تعلم من الثقافة المحلية.

تتجلى ألوان الثقافة العرقية الزاهية والمتنوعة في أرجاء المدارس، في كل درس، وفي كل نشاط، لتُضفي على مدارس المرتفعات الشمالية الغربية رونقًا خاصًا. وانطلاقًا من شعار غرس حب الوطن والحفاظ على الهوية الثقافية الأصيلة في نفوس الطلاب، تُنظم مدارس المرتفعات الشمالية الغربية أنشطةً وتجاربَ لا صفية حيوية وفعّالة تُعنى بفهم القيم الثقافية التقليدية لوطنهم والحفاظ عليها وتعزيزها. وقد أسهم هذا، ولا يزال، في تنمية حب ثقافة الوطن لدى الطلاب.

مدرسة متعددة الثقافات

لقد قمنا بزيارة المدارس في المرتفعات الشمالية الغربية وتفقدناها، وما أثار دهشة وسرور الجميع لم يكن فقط براءة ونقاء طلاب الأقليات العرقية والاجتهاد والتفاني والحب الذي أظهره المعلمون تجاه الأطفال، ولكن أيضًا النماذج النابضة بالحياة والإبداعية والفعالة لـ "التعددية الثقافية" و"المدارس المرتبطة بالحياة الواقعية" التي طبقتها المدارس.

وبعد إجراء مزيد من البحث في هذه الأنشطة، علمنا أنه في مقاطعات الشمال الغربي مثل لاو كاي، وسون لا، وديان بيان ، ولاي تشاو، تقوم المدارس من مرحلة ما قبل المدرسة إلى المرحلة الثانوية بتنظيم أنشطة تجريبية تهدف إلى إعادة الطلاب إلى الحياة الواقعية في القرى، حيث تتشكل القيم الثقافية الأصلية لوطنهم، ويتم الحفاظ عليها، ونقلها للأجيال القادمة، من خلال الرحلات الميدانية داخل المنطقة المحلية.

لقد أثبت اختيار المحتوى والأساليب التنظيمية للأنشطة التجريبية الموجهة نحو المسار المهني، والتي تهدف إلى ربط الطلاب بمواقف واقعية، فعالية تعليمية عالية. ويُعدّ هذا نهجًا فعالًا للدروس الصفية التي لا تستخدم الطباشير والسبورة في مدارس المرتفعات الشمالية الغربية اليوم.

يتلقى الطلاب في مدرسة نا تام الابتدائية والثانوية التوجيه في فن النسيج من قبل كبار السن وأولياء الأمور.

على مر السنين، دأبت مدارس المرتفعات الشمالية الغربية على تشجيع الأنشطة التجريبية المصممة خصيصًا لتناسب خصائص المنطقة وظروفها المحلية. وتسترشد هذه الأنشطة بنهج مرن وإبداعي ومناسب وعملي. فبدلاً من تنظيم رحلات ميدانية إلى المواقع التاريخية أو الوجهات السياحية ، بادرت مدارس المرتفعات الشمالية الغربية بتنظيم أنشطة تجريبية في مواقعها لتسهيل وصول الطلاب إليها وتقليل التكاليف.

هنا، تتاح للطلاب فرصة استكشاف الهوية الثقافية الغنية وعادات الجماعات العرقية والتعرف عليها. وعلى وجه الخصوص، يتم تقديم التراث الثقافي غير المادي والحرف التقليدية، وإرشاد الطلاب إليها، وممارستها من قبل الحرفيين وكبار السن في القرية.

خلال لقائه مع طالبه السابق من عرقية تاي من باو ين (لاو كاي)، والذي يشغل الآن منصب مدير مدرسة إعدادية في سابا، شاركنا السيد نغوين فان داي، مدير مدرسة بان خوانغ الإعدادية الداخلية (بلدية نغو تشي سون، مقاطعة لاو كاي)، قائلاً: "بما أن أكثر من 90% من طلابنا ينتمون إلى أقليات عرقية، فقد طورت المدرسة نماذج تعليمية تركز على الحفاظ على الهوية الثقافية المحلية وتجربتها من خلال أنشطة وفعاليات محددة. ويُعدّ الطلاب المشاركين الرئيسيين في هذه الأنشطة، وهو ما يُمثل أبرز ما في برنامج التعلم التجريبي السنوي للمدرسة."

