البروفيسور نجوين فان هوين - الشخص الذي طلب منه العم هو "مشاركة الرسائل مع الناس"

(دان تري) - في عام 1946، أقنع الرئيس هو تشي مينه السيد نجوين فان هوين بأن يصبح وزيراً للتعليم الوطني بجملة واحدة فقط: "يجب عليك مشاركة المعرفة مع الشعب".

في 23 مارس/آذار 1934، صدم حدثٌ الأوساط الفكرية في باريس، عندما تخرج لأول مرة مواطنٌ أناميٌّ بشهادة دكتوراه في الأدب من جامعة السوربون. هذه الجامعة، المعروفة بـ"القلب الفكري" لأوروبا، لم يسبق أن تخرج منها طالبٌ استعماريٌّ يحمل شهادة دكتوراه حتى ذلك الحين.

نشرت صحيفة باريس نون مقالاً إخبارياً عن الطبيب الجديد مباشرةً بعد مناقشة أطروحته المتميزة. وقد دُهش الخبراء ورحّبوا به. ومنذ ذلك الحين، أصبح اسم نجوين فان هوين معروفاً. وكان عمره في ذلك العام 29 عاماً.

بالإضافة إلى حصوله على الدكتوراه في الأدب، حصل نجوين فان هوين أيضًا على درجة البكالوريوس في القانون، وكلاهما من جامعة السوربون.

في عام 1946، أقنع الرئيس هو تشي مينه السيد نجوين فان هوين بأن يصبح وزيراً للتعليم الوطني بجملة واحدة فقط: "يجب عليك مشاركة المعرفة مع الشعب".

لقد قام البروفيسور نجوين فان هوين بمهمة "توزيع الرسائل على الشعب" لمدة 30 عامًا، حتى آخر يوم من حياته.

وُلِد البروفيسور نجوين فان هوين عام ١٩٠٥ في شارع ثوك باك، هانوي . تيتم في سن الثامنة، فنشأ وترعرع على يد والدته وشقيقته. أما شقيقته، السيدة نجوين ثي ماو، فقد كانت من الجيل الأول لمعلمات الرياضيات في الهند الصينية.

في عام ١٩٣٥، عاد السيد نغوين فان هوين إلى فيتنام، وشغل منصب أستاذ في مدرسة الحماية (مدرسة بوي) - قسم البكالوريا الأصلية، حيث درّس التاريخ والجغرافيا الفرنسية. ومنذ عام ١٩٣٧، تعاون في البحث مع المدرسة الفرنسية للشرق الأقصى، وانتقل للعمل هناك عام ١٩٣٨. وبحلول عام ١٩٤٢، عُيّن البروفيسور نغوين فان هوين أحد الأعضاء البحثيين الخمسة الرسميين (الدائمين) في المعهد. وكان الأربعة الباقون جميعهم فرنسيين.

إلى جانب مساعدي الأبحاث الفيتناميين الآخرين مثل السيد نجوين فان تو، والسيد تران فان جياب، والسيد تران هام تان، والسيد لي دو، والسيد نجوين ترونج فان، والسيد كونغ فان ترونج، وغيرهم، ينتمي البروفيسور نجوين فان هوين إلى جيل نادر من النخب الذين قدموا مساهمات مهمة في وضع الأساس للعلوم الاجتماعية والإنسانية الحديثة في فيتنام.

في السنوات العشر الأولى من مسيرته المهنية، لم يُدرّس البروفيسور نجوين فان هوين سوى ثلاث سنوات في مدرسة بوي، بينما كرّس بقية وقته للبحث العلمي. كان هذا شغفه ومثله الأعلى.

روى البروفيسور نجوين فان هوي، نجل البروفيسور نجوين فان هوي، أن أعظم أمنية لوالده قبل عام ١٩٤٥ كانت أن يحتل الفيتناميون مكانة مرموقة في العلوم بفرنسا والعالم. أراد أن يستخدم أبحاثه ليحصل على منصب مرموق في الأكاديمية بباريس، "ليرى الناس كيف هي فيتنام".

لكن التاريخ اختاره للتعليم.

ابتداءً من عام ١٩٣٩، انضم البروفيسور نجوين فان هوين إلى اللجنة التنفيذية للجمعية الوطنية لنشر اللغة مع السادة نجوين فان تو، وفو نجوين جياب، ودانغ تاي ماي، وهوانغ شوان هان... بهدف محو أمية الفقراء. ومن خلال أنشطة الجمعية، التقى بالسيد فو دينه هوي، الذي أصبح لاحقًا أول وزير للتعليم الوطني في الحكومة المؤقتة.

