في 4 يناير، في مؤتمر نهاية العام لوزارة التعليم والتدريب، قال الوزير نجوين كيم سون: في عام 1، يسير قطاع التعليم بأكمله على خريطة الطريق لتنفيذ الابتكار الأساسي والشامل في التعليم. .
وأكد الوزير أن هذا هو العام الذي يحظى فيه قطاع التعليم بمزيد من الثقة والمشاركة والتوافق والتفاهم من الحزب والدولة والجمعية الوطنية والحكومة ومندوبي الجمعية الوطنية وقادة الشعب... وداخل الصناعة، هناك أيضًا عظيم الإجماع والإجماع.
وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون (الصورة TL).
وتعليقا على عام 2024، أكد الوزير نجوين كيم سون: لا تزال هناك تحديات كثيرة، ولكن إذا تم التغلب عليها فستكون هناك نتائج جديدة.
وبحسب الوزير، فإن هذا العام مهم ذو طبيعة سباق للابتكار في التعليم العام، عندما تدخل الفصول النهائية في التنفيذ وتستعد لتقييم دورة الابتكار بأكملها؛
وإلى جانب ذلك هناك سلسلة من المهام التي يتعين القيام بها وفقا لنتائج مراقبة اللجنة الدائمة لمجلس الأمة للابتكار في برامج التعليم العام والكتب المدرسية.
ومع كثرة التحديات، وصعوبات كثيرة، ومهام كثيرة، أكد الوزير على الكلمات الأساسية التي تمثل روح التنفيذ لعام 2024، وهي: الشجاعة - الممارسة - الجودة - الانتشار.
وحلل الوزير أنه في حالة الابتكار، لا يكون الابتكار سهلاً أبدًا، ويجب تأكيده أمام المجتمع - وهذا ليس طريقًا آخر.
"يجب أن يظهر الطريق أمامنا روح الاتساق والشجاعة لمواصلة طريق الابتكار. وفي مواجهة بعض الأمور، إذا لم نكن شجعانًا حقًا، فلن يعرف المجتمع أين يضع ثقته".
إلى جانب ذلك هناك روح عملية لمواصلة الابتكار. وقال الوزير إن وزارة التربية والتكوين قامت العام الماضي بمراجعة وتعديل سلسلة من السياسات بما يتوافق مع الواقع مثل المرسوم 116 والمرسوم 99، وتعديل سلسلة من المنشورات والإرشادات... بروح الاستماع العامة. إلى الواقع، بما يتوافق مع حب الواقع.
"في الفترة الانتقالية، سيكون هناك العديد من التغييرات. ما هو غير مناسب سيتم تغييره على الفور ليصبح مناسبا..."، وشدد الوزير على أن هذه الروح يجب أن تستمر في عام 2024 والسنوات التالية.
"الالتزام بالجودة" هو الشيء التالي، وفقًا للوزير، على الرغم من وجود أشياء كثيرة يجب القيام بها على جميع مستويات التعليم، إلا أنه يجب عليهم دائمًا اتخاذ عامل الجودة كمقياس لجميع الأعمال.
"في عملية الابتكار، يجب نشر العديد من العناصر الجديدة والأرواح الجديدة والقيم الجديدة"، وأشار الوزير أيضًا إلى جهود كل وحدة وأشار إلى نتائج التواصل في عام 2023، مما ساعد على تحقيق ذلك. أنشطة الاتصال التعليمي أكثر نشاطا وأفضل مشاركة بين المجتمع والصناعة.
"بالإضافة إلى نتائج الابتكار، يجب نشر شيء واحد للمجتمع وأولياء الأمور: نحن نهدف إلى مدارس سعيدة، ولكن الأهم من ذلك، أننا نهدف إلى صناعة سعيدة. وقال الوزير إن صناعتنا تحتاج أيضًا إلى السعادة.
وفيما يتعلق بعدد من المهام والمهام المحددة التي تحتاج إلى التركيز على تنفيذها في عام 2024، ذكر الوزير أولاً القيام بعمل جيد في تلخيص القرار 29/NQ-TW بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب.
الاستمرار في تقديم المقترحات، مما يمهد الطريق لتطورات جديدة في المستقبل بمناسبة استنتاج المكتب السياسي بشأن تلخيص 10 سنوات من تنفيذ القرار 29-NQ/TW؛
إن الاهتمام بموارد الابتكار، وخاصة العوامل البشرية، يحتاج إلى حل مشكلة نقص المعلمين وتحسين جودة الفريق.
والشيء المهم التالي هو تقديم تخطيط شبكة مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التربوية إلى الحكومة للفترة 2021-2030، مع رؤية حتى عام 2050؛
التخطيط لمنظومة المرافق التعليمية المتخصصة للأشخاص ذوي الإعاقة ومنظومة مراكز دعم تطوير التعليم الدامج في الفترة 2021-2030 مع رؤية 2050.
كما أن عام 2024 هو عام مواصلة تجديد التعليم العام؛ بما في ذلك تنفيذ دورة ابتكار المناهج والكتب المدرسية للصفوف الخامس والتاسع والثاني عشر، مع ضمان الالتزام بالجدول الزمني والجودة.
وفي هذا الصدد، طلب الوزير من الجامعات، وخاصة مرافق تدريب المعلمين، التركيز على ابتكار البرامج والأساليب حتى يتمكن الطلاب المتخرجون من الالتحاق الفوري بطرق التدريس والاختبار ذات السعر العالمي.
كما أشار الوزير إلى بعض محتويات العمل الأخرى التي تعزز بناء مجتمع التعلم والتعلم مدى الحياة؛ الأنشطة المؤسسية وتطوير الوثائق القانونية، حيث يعد قانون المعلمين مهمة ضخمة محددة لعام 2024...