يضم نادي التطريز عدداً كبيراً من الطالبات المنتميات إلى المجموعة العرقية اللاوية.

في ساحات المدارس، والأنشطة اللامنهجية، والمسابقات، وأنشطة تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، نظمت المدارس مساحات لعرض الثقافة التقليدية بخصائصها الفريدة. ومن خلال المهرجانات الثقافية، يشارك الطلاب في المسابقات، ويتدربون على الأداء، ويتعرفون على مختلف أشكال الثقافة الخاصة بجماعاتهم العرقية، مثل: فنون الطهي، والأزياء التقليدية، والألعاب الشعبية، والأغاني الشعبية، وغيرها، مما يساعدهم على الانغماس في ثقافة جماعاتهم العرقية.

النادي الملون

في رحلتنا إلى شمال غرب فيتنام، توقفنا في تام دوونغ، وهي منطقة ذات كثافة سكانية عالية من الأقلية اللاوية. تقع مدرسة نا تام الابتدائية والثانوية، وهي مدرسة متعددة المراحل، في بلدة بان بو، بمقاطعة لاي تشاو. أكثر من 97.5% من طلابها ينتمون إلى الأقلية اللاوية.

تم الانتهاء من إعداد أطباق الطعام لكل فصل وهي جاهزة للمسابقة.

من أجل تنفيذ المشاريع المحلية "الحفاظ على الهوية الثقافية التقليدية الراقية للجماعات العرقية المرتبطة بالتنمية السياحية وتعزيزها" و "الحفاظ على قيمة الأغاني الشعبية والرقصات الشعبية والموسيقى الشعبية للأقليات العرقية المرتبطة بالتنمية السياحية وتعزيزها في الفترة 2021-2030"، قامت المدرسة بشكل استباقي بوضع خطة لأنشطة النادي تحت شعار: التعليم التجريبي المقترن بالحفاظ على الهوية الثقافية للجماعات العرقية اللاوية وتعزيزها.

يضم نادي مدرسة نا تام الابتدائية والثانوية العديد من الأندية الفرعية، منها: النادي الرياضي، ونادي التطريز والحياكة، ونادي الموسيقى، ونادي الفنون الجميلة. وتتميز أنشطة هذه الأندية بتنوعها، حيث تشمل التدريب الرياضي، والألعاب الشعبية، والرقصات الشعبية، والتطريز، والحياكة، والرسم، وفن الكولاج، وغيرها، مع التركيز على مواضيع تتعلق بالأرض والشعب، والعادات والتقاليد، والملابس، والهوية الثقافية الفريدة لشعب لاوس.

استنادًا إلى الخطة العامة، تُنظَّم أنشطة نوادي مدرسة نا تام الابتدائية والثانوية أسبوعيًا بعد انتهاء الدوام الدراسي، بالتزامن مع توفير فرص التوجيه المهني داخل المدرسة وفي القرى، بالإضافة إلى أنشطة لا صفية للاحتفال بالأعياد الرئيسية على مدار العام الدراسي. والجدير بالذكر أن غالبية الطلاب المشاركين في هذه النوادي هم من السكان الأصليين، الذين ولدوا ونشأوا في بيئة غنية بالهوية الثقافية. لذا، فإن الأنشطة الثقافية المُقدَّمة في هذه النوادي ليست غريبة عليهم. ونتيجةً لذلك، يُظهر الطلاب حماسًا وثقةً وفرحًا كبيرًا عند تنظيم هذه الأنشطة، ويُنجزون المشاريع الموكلة إليهم بنشاط.

قام الطلاب، وهم يرتدون الأزياء التقليدية، بتقديم ثقافة الطهي الخاصة بمجموعتهم العرقية بثقة.

نظراً لصغر سن الطلاب، حرص المعلمون المكلفون بتنظيم الأنشطة على التنسيق الاستباقي مع أولياء الأمور والحرفيين في القرى اللاوية لتوجيه الطلاب نحو المشاركة الفعّالة. ونتيجةً لذلك، تنوعت المنتجات التي أبدعها الطلاب في كل تجربة ثقافية، وتنوعت بشكل كبير. وشملت هذه المنتجات مشاركةً حماسيةً في الرياضات التقليدية، وأقمشة بروكار مطرزة يدوياً بمهارة عالية بنقوش دقيقة، بالإضافة إلى منتجات أخرى كالسلال والحقائب والحاويات المصنوعة من الخيزران. وسيتم عرض هذه المنتجات في ركن الثقافة اللاوية بالمدرسة.

