التوجيه المهني للصف التاسع - وجهة نظر من مقترح

طلاب كلية هانوي الصناعية المهنية يتدربون في ورشة العمل. الصورة: NTCC.

اقترح الخيار الرابع للدخول إلى كتلة المدرسة المهنية

أكد الدكتور دانج فان داي، مدير كلية دونغ ساي غون، على أهمية الإرشاد المهني لطلاب المرحلتين المتوسطة والثانوية في عملية تبسيط المسارات الدراسية. فإذا أُحسن تنفيذ الإرشاد المهني، فسيكون له أثرٌ بالغٌ على عملية تبسيط المسارات الدراسية، مما يُهيئ المدارس المهنية الظروف المناسبة لتعزيز أنشطة التدريب.

على وجه الخصوص، اقترح السيد داي أن يتضمن امتحان القبول للصف العاشر الحكومي في مدينة هو تشي منه متطلبات إضافية لمؤسسات التعليم المهني، وذلك لزيادة الوعي بدور نظام التوزيع في المرحلة الثانوية، ومساعدة المعلمين في الحصول على التوجيه اللازم، وأولياء أمور الطلاب في اختيار التخصص المناسب. حاليًا، لدى مدينة هو تشي منه ثلاثة متطلبات للقبول في الصف العاشر الحكومي لطلاب المدارس الثانوية. أما التوصية الرابعة فتتعلق بالكليات والمدارس الثانوية المهنية ومدارس التعليم المستمر، وغيرها.

وبالمثل، صرّح تران ثانه هاي، مدير كلية الشرق الأقصى في مدينة هو تشي منه، بأن نظام تسجيل طلبات الالتحاق بالمدارس الحكومية للصف العاشر في مدينة هو تشي منه سنويًا لا يتضمن أسماء مؤسسات التعليم المهني. واقترح السيد هاي أن تدرس المدينة بجدية نظام التعليم المهني وتُدرجه ضمن متطلبات امتحان القبول في المدارس الحكومية للصف العاشر، وذلك لزيادة كفاءة نظام التوزيع. وفي الوقت نفسه، تُطبّق المدينة بجرأة قرار رئيس الوزراء رقم 522، الذي وافق على مشروع "التعليم المهني وتوجيه الطلاب في نظام التوزيع في التعليم العام للفترة 2018-2025"، مما يزيد من نسبة الطلاب الذين يدرسون التدريب المهني بعد المرحلة الثانوية.

في هذا المؤتمر، صرّح مسؤولو مدينة هو تشي منه بأنه وفقًا لتقارير الالتحاق السنوية لمؤسسات التعليم المهني، يبلغ متوسط المعدل السنوي لخريجي المدارس الثانوية المسجلين في مستويات التعليم المهني في مدينة هو تشي منه حوالي 26.19%. وبالتالي، ووفقًا لأهداف المشروع الذي أقره رئيس الوزراء، لا يزال أمام مدينة هو تشي منه طريق طويل.

بحاجة إلى نهج أساسي

في الواقع، تم تنفيذ سياسة التوجيه المهني للطلاب مباشرة بعد الانتهاء من المدرسة الثانوية لسنوات عديدة، ولكن المدارس لا تزال تكافح في الوقت الحالي، مما يجعل التوجيه المهني لا يزال يعتمد على الشكليات وغير فعال.

وفقًا لأحدث تقرير صادر عن وزارة التعليم والتدريب، في العام الدراسي 2023-2024، سيلتحق حوالي 74.5٪ من خريجي المدارس الإعدادية بالمدرسة الثانوية. وسيلتحق 25.5٪ المتبقي من خريجي المدارس الإعدادية بمراكز التعليم المستمر ومؤسسات التدريب المهني. هذا المعدل مستقر بشكل أساسي مقارنة بالعام الدراسي 2022-2023. على وجه التحديد، في العام الدراسي 2022-2023، سيكون معدل خريجي المدارس الإعدادية الذين يلتحقون بالمدرسة الثانوية حوالي 74.4٪؛ وسيكون معدل خريجي المدارس الإعدادية الذين يلتحقون بالتعليم المستمر حوالي 7.9٪؛ وسيكون معدل خريجي المدارس الإعدادية الذين يلتحقون بمؤسسات التدريب المهني حوالي 7٪. وبالتالي، في الواقع، لا يزال معدل خريجي المدارس الإعدادية الذين يلتحقون بالتدريب المهني ضئيلاً. في هذه الأثناء، حدد مشروع الحكومة رقم 552 (بتاريخ 14 مايو 2018) بشأن التعليم المهني وتوجيه الطلاب في التعليم العام للفترة 2018 - 2025 هدف السعي إلى أن يواصل ما لا يقل عن 40٪ من خريجي المدارس الإعدادية الدراسة في مؤسسات التعليم المهني التي توفر التدريب الابتدائي والمتوسط؛ بالنسبة للمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة بشكل خاص، فإن الهدف هو 30٪ على الأقل.

