وفقًا لخطة التسجيل في جامعة هانوي للثقافة لعام ٢٠٢٥، سيحصل المرشحون الحاصلون على درجة ٤.٠ في اختبار IELTS على ٣ نقاط إضافية. وقد أثار هذا جدلًا واسعًا.
في الواقع، إن ممارسة إضافة نقاط إضافية للمرشحين الحاصلين على شهادات IELTS ليست جديدة، وقد طبقتها العديد من الجامعات. في جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، يُمنح المرشحون الحاصلون على IELTS 5.0 (أو ما يعادله) نقطة إضافية واحدة، ومن 7.0 إلى 5 نقاط إضافية، تُحسب النتيجة على مقياس من 100. في جامعة هانوي للصيدلة، يُمنح المرشحون الحاصلون على IELTS من 5.5 (أو ما يعادله) نقاط إضافية. أعلى نقطة إضافية هي نقطتان للمرشحين الحاصلين على IELTS 9.0. كما أضافت أكاديمية هندسة التشفير نقاطًا إضافية للمرشحين الحاصلين على IELTS 5.5 أو أعلى. تتراوح نقاط المكافأة بين 1.5 و2.5 نقطة. تضيف جامعة هانوي للتعليم من نقطة إلى 3 نقاط إضافية للمرشحين الحاصلين على IELTS من 6.5.
في الآونة الأخيرة، أعلنت جامعة سايجون أنها ستضيف في عام 2025 نقاط إضافية للمرشحين الحاصلين على IELTS (أو ما يعادله) في تركيبة القبول بدون اللغة الإنجليزية، مع IELTS 4.0-5.0 بالإضافة إلى نقطة واحدة؛ 5.5-6.5 بالإضافة إلى 1.5 نقطة؛ من 7.0 وما فوق بالإضافة إلى نقطتين.
لا يتعارض مع القواعد، ولكن IELTS 4.0 يعادل فقط مستوى الطالب الأساسي
أكد الأستاذ المشارك، الدكتور تو فان فونغ، رئيس قسم التدريب بجامعة نها ترانج، أن منح نقاط إضافية للمرشحين الحاصلين على شهادات في اللغات الأجنبية، وخاصةً الإنجليزية، قد أُدرج في لوائح القبول المُعدّلة لعام ٢٠٢٥. وهذا يُشجع المرشحين على الدراسة واجتياز امتحان IELTS، مما يُحسّن كفاءتهم في اللغة الإنجليزية، لا سيما في سياق سياسة جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية في المدارس. ومع ذلك، فإن تحديد مستوى النقاط الإضافية المناسب مسألة مُعقّدة، وتتطلب مراعاة عوامل عديدة.
وفقًا للسيد فونغ، فإن الحصول على درجة 4.0 في اختبار IELTS، وفقًا لجدول التحويل إلى إطار إتقان اللغات الأجنبية ذي المستويات الستة، يعادل المستوى 3/6. وبالتالي، فهو يُلبي أساسًا "معايير المخرجات" لخريجي الثانوية العامة. ومع ذلك، من منظور إدارة التدريب، يرى السيد فونغ أن 4.0 في اختبار IELTS يُعادل مستوى أساسيًا من الطلاب، مع القدرة على فهم اللغة الإنجليزية واستخدامها في المواقف المألوفة. ولكي يتحسن المرشحون من المستوى 4.0 إلى 6.0، يتطلب ذلك إتقانًا مستقلًا للغة الإنجليزية، والقدرة على التعامل مع المواقف الأكثر تعقيدًا، وتحسينًا ملحوظًا في جميع المهارات الأربع، وخاصة القدرة على استخدام اللغة بمرