إزالة "العقبة" أمام التدريب المهني للشباب من الأقليات العرقية

[إعلان 1]

(QBĐT) - في السنوات الأخيرة، شهد التدريب المهني لشباب الأقليات العرقية في المقاطعة العديد من الابتكارات والخطوات الإيجابية. فقد ازداد عدد الطلاب ومعدل التوظيف بعد التدريب، وأصبحت المهن متنوعة وواقعية، وتُطلب العديد منها من قِبل الشركات. ومع ذلك، لا تزال هناك بعض الصعوبات في تعزيز التدريب المهني لهذه الفئة الخاصة.

هو ثي كيم هوان (١٦ عامًا)، من قرية كو ترانج، بلدية ترونغ سون (كوانغ نينه)، تدرس حاليًا الخياطة في كلية كوانغ بينه المهنية. بعد تلقيها معلومات من معلمة الصف التاسع ومعلمات من كلية كوانغ بينه المهنية، اللاتي حضرن إلى المدرسة للتواصل بشأن التدريب المهني، قررت كيم هوان، بعد تخرجها من المدرسة الإعدادية، دراسة الخياطة على أمل المشاركة في تصدير عمالة عالية الجودة في المستقبل. وذكرت أن المعلمين في المدرسة هيأوا لها ظروفًا مناسبة وأولوا اهتمامًا كبيرًا لدراستها وأنشطتها وتكوين صداقات، مما أدى إلى زوال كل مخاوفها وارتباكها في البداية.

لطالما فكر هو فان هويت (18 عامًا) من قرية هوي راي، بلدية ترونغ سون، في تعلم مهنة لأن اثنين من إخوته في القرية يدرسون أيضًا مهنة. شارك هو فان هويت أنه بعد التدريب المهني، ذهب أحد إخوته للعمل في الخارج، والآخر لديه وظيفة مستقرة في دونغ ناي . لذلك، قرر اختيار اللحام للدراسة وسيشارك في العمل في الخارج بعد إكمال دراسته. لعائلته أربعة أشقاء وهم فقراء، لذلك يأمل هو فان هويت أن توفر له مهنة مدربة تدريبًا جيدًا العديد من الفرص في إيجاد رزق مناسب، مما يساعد عائلته على التخلص من الفقر.

وفقًا للمعلم دونغ فو نهات دونغ، مدير كلية كوانغ بينه المهنية، فقد شهد عدد طلاب الأقليات العرقية الدارسين في الكلية تغيرًا ملحوظًا. ففي عام ٢٠٢١، كان عدد الخريجين ٩ طلاب فقط، وفي عام ٢٠٢٢، ارتفع هذا العدد إلى ٦٩ طالبًا، وفي عام ٢٠٢٣ إلى ٥٤ طالبًا. وفي العام الدراسي ٢٠٢٣-٢٠٢٤، بلغ عدد طلاب الأقليات العرقية الدارسين في الكلية ٧٣ طالبًا. ومن بين المهن الشائعة: تجهيز الأغذية، واللحام، وخياطة الأزياء ، وصناعة السيارات، والكهرباء الصناعية... وقد ازدادت نسبة الطلاب الذين يجدون وظائف بعد التدريب، حيث وصلت نسبة اللحام إلى ٧٠٪، والخياطة إلى ٨٠٪، وآلات البناء إلى ٧٠٪.

يتم توفير ظروف مواتية لأطفال الأقليات العرقية للدراسة في كلية كوانج بينه المهنية.

بالإضافة إلى تطبيق اللوائح المتعلقة بالتدريب المهني لشباب الأقليات العرقية، مثل المرسوم الحكومي رقم 81/2021/ND-CP، والقرار رقم 53/2015/QD-TTg لرئيس الوزراء، والقرار رقم 17/2021/NQ-HDND لمجلس الشعب الإقليمي... تطبق كلية كوانغ بينه المهنية حاليًا سياستين منفصلتين: دعم الإقامة المجانية في المساكن الجامعية، ودعم الرسوم الدراسية للدراسات الثقافية للطلاب الذين يدرسون الدراسات المهنية والثقافية معًا. كما تُرتب المدرسة حافلات لنقل الطلاب إلى مدنهم الأصلية خلال العطلات؛ وفي الوقت نفسه، تُعزز بشكل فعال عملية التسجيل من خلال زياراتها المنتظمة إلى المناطق المحلية للتواصل والتعريف بالمهن التدريبية، والتنسيق الوثيق مع المدارس، مما يُتيح حلولًا فعّالة وفي الوقت المناسب للإرشاد المهني.