ولخلق مساحة بصرية نابضة بالحياة للطلاب، حافظت مدرسة نا تام الابتدائية والثانوية على ممارسة ارتداء الأزياء العرقية اللاوية التقليدية كل يوم اثنين، وصممت غرف عرض تعرض الثقافة العرقية اللاوية في مكتبتين خارجيتين ومكتبة كتب واحدة وثلاثة مواقع مدرسية و28 ركن عرض في 28 فصلاً دراسياً.

لذا، تكتسي ساحات المدرسة وفصولها بألوان الثقافة التقليدية. وتتعاون المدرسة مع القرى الثماني جميعها لخلق بيئة مدرسية مفعمة بالسعادة، مرتبطة بالحفاظ على القيم الثقافية لعرقية لاو وتعزيزها. وفي شهر فبراير من كل عام، تنظم المدرسة مهرجانًا للحفاظ على الهوية الثقافية لعرقية لاو وتعزيزها، ويتضمن العديد من الأنشطة مثل عروض الأزياء التقليدية، ومسابقات الطهي، وعروض الآلات الموسيقية التقليدية، والألعاب الشعبية.

أوضح المعلم دو دوي دونغ، رئيس النادي الرياضي، قائلاً: "لقد وفر النادي بيئةً مفيدةً وصحيةً لطلاب المدرسة، وخاصةً طلاب الأقلية العرقية اللاوية. فهم يمارسون ويبتكرون الألعاب الشعبية والرقصات التقليدية والمنتجات الثقافية". تُظهر الأنشطة الغنية والنابضة بالحياة والفعّالة التي تنظمها مدارس المرتفعات الشمالية الغربية أن تجارب التوجيه المهني لا تقتصر بالضرورة على مراسم رفع العلم أو الأنشطة الصفية أو داخل الفصل الدراسي. ويتطلب ذلك نهجًا استباقيًا وإيجابيًا ومرنًا من المدارس والمعلمين لتمكين الطلاب من التفاعل مع مواقف الحياة الواقعية من خلال تجارب شيقة وهادفة.

استمتع بتجربة المهرجان الثقافي.

لخلق بيئة تفاعلية تُبرز الهوية الثقافية التقليدية، تُنظم مدرسة باو ين الثانوية رقم 3 (لاو كاي) سنوياً، في الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي، فعالية تعليمية بعنوان "مهرجان الثقافات المحلية للجماعات العرقية". يُعد هذا النشاط تجربة إبداعية ضمن البرنامج التعليمي للمدرسة، ويهدف إلى مساعدة الطلاب على فهم وتقدير وتعزيز القيم الثقافية التقليدية للجماعات العرقية في مقاطعة لاو كاي تحديداً وفيتنام عموماً.

تقع مدرسة باو ين الثانوية رقم 3 في قرية نا خونغ، ببلدة نغيا دو (مقاطعة لاو كاي)، وتضم أكثر من 90% من طلابها المنتمين إلى أقليات عرقية مثل التاي، والداو، والمونغ، والنونغ. في العام الدراسي 2025-2026، ستضم المدرسة 12 فصلاً دراسياً بإجمالي 505 طلاب. ويُقام "مهرجان الثقافة العرقية المحلية" سنوياً في الفصل الدراسي الأول، وهو نشاط تفاعلي يتيح للطلاب فرصة التعرف على الثقافة المحلية.

قدم الطلاب عروضاً ثقافية وفنية تمثل مختلف المجموعات العرقية.

صرحت المعلمة كوان فان ثونغ، نائبة مدير مدرسة باو ين الثانوية رقم 3، قائلة: "خلال المهرجان، قدم كل فصل عرضًا فريدًا للأزياء التقليدية لمجموعات عرقية مثل تاي، ومونغ، ونونغ، وكينه، وداو، وتاي، ومونغ، وفولا... ساعدت الفساتين والأزياء النابضة بالحياة، إلى جانب العروض الواثقة والحيوية، الطلاب على الشعور بمزيد من الفخر بجمال ثقافتهم العرقية، كما ساهمت في نشر روح التضامن والتبادل والتفاهم بين المجموعات العرقية."