بالعودة إلى الوضع الراهن للمدارس المهنية، ووفقًا للسيدة تران ثي ديو ثوي، نائبة رئيس اللجنة الشعبية لمدينة هو تشي منه، فإن إحدى المشكلات الحالية هي أن مرافق المدارس المهنية لا تزال محدودة. مدارس تدريب مهني، لكن معداتها قديمة. إذا لم تكن المدرسة جذابة، فكيف يمكن للآباء اختيارها؟ في الوقت نفسه، يجب أخذ مسألة تأهيل المهارات المهنية على محمل الجد. ويتمثل الشرط في تبسيط العمل بما يتناسب مع ظروف كل طالب. ويجب على وزارة التعليم والتدريب تهيئة الظروف للمدارس المهنية للوصول إلى برامج التسجيل والمشاركة فيها على قدم المساواة.

لم يحقق الإرشاد المهني أهدافه وتطلعاته بعد. ويشعر قادة المدارس المهنية بقلق بالغ إزاء هذه القضية. ووفقًا للسيد ترينه كاو خاي، مدير كلية هانوي للسياحة، فإن أحد أسباب عدم فعالية عمل إرشاد طلاب المرحلة الثانوية هو أنه بعد إتمام الصف التاسع، لا يزال الطلاب يفتقرون إلى القدرة الكافية على تحديد المسار المهني الذي يفضلونه، وما إذا كان مناسبًا لهم أم لا. لذلك، لا يزال عمل إرشاد وتوجيه طلاب المرحلة الثانوية يعتمد بشكل رئيسي على البالغين.

طريقة التوجيه واضحة جدًا في العديد من مواسم القبول الأخيرة في هانوي، وهي "إجبار" الطلاب ذوي الأداء الأكاديمي المتوسط أو الأقل من المتوسط على عدم التقدم لامتحان القبول في المدارس الثانوية الحكومية. بدلًا من ذلك، يرشدهم معلمو الفصول الدراسية إلى الالتحاق بالمدارس المهنية أو التقديم (بناءً على كشوف درجات المرحلة الإعدادية) إلى المدارس الثانوية الخاصة. إذا نظرنا إلى الأمر بموضوعية، أليس هذا هو الخيار الرابع للطلاب؟ لكن هذا المحتوى لم يُحدد في لوائح القبول. بالطبع، لا يؤيد الكثيرون طريقة التوجيه المذكورة أعلاه، لأنها قسرية نوعًا ما، وتضغط على الطلاب.

أشارت الدكتورة فو ثو هونغ (المحاضرة السابقة بكلية التربية الابتدائية بجامعة هانوي الوطنية للتربية) إلى أن نسبة طلاب الصفين الحادي عشر والثاني عشر الذين يفهمون ويختارون المسار المهني الذي يناسبهم منخفضة جدًا، ناهيك عن طلاب الصف التاسع. لذلك، إذا أردنا التمييز بين الطلاب، نحتاج إلى نظام تعليمي جاد بدءًا من الصف الأول الابتدائي.

ولذلك، هناك حاجة إلى عمل طويل الأمد، وليس مجرد نصائح قصيرة الأمد، تتعلق بجلسة واحدة أو ساعة واحدة.

المصدر: https://daidoanket.vn/huong-nghiep-lop-9-nhin-tu-mot-de-xuat-10290779.html