أضاف المعلم دونغ فو نهات دونغ أن إحدى الصعوبات التي يواجهها طلاب الأقليات العرقية في التدريب المهني تتمثل في فارق السن بين التعليم العام والتدريب المهني. يستغرق التدريب المهني عامين فقط، بينما يتطلب التعليم العام عامًا إضافيًا للتخرج. في الفترة المقبلة، بالإضافة إلى السياسات الحالية، تقترح المدرسة إعفاءً من الرسوم الدراسية لجميع طلاب نظام الكليات (الذي يقتصر حاليًا على دعم المرحلة المتوسطة).

إلى جانب ذلك، يُوصى بأن تدرس الجهات المختصة سياساتٍ خاصة بالأقليات العرقية غير الفقيرة أو شبه الفقيرة، وذلك لدعم أبنائها في الالتحاق بالتدريب المهني (سياسة الإقامة الداخلية بموجب القرار رقم 53 لا تدعم إلا الأقليات العرقية الفقيرة أو شبه الفقيرة). وعلى وجه الخصوص، ينبغي تنفيذ أنشطة التدريب المهني ابتداءً من المرحلة الإعدادية بفعالية أكبر.

حاليًا، لا تضم كلية السياحة والتكنولوجيا رقم 9 أي طلاب من الأقليات العرقية. صرّح الأستاذ نجوين فان لونغ، مدير المدرسة، بأنه في السابق، كان عدد طلاب الأقليات العرقية قليلًا، لكنهم انقطعوا عن الدراسة بعد فترة. ورغم أن المدرسة دأبت على الترويج وتقديم الإرشاد المهني ووضع سياسات دعم، إلا أن معظم الطلاب لم يكونوا مهتمين بالتدريب المهني.

يُظهر الوضع المذكور أعلاه بوضوح أن استقطاب شباب الأقليات العرقية لدراسة التدريب المهني ليس بالأمر الهيّن. فبالإضافة إلى التنفيذ الفعال لقرارات ومراسيم ووثائق الحكومات المركزية والمحلية، يجب على المدارس المهنية أن تكون استباقية ومبتكرة في كل شيء، بدءًا من الدعاية والتواصل وصولًا إلى التوظيف والتدريب، بما في ذلك وضع سياسات محددة لإعطاء الأولوية لهذه الفئة من الناس الذين يواجهون بطبيعتهم العديد من الصعوبات.

بالإضافة إلى ذلك، يلعب التوظيف بعد التدريب دورًا هامًا، لذا ينبغي إيلاء اهتمام أكبر لدعم البحث عن عمل أو التدريب وفقًا للأوامر الصادرة عن شباب الأقليات العرقية. عندها فقط سيشعرون بالأمان الحقيقي في دراستهم. كما ينبغي على السلطات والمنظمات المحلية الاهتمام بتعزيز التدريب المهني للأقليات العرقية، وعدم اعتباره مسؤولية المدارس المهنية وحدها.

وفقًا للإشعار رقم 937-TB/TU، المؤرخ 8 أغسطس 2023 بشأن آراء اللجنة الدائمة للجنة الحزب الإقليمية بشأن عدد من القضايا المتعلقة بخطة إعداد العام الدراسي، وخطة التسجيل للعام الدراسي 2023-2024، بشأن الاقتراح المتعلق بدراسة سياسات الدعم للطلاب من الأقليات العرقية الذين ليسوا فقراء أو أسر قريبة من الفقر للدراسة في مؤسسات التدريب المهني: تكليف لجنة الحزب التابعة للجنة الشعبية الإقليمية بقيادة لجنة الشعب الإقليمية لتوجيه الوكالات الاستشارية بناءً على القرار رقم 08-NQ/TU، المؤرخ 10 يونيو 2023 للجنة التنفيذية للجنة الحزب الإقليمية بشأن التنمية الاجتماعية والاقتصادية، والحفاظ على الهوية الثقافية والأمن والنظام في المناطق ذات الأقليات العرقية والحدودية والجبلية في المقاطعة للفترة 2022-2025، مع رؤية حتى عام 2030 لتنفيذها لضمان الجدوى، والمساهمة في مساعدة أطفال مناطق الأقليات العرقية على الحصول على ظروف أفضل للدراسة.

ماي نهان

[إعلان 2]
مصدر