مؤتمر لتقييم تأميم تجميع الكتب المدرسية

في ١٢ ديسمبر/كانون الأول، عقدت وزارة التعليم والتدريب في جامعة هانوي الوطنية للتعليم مؤتمرًا لتقييم تعميم تجميع الكتب المدرسية للفترة ٢٠١٨-٢٠٢٤. ترأس المؤتمر نائب الوزير فام نغوك ثونغ.

وحضر المؤتمر قيادات الوحدات التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب، وممثلو وزارة الإعلام والاتصالات ، وقيادات 63 إدارة من إدارات التربية والتعليم والتدريب والإدارات المتخصصة التابعة لها، والناشرين المشاركين في تجميع ونشر الكتب المدرسية.

مشهد المؤتمر

ولأول مرة، تم تطبيق عملية صارمة للغاية في تجميع الكتب المدرسية.

وفي تقرير تقييم عملية تجميع الكتب المدرسية، قال مدير إدارة التعليم الابتدائي ثاي فان تاي: تنفيذاً لقرارات الحزب والجمعية الوطنية والحكومة، تم تجميع الكتب المدرسية لأول مرة في شكل تجميع؛ وتم تجميع الكتب المدرسية وتقييمها وفقاً لعملية صارمة ومنهجية.

في إطار تنفيذ أعمال تأليف الكتب المدرسية، تشارك حتى الآن 7 دور نشر و12 شركة مساهمة في التأليف والتجميع المشترك للكتب المدرسية.

استقطبت عملية تجميع الكتب المدرسية عددًا كبيرًا من رؤساء التحرير ورؤساء التحرير والمؤلفين، بلغ إجماليهم 2656 مؤلفًا. ويضم فريق المؤلفين المتنوع خبراء ومحاضرين من جامعات ومعاهد بحثية، ولأول مرة، فريقًا من معلمي التعليم العام المشاركين في تجميع الكتب المدرسية، مما يُسهم في تعزيز مهارات المعلمين.

ألقى مدير إدارة التعليم الابتدائي ثاي فان تاي تقريره في المؤتمر.

يعمل مؤلفو الكتب المدرسية في مناطق مختلفة. وتُجمع الكتب بمناهج متنوعة، تتناسب مع الخصائص التعليمية لكل منطقة، وتقترب من الواقع التعليمي للمناطق الخاضعة لنفس برنامج التعليم العام.

تم تقييم نجاح عملية دمج منظمة التدريس التجريبي لمنظمات تجميع الكتب المدرسية، والتنسيق بين إدارات التعليم والتدريب ومنظمات تجميع الكتب المدرسية جيد، وتضمن منطقة التجربة تغطية مناطق مختلفة في جميع أنحاء البلاد. ويُضمن عدد فترات التجربة وعملية تنظيمها وفقًا للوائح. وقد ساهمت التغذية الراجعة من عملية التدريس التجريبي وتعليقات المعلمين بشكل كبير في جعل الكتب المدرسية أكثر دقة من حيث المواد وأكثر ملاءمة لظروف التدريس الفعلية في المناطق.

لقد ضمنت عملية تجميع الكتب المدرسية المؤممة أن تكون جميع المواد والأنشطة التعليمية لديها كتب مدرسية مجمعة بطريقة مؤممة، بحيث تحتوي كل مادة على كتاب مدرسي واحد على الأقل وكل مادة على 10 كتب مدرسية على الأكثر، مما يلبي الاحتياجات المتنوعة للمتعلمين، ومناسب للظروف الاجتماعية والاقتصادية وظروف تنظيم التدريس المختلفة بين المناطق في جميع أنحاء البلاد.

أكد المدير تاي فان تاي أن تقييم الكتب المدرسية يُنظم وفقًا لإجراءات صارمة منصوص عليها في التعميمات، وقال إن وزارة التعليم والتدريب وضعت مجموعة من المعايير والمقاييس لتقييم الكتب المدرسية، بما يُسهم في تقييمها بموضوعية وإنصاف ودقة. وللمرة الأولى، تم حشد عدد كبير من الأعضاء للمشاركة في المجلس الوطني لتقييم الكتب المدرسية، يبلغ عددهم حوالي 1404 أعضاء، من الجامعات ومعاهد البحث والأكاديميات والمدارس الثانوية من مختلف المناطق، والذين يقدمون المشورة لوزير التعليم والتدريب للموافقة.

ترأس المناقشة في المؤتمر نائب الوزير فام نغوك ثونغ، ومدير إدارة التعليم الثانوي نجوين شوان ثانه، ومدير إدارة التعليم الابتدائي ثاي فان تاي.

