ثانه، وأعرب عن أمله في أن تتمكن كل مدرسة وكل معلم من الوصول إلى روح الابتكار هذه.

تركز مجموعة الوثائق على تطبيق الذكاء الاصطناعي في بناء خطط التعليم المدرسي؛ ودعم تنظيم المواد التعليمية؛ ودعم تنظيم أنشطة التوجيه التجريبي والمهني؛ ودعم إعداد المعدات التجريبية في التدريس؛ ودعم تنظيم مراجعة امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية...

يتألف كل موضوع من 40 جلسة. ومن المتوقع أن يكون هناك من جلسة إلى عشر جلسات تدريبية حسب كل موضوع، بدءًا من أكتوبر 2025. تُعدّ هذه خطوةً تحضيريةً للموظفين والمعلمين لتلبية متطلبات تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018، وتعزيز التحول الرقمي وتطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم.

المصدر: https://thanhnien.vn/go-kho-to-chuc-day-hoc-tich-hop-2-buoi-ngay-bang-ai-185250928232105581.htm