كانت سمعة البروفيسور نجوين فان هوين خلال الفترة ١٩٣٥-١٩٤٥ عظيمة. ليس فقط بفضل مكانته الأكاديمية المرموقة، كونه الفيتنامي الوحيد الحاصل على درجة الدكتوراه من أعرق جامعة في أوروبا، والفيتنامي الوحيد العضو الدائم في المدرسة الفرنسية للشرق الأقصى، بل أيضًا بفضل خلفيته الشخصية.

تزوج البروفيسور نجوين فان هوين من الآنسة في كيم نغوك، ابنة حاكم تاي بينه في فان دينه. أما أخته البيولوجية، فقد تزوجت من المفوض الإمبراطوري لشمال فان كي تواي.

لكن مسؤولية المثقف العظيم تجاه مصير الأمة قادت البروفيسور نجوين فان هوين إلى الثورة.

في يوليو 1945، ذهب البروفيسور نجوين فان هوين والسيد فو دينه هوي إلى القصر الشمالي للقاء المفوض الإمبراطوري فان كي تواي، لإقناع صهره سراً بالاستقالة.

في عصر يوم 20 أغسطس/آب 1945، وقّع البروفيسور نجوين فان هوين، مع السيد نجوين نهو كون توم، والسيد نجوين شيان، والسيد هو هو تونغ، برقيةً أُرسلت إلى الملك باو داي يطلبون فيها تنازله عن العرش. وكان جميع الموقعين على هذه البرقية التاريخية من المعلمين.

في مذكراته، ذكر السيد فو دينه هوي أنه كُلِّف في البداية من قِبَل الحكومة المؤقتة بمهمة "إغاثة المجاعة"، أي منصب وزير الإغاثة الاجتماعية، بينما كان السيد نغوين فان تو وزيرًا للتعليم الوطني. إلا أن البروفيسور نغوين فان هوين - بفضل فهمه وخبرته في العمل مع الرجلين - هو من تدخل لتُغيِّر الحكومة هذا الدور إلى "الشخص المناسب في المكان المناسب".

بمجرد توليه منصب الوزير، توجه السيد فو دينه هوي إلى متحف الشرق الأقصى الأثري للقاء البروفيسور نجوين فان هوين لمناقشة الهيكل التنظيمي لوزارة التعليم الوطني والمهام العاجلة اللازمة. وبناءً على ذلك، ولدعم الوزارة في إدارة التعليم، كانت هناك أربع إدارات: إدارة شؤون الجامعات برئاسة البروفيسور نجوين فان هوين؛ وإدارة شؤون التعليم الثانوي والابتدائي برئاسة السيد نجوين هو تاو والسيد نجوين كونغ مي؛ وإدارة التعليم الشعبي برئاسة السيد نجوين كونغ مي.

وبحسب نصيحة البروفيسور نجوين فان هوين، هناك ثلاث قضايا رئيسية يجب على الحكومة أن تعلن عنها على الفور: أولا، في غضون عام واحد، يجب أن يكون جميع الناس قادرين على القراءة والكتابة باللغة الوطنية؛ ثانيا، يجب تدريس جميع مستويات التعليم باللغة الوطنية، بما في ذلك الجامعات؛ ثالثا، صياغة مشروع لإصلاح نظام التعليم الحالي.

تمت الموافقة على جميع المقترحات الثلاثة.

في العاشر من أكتوبر/تشرين الأول عام ١٩٤٥، أصدرت الحكومة مرسومًا بإنشاء المجلس الاستشاري الأكاديمي لتعزيز البحث وصياغة مشروع إصلاح التعليم. وكان "المهندس الرئيسي" للمشروع هو البروفيسور نجوين فان هوين.

بعد عشرة أشهر فقط، قُدِّم تقرير المشروع إلى الحكومة. ولأول مرة، أرست فيتنام المبادئ والأهداف الأساسية للتعليم، أي التعليم الديمقراطي والوطني والعلمي، مع الالتزام بمبدأ خدمة المثل العليا الوطنية.

وبروح الديمقراطية فإن التعليم الجديد هو تعليم فريد ومتساوٍ لجميع الناس.

بروح وطنية، يعمل النظام التعليمي الجديد على تكوين روح وطنية قوية حتى يعرف كل فرد كيفية خدمة الوطن بكل قوته.

بروح علمية، يعمل التعليم الجديد على تنمية الإنسان بشكل شامل ومتناغم، مع التركيز على النظرية والتطبيق، وتقدير التعلم المهني.

في 10 يونيو 1946، أصدرت الحكومة المرسوم رقم 146، الذي ينظم رسميًا نظام التعليم الجديد في فيتنام المستقلة.

في الوقت الذي تم فيه صياغة مشروع إصلاح التعليم الوطني، قام البروفيسور نجوين فان هوين في الوقت نفسه بإعادة تنظيم الجامعات التي كانت في السابق في أيدي الفرنسيين، ثم اليابانيين، وتحويلها إلى جامعة فيتنام الوطنية.