يُجرى اختيار الكتب المدرسية وفقًا لإجراءات صارمة منصوص عليها في التعميمات، مع مراعاة وتعزيز ذكاء المعلمين، وتهيئة الظروف لهم لاختيار الكتب المدرسية المناسبة للظروف الاجتماعية والاقتصادية وظروف المؤسسات التعليمية في المنطقة. تُساعد عملية اختيار الكتب المدرسية المحليات وهيئات الإدارة التعليمية والمؤسسات التعليمية على أن تكون أكثر فعالية ومسؤولية في أنشطة التعليم والتعلم في مناطقها ومؤسساتها التعليمية.

تزايد عدد الأفراد والمنظمات الذين شاركوا في نشر الكتب المدرسية. تُسهم المنافسة في تعزيز الابتكار والإبداع بين الناشرين والمنظمات والأفراد، مما يُحسّن جودة الكتب المدرسية ويُساهم في خفض تكلفتها. كما يُقدّم الناشرون برامج للتبرع بالكتب المدرسية وتقاسم أرفف الكتب للمساعدة في تخفيف الصعوبات التي يواجهها الطلاب في ظل ظروف صعبة.

إن تعميم عملية تجميع الكتب المدرسية هو السياسة الصحيحة ويجب الاستمرار في تنفيذها.

ومن خلال التطبيق العملي لتأميم تجميع الكتب المدرسية في الفترة الماضية، قام ممثلو قيادات إدارات التربية والتعليم والناشرين بتبادل وتقاسم الخبرات وأساليب التنفيذ والصعوبات التي تحتاج إلى حل أكبر واقتراح الحلول لمواصلة التنفيذ في الفترة القادمة.

من التقييمات التي أكدتها العديد من إدارات التعليم والتدريب والناشرين، التوجيه الوثيق والمسؤول والمناسب من وزارة التعليم والتدريب لمهمة "جديدة وصعبة ومعقدة" في الفترة الأخيرة. كما أكدت آراء عديدة أن "تعميم الكتب المدرسية هو السياسة الصحيحة، ويجب الاستمرار في تطبيقها".

شارك في المؤتمر السيد نجوين با كوونج، مدير دار النشر بجامعة التعليم.

وفقًا للسيد نجوين با كونغ، مدير دار النشر الجامعية التربوية، فقد بذل قطاع التعليم بأكمله، من المستوى المركزي إلى المحلي، جهودًا كبيرة للمشاركة في هذا العمل. وأضاف السيد نجوين با كونغ: "بصفتي ممثلًا لدار النشر الجامعية التربوية، وبصفتي الشخصية، أؤكد أن سياسة تعميم الكتب المدرسية صحيحة تمامًا، ومن الضروري مواصلة تطبيقها لأنها أصبحت موضع التنفيذ، مؤكدةً فعاليتها وفعاليتها".

وأكد السيد لي هوانج هاي، نائب المدير العام لدار نشر التعليم في فيتنام، على أهمية فريق المؤلفين، فضلاً عن عمل التقييم الصارم في تجميع الكتب المدرسية، وقال إن مدير دار نشر التعليم في فيتنام حشد ما يقرب من 1000 مؤلف للمشاركة في تجميع الكتب المدرسية مع خبراء ذوي خبرة ومحاضرين جامعيين وعلماء ومعلمين.

بفضل التوجيه الوثيق من وزارة التعليم والتدريب والوحدات الوظيفية، أكملت دار النشر التعليمية الفيتنامية مجموعتين من الكتب، حيث بلغ عدد الكتب المدرسية التي تمت الموافقة عليها من قبل وزير التعليم والتدريب 485 كتابًا.

وأشاد مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نام، ثاي فيت تونج، بمبادرة ومسؤولية وزارة التعليم والتدريب في إصدار التوجيهات والتعليمات، مشيرا إلى أن وزارة التعليم والتدريب قدمت تعليمات محددة من خلال وثائق مفصلة ذات وظائف ومهام واضحة من الوزارة إلى اللجان الشعبية في المقاطعات، وإدارات التعليم والتدريب، والمؤسسات التعليمية، والناشرين، حتى تتمكن الوحدات من تنفيذها بسهولة.

وتحدث في المؤتمر السيد تاي فيت تونج، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة كوانج نام.