كانت أبرز فعاليات البرنامج مسابقة الطهي التي عرضت أطباقًا تقليدية من مختلف الثقافات. قام الطلاب بإعداد وطهي وتقديم أطباق تقليدية مثل البط المطهو ​​ببطء، والأرز اللزج ذي الألوان الخمسة، وعصيدة الذرة (من من)، وسمك النهر المشوي، ولحم الخنزير المخلل، ولحم الجاموس المشوي، وسلطة الخضراوات البرية. ومن خلال هذه التجربة، اكتسبوا فهمًا أعمق لثقافة الطهي، وصقلوا مهاراتهم الحياتية، وطوروا مهارات العمل الجماعي.

تضمنت الأنشطة العملية مشاركة فعّالة من أولياء الأمور، الذين رافقوا الطلاب في إعداد المواد وتوجيههم للتعرف على ثقافتهم العرقية وإعادة تمثيلها بدقة. وتُظهر مشاركة أولياء الأمور التعاون الوثيق بين المدرسة والأسرة والمجتمع، مما يُسهم في التطبيق الفعال لنموذج "تعبئة المجتمع الماهر" الذي تُطبقه مدرسة باو ين الثانوية رقم 3 حاليًا.

هذا دليل واضح على روح الوحدة والتوافق والتعاون في بناء بيئة تعليمية ودية ومرحبة وموجهة نحو المجتمع. تتكامل الأنشطة مع مواد دراسية مثل الأدب والتاريخ والاقتصاد والقانون، بالإضافة إلى التعلم التجريبي والتوجيه المهني، مما يساعد الطلاب على تطبيق المعرفة متعددة التخصصات عمليًا، مع تعزيز حبهم لوطنهم واعتزازهم به.

لا يُعدّ "مهرجان الثقافة العرقية المحلية" مجرد ساحةٍ مُفيدة، بل هو أيضًا درسٌ حيٌّ في حبّ الثقافة الوطنية، والتضامن، واحترام التنوع الثقافي. ومن خلال هذا النشاط، تُواصل مدرسة باو ين الثانوية رقم 3 تأكيد توجهها التعليمي الشامل، حيث يتعلم كل طالب، ويكتسب الخبرات، ويُنمّي قدراته وشخصيته. ويُمثّل "مهرجان الثقافة العرقية المحلية" نشاطًا عمليًا ذا أهمية تعليمية بالغة، يُسهم في تعزيز الفخر الوطني، والوعي بأهمية الحفاظ على الهوية الثقافية، واحترام التنوع الثقافي في المجتمع. ومن خلال ذلك، تُؤكد مدرسة باو ين الثانوية رقم 3 عزمها على بناء بيئة تعليمية شاملة، لا يقتصر فيها تفوق كل طالب على الجانب الأكاديمي فحسب، بل يُدرك أيضًا كيف "يعيش حياةً جميلة، ويعيش بهويةٍ راسخة، ويعيش بمسؤولية تجاه وطنه وبلده".

بينما نودع مدارس المرتفعات في شمال غرب فيتنام التي زرناها وعشنا فيها تجاربنا، فإن ما يبقى في قلوبنا هو دروس مثل الحدائق الملونة للثقافة المحلية، وصورة الطلاب بالزي التقليدي وهم يصلون إلى المدرسة بسعادة، والعروض التقديمية الواثقة عن ثقافاتهم العرقية من قبل طلاب تاي وداو ومونغ... الانطباع الذي لا يمحى على كل واحد منا هو صورة بيئة المدرسة، مثل نسيج ذي أنماط معقدة ينسجها المعلمون والطلاب في كل مدرسة من تجارب حياتهم ومعرفتهم الثقافية، وقبل كل شيء، أغنية حبهم لقراهم ووطنهم.

كل رحلة تُمثل تجربة قيّمة ودرسًا مفيدًا في مجال التعليم. ومن خلال هذه التجارب، نُدرك تمامًا أن التعلّم من الثقافة التقليدية والتقاليد المحلية يُشكل أساسًا جوهريًا لكل طالب ليُنمّي لديه الفخر بوطنه وقريته، مما يُعزز فعالية تعليم مهارات الحياة ويُنمّي الوعي بأهمية الحفاظ على القيم الثقافية لمنطقته والترويج لها.

المصدر: https://www.qdnd.vn/van-hoa/doi-song/hoc-tu-van-hoa-dia-phuong-1042469