في 15 نوفمبر/تشرين الثاني 1945، وبعد شهرين من يوم الاستقلال، أقيم حفل الافتتاح الأول للجامعات الجديدة، وشهده الرئيس هو تشي مينه - ممثل حكومة جمهورية فيتنام الديمقراطية، وممثلو البعثات المتحالفة الحاضرة في هانوي.

وفي كلمته الافتتاحية أمام الضيوف الدوليين، قال البروفيسور نجوين فان هوين: "إن حفل اليوم، نحن الأساتذة والطلاب، نريد أن يكون فرصة لإظهار للعالم أنه في هذه اللحظة الحرجة لمستقبل الوطن، فإن الشعب الفيتنامي، بالإضافة إلى النضال الدموي في ساحة المعركة، يسعى أيضًا إلى المشاركة في التقدم الثقافي للبشرية.

نريد لهذه الجامعة الجديدة أن تكون قوةً ضاربةً في صفوف قوى الشعب الفيتنامي المقاتلة. نريدها أن تكون حصنًا منيعًا لمقاومةٍ طويلة الأمد، لاستعادة أراضينا بالكامل، وتحرير روح شعبنا - أمةٌ متحضرةٌ ذات تاريخٍ مستقلٍّ يمتد لأكثر من ألف عام، وقد بنت حضارةً فريدةً على ساحل المحيط الهادئ.

تم أرشفة الخطاب الافتتاحي للأستاذ نجوين فان هوين في المدرسة الفرنسية في الشرق الأقصى.

في أواخر عام ١٩٤٦، وفي سياق تاريخي جديد، طلب الرئيس هو تشي منه شخصيًا من البروفيسور نجوين فان هوين أن يكون وزيرًا للتعليم الوطني. رفض البروفيسور هوين في البداية لأنه اعتقد أنه لا يستطيع القيام بهذه المهمة. لكن العم هو قال شيئًا جعل البروفيسور هوين غير قادر على الرفض: "يجب أن تشارك المعرفة مع الشعب".

من نوفمبر ١٩٤٦ إلى أكتوبر ١٩٧٥، أمضى البروفيسور نجوين فان هوين قرابة ٣٠ عامًا يُدير دفة التعليم في البلاد في خضم الحرب. وخلال ثلاثة عقود من القصف والرصاص، أجرى العديد من الإصلاحات، مُثبتًا بثبات سياسة تنظيم التعليم بطريقة مُبسطة وفعالة ومرنة، مُساهمًا في حرب المقاومة ومُهيئًا للبناء الوطني.

لم يستغرق تنفيذ الإصلاح التعليمي الأول سوى أقل من ستة أشهر عندما دخلت البلاد بأكملها في حالة من المقاومة، واضطرت جميع المدارس والجامعات في بوي إلى الإخلاء والتراجع إلى منطقة الحرب.

أُجري الإصلاح التعليمي الثاني في فيت باك عام ١٩٥٠. شُكِّلت لجنة مكتبية في قلب الغابة لتجميع الكتب المدرسية. وأشرف الوزير نجوين فان هوين شخصيًا على تجميع الكتب المدرسية للعلوم الاجتماعية.

شهد قطاع التعليم في الشمال تحولاً جذرياً عام ١٩٦٦، عندما شنت الولايات المتحدة حرباً مدمرة. أُخليت المدارس إلى الريف، وواصلت التدريس والتعلم في ظل ظروف الحرب.

خلال تسع سنوات من القتال ضد الفرنسيين، من عام 1946 إلى عام 1954، في وسط منطقة مقاومة الفيت باك، قام نظام التعليم الجديد الذي "صممه ونفذه" البروفيسور نجوين فان هوين بإلغاء نظام التعليم الاستعماري الفرنسي تمامًا، واستخدام اللغة الفيتنامية بالكامل في المدارس - بما في ذلك الجامعات، والقضاء على الأمية، وبناء نظام تعليمي في الجبال للأقليات العرقية وتطوير الجامعات، مباشرة في الجبال والغابات.

وقد تم إنجاز كل هذه الأمور، كما قال رئيس الوزراء الراحل فام فان دونج، "في ظل الظروف الصعبة الغريبة التي شهدتها حروب المقاومة".

وسط وابل القنابل والرصاص، قُصفت المدارس باستمرار، ولكن سرعان ما بُنيت مدرسة أخرى من الخيزران والقش. انتقل الطلاب من الدراسة النهارية إلى الدراسة المسائية. كان كل طالب يذهب إلى المدرسة ومعه زجاجة بنسلين تحتوي على الكيروسين وفتيلة قطنية صغيرة لتوفير إضاءة كافية للقراءة والكتابة.