"لقد سارعت وزارة التعليم والتدريب إلى التكيف والتغلب على القيود والنقائص التي نشأت أثناء عملية التنفيذ؛ وتم تحسين الموافقة على قوائم الكتب المدرسية ونشرها بطريقة أكثر ملاءمة للتوقيت؛ كما أصبح تنظيم مقدمات الكتب من قبل الناشرين أكثر ملاءمة للتوقيت وأفضل جودة... مما يدل على قرب وزارة التعليم والتدريب من الاستماع إلى القاعدة الشعبية وكذلك الرأي العام بشأن هذه القضية"، قال مدير إدارة التعليم والتدريب في كوانج نام.

فيما يتعلق باختيار الكتب المدرسية، صرّح السيد تاي فيت تونغ بأن مقاطعة كوانغ نام دأبت على دراسة وثائق وتعليمات الوزارة بعناية، وأصدرت تعليمات مفصلة لتنفيذ هذه التسهيلات؛ ووجّهت عملية قراءة الكتب المدرسية والبحث فيها بدقة وجدية وجودة؛ واحترمت مقترحات المؤسسات التعليمية في اختيار الكتب المدرسية. ولذلك، فإن نتائج اختيار الكتب المدرسية تتوافق دائمًا مع مقترحات المؤسسات التعليمية، دون أي أخطاء، وتحظى بتقدير كبير وموافقة المجتمع.

وأكد نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه بوي فان خيت أن الميزة البارزة لتنفيذ برنامج يحتوي على العديد من الكتب المدرسية تتمثل في خلق العديد من الأساليب لتدريس المحتوى للمعلمين والطلاب، وخلق الظروف للمعلمين لتعزيز المبادرة والإبداع في تنفيذ أساليب التدريس والاختبار والتقييم لتطوير صفات وقدرات الطلاب، وقال إن المعلمين والطلاب لديهم العديد من الخيارات من الكتب المدرسية المناسبة لعملية التعليم والتعلم وظروفه.

وتحدث في المؤتمر السيد بوي فان خيت، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه.

وبحسب السيد بوي فان خيت، فإن الأسعار التنافسية للكتب المدرسية ضمنت فوائد مثالية للطلاب؛ ولم يعد هناك احتكار في نشر الكتب المدرسية، وبالتالي تحسين جودة الكتب المدرسية وإتقانها.

والأهم من ذلك، وفقًا لنائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه، فإن تنفيذ برنامج يحتوي على العديد من الكتب المدرسية يساعد المعلمين والمديرين التعليميين على تغيير تفكيرهم وفهم أن "البرنامج الجديد هو قانون، والكتب المدرسية هي مواد مرجعية فقط في عملية التدريس، للتوجيه فقط" وبالتالي يكونون أكثر استباقية وإبداعًا ومرونة في توجيه وتنظيم وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

وفي حديثه عن عمل توزيع الكتب المدرسية في منطقة تعاني من ظروف اقتصادية وسفر صعبة مثل ها جيانج، قال السيد نجوين نجوك سون، نائب رئيس إدارة التعليم الثانوي بإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها جيانج، إن إدارة التعليم والتدريب نفذت بشكل صارم لوائح وزارة التعليم والتدريب، ووجهت المدارس في اختيار الكتب المدرسية، ونسقت بشكل جيد مع موردي الكتب المدرسية في المقاطعة لدعم الآباء.

بالنسبة للعديد من العائلات التي تنتظر الدعم ولا تُبادر بتسجيل الكتب المدرسية، ستعمل وزارة التعليم والتدريب مع المدارس لضمان توفر الكتب المدرسية الكافية للطلاب. وفي الوقت نفسه، ستُحشد الجهات الراعية والمنظمات والأفراد للتبرع بالكتب المدرسية للمناطق ذات الصعوبات الخاصة.

وتحدث في المؤتمر السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه.

وباعتبارها منطقة ذات عدد كبير من الطلاب، أشار السيد نجوين باو كوك، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إلى أن توزيع الكتب المدرسية في مدينة هوشي منه يتم تنسيقه بشكل نشط من قبل المؤسسات التعليمية مع العديد من موردي الكتب المدرسية، مما يلبي الطلب على الإحصائيات على الفور ويضمن تقدم العرض قبل بدء العام الدراسي الجديد.

عزم كبير، إكمال مهمة جديدة، صعبة، ومعقدة بشكل جيد

وفي ختام المؤتمر، قال نائب الوزير فام نغوك ثونغ: "في الماضي، وبفضل التصميم الكبير والشعور بالمسؤولية والمؤهلات المهنية العالية، تمكنت العناصر المشاركة مثل المديرين والمعلمين والناشرين... من إكمال عمل تجميع الكتب المدرسية بنجاح - وهي مهمة جديدة وصعبة ومعقدة وحساسة".