خلال فترة معاداة أمريكا، كان الأطفال يُجبرون على ارتداء قبعات القش، والدراسة في الأقبية، ويفتقرون إلى كل شيء. لكن رغم الصعوبات والمصاعب، واصل قطاع التعليم بقيادة البروفيسور نجوين فان هوين تنظيم المعلمين والطلاب للتدريس والتعلم، وشجع الأطفال على الذهاب إلى المدرسة، وكان المعلمون يُدرّسون جيدًا، والطلاب يدرسون جيدًا.

يضم متحف نجوين فان هوين في قرية لاي كسا، هانوي، العديد من التذكارات والوثائق التي توثق حياة البروفيسور وزوجته، السيدة في كيم نغوك. أشار البروفيسور نجوين فان هوي إلى صورة وطلب من الزوار التعبير عن تقديرهم. كانت الصورة التي التقطها البروفيسور هوين بنفسه عندما أنجبت زوجته طفلهما الأول.

استلقت الآنسة في كيم نغوك وهي تحتضن طفلها على سرير من الصفيح ذي مرتبة بيضاء وستائر وردية فاتحة. كانت طاولة الاستقبال المجاورة لها مغطاة أيضًا بغطاء أبيض. وعلى الطاولة الجانبية للسرير وُضعت مزهرية من الورود الأنيقة. زُيّنت الغرفة برقيّ وفخامة. أظهر المشهد الهادئ حياةً راقية قلّما ينعم بها الكثيرون حتى في هذا العصر الحديث.

كانت هذه هي حياة عائلة البروفيسور نجوين فان هوين قبل ثورة أغسطس.

ولكنه وعائلته تخلوا عن كل شيء للانضمام إلى الثورة، دون تردد، مع مبدأ ثابت ومتسق للخدمة.

في مذكراتها، تندم السيدة في كيم نغوك على شيء واحد فقط، وهو الصورة التي أرسلتها له عندما التقيا لأول مرة. الصورة التي قال لها فيها: "عيناكِ تُغرمانني".

عندما غادرت، تركت تلك الصورة مع منزلها وممتلكاتها في هانوي، ولم تتوقع أن تستغرق الرحلة الطويلة آلاف الكيلومترات وأكثر من ثلاثة آلاف يوم. بعد تسع سنوات، عندما عادت إلى منزلها القديم، لم تجده.

عند وصولهم إلى منطقة الحرب، أقامت عائلة البروفيسور نجوين فان هوين مؤقتًا في منزلٍ قائم على ركائز خشبية لجماعة تاي العرقية. وفّر لهم صاحب المنزل غرفةً أسفلها حظيرة جاموس. لاحقًا، اضطر هو وعائلته الممتدة إلى التنقل مراتٍ عديدة، هربًا من قنابل العدو ورصاصه، من توين كوانغ إلى فو ثو، ثم من فو ثو إلى توين كوانغ، مواجهين المشقة والحرمان بكل أنواعهما.

عاد السلام إلى الشمال، وعاش الزوجان، كسائر الفيتناميين آنذاك، في فقر مدقع. وكانت أغلى ممتلكات ابنة الحاكم طاولة الزينة الخشبية ذات المرآة البيضاوية التي اشترتها عام ١٩٥٦.

لاحقًا، عندما تزوجت ابنتها الكبرى، كانت الهدية التي أهدتها لها طاولة الزينة. أهدت أختها الكبرى بيتش ها طاولة الزينة هذه إلى أختها الصغرى نو هيو يوم زفافهما، وأهدتها نو هيو إلى زوجة أخيها فو ثي كيم. عند بناء متحف نجوين فان هوين، قرر البروفيسور نجوين فان هوي وزوجته وضع طاولة الزينة الخاصة بوالدتهما في المتحف كشاهد تاريخي.

كان البحث العلمي شغف البروفيسور نجوين فان هوين الأعظم، ومثله الأعلى منذ شبابه. وقد أعرب مرارًا عن نيته العودة إلى البحث العلمي بعد التقاعد، لكن هذه الرغبة لم تتحقق أبدًا.

توفي البروفيسور نجوين فان هوين فجأةً بعد خضوعه لعملية جراحية في ألمانيا عام ١٩٧٥، بينما كان لا يزال وزيرًا للتعليم. في آخر أيامه، كان لا يزال يحمل على عاتقه مسؤولية التعليم، متمسكًا بفكرة الإصلاح الجديدة، وبناء نظام تعليمي جديد لفيتنام الموحدة. حتى ذلك الحين، لم يكن قد دخل مدينة هو تشي منه بعد.

المحتوى: هوانغ هونغ

التصميم: توان هوي

المحتوى: هوانغ هونغ

21/08/2025 - 09:05

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/gs-nguyen-van-huyen-nguoi-duoc-bac-ho-yeu-cau-phai-chia-chu-cho-dan-20250821083143916.htm