وبحسب نائب الوزير، ورغم التحديات، فقد حقق تعميم الكتب المدرسية نتائج باهرة حتى الآن. وقد نفّذ القطاع بأكمله قرارات الحزب والجمعية الوطنية والحكومة بجدية، مؤكدًا بذلك صحة سياسة تعميم الكتب المدرسية تمامًا.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب نظامًا من الوثائق القانونية التي تنظم وتوجه وتنظم عملية تجميع الكتب المدرسية، وتنظيم تقييم الكتب المدرسية، واختيار الكتب المدرسية، والوثائق التي توجه تدريب المعلمين وتشجيعهم على استخدام الكتب المدرسية لخدمة ابتكار البرامج والكتب المدرسية... وأثناء عملية التنفيذ، استمع دائمًا لإجراء التعديلات الدقيقة والشاملة على الفور.

استقطبت عملية تعميم تجميع الكتب المدرسية العديد من الجهات والوحدات والمنظمات للمشاركة فيها. وقد ازداد عدد المؤلفين المشاركين في تجميع الكتب المدرسية كمًا ونوعًا. ويمثل عدد المؤلفين الحاصلين على ألقاب أكاديمية ودرجات علمية من الدكتوراه فما فوق ما يقرب من ثلاثة أرباع إجمالي عدد المؤلفين.

نائب الوزير فام نغوك ثونغ يتحدث في المؤتمر

على وجه الخصوص، ولأول مرة، استقطبت عملية تجميع الكتب المدرسية معلمين في المدارس العامة للمشاركة في عملية التجميع. وتُعدّ هذه أيضًا فرصةً لتحسين جودة معلمي المدارس العامة، وفقًا للوزير.

وفي إشارة إلى عملية التقييم التي تمت بخطوات صارمة وشاملة وعلمية للغاية "تم تنفيذها لأول مرة"، أكد نائب الوزير أن أعمال التقييم تمت بجدية وفعالية، وحظيت بتقدير كبير من العلماء والخبراء في كل تقييم.

ويتم اختيار الكتب المدرسية وفقًا للخصائص الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة وشروط تنظيم التدريس والتعلم في المؤسسات التعليمية؛ وقد حققت عملية تجميع الكتب المدرسية نتائج من حيث الخبرة والكفاءة الاقتصادية والكفاءة الاجتماعية، وحصلت على إجماع كبير؛ كما أن رفع الوعي بتجميع الكتب المدرسية، ليس فقط في قطاع التعليم، بل أيضًا للمجتمع بأكمله... هي أيضًا نتائج مهمة اعترف بها نائب الوزير فام نغوك ثونغ.

ولمواصلة القيام بشكل أفضل بالعمل "الجديد والصعب" المتمثل في تجميع الكتب المدرسية، طلب نائب الوزير فام نغوك ثونغ من وزارة التعليم الثانوي التنسيق مع الإدارات والمكاتب ذات الصلة لجمع الآراء في المؤتمر وتقديم تقرير إلى قادة الوزارة لاستيعابها والتوجيه والتعديل المناسب.

وفيما يتعلق بالناشرين اقترح نائب الوزير الاستمرار في مراجعة المراحل المتعلقة بتجميع الكتب المدرسية ضمن صلاحياتهم ووظائفهم؛ وإنقاذ المراحل الوسيطة، وتنويع مراحل التوزيع بحيث تصل الكتب المدرسية إلى الطلاب والمعلمين بشكل صحيح وكافٍ وسريع وبجودة عالية وبأسعار معقولة؛ وتعزيز المسؤولية الاجتماعية، ودعم الكتب المدرسية للطلاب في المناطق المحرومة والمناطق النائية والأقليات العرقية والمناطق المتضررة من الكوارث الطبيعية، وغيرها.

وفيما يتعلق بمؤسسات إعداد المعلمين، أكد نائب الوزير على متطلبات مخرجات الطلبة التربويين فيما يتعلق بالقدرة العالية على التكيف وإتقان اللغات الأجنبية.

طلب نائب الوزير من وزارتي التعليم والتدريب مواصلة توعية المديرين والمعلمين بالابتكار التعليمي عمومًا، وتجميع الكتب المدرسية خصوصًا. وينبغي على وزارتي التعليم والتدريب التركيز على توجيه العمل الإداري والتدريسي لضمان الجودة. وفي الوقت نفسه، ينبغي عليهما مواصلة التنسيق بشكل أفضل مع الناشرين، وإبلاغ اللجنة الشعبية الإقليمية فورًا باعتماد قائمة الكتب المدرسية، وتنظيم عملية اختيارها بشكل جيد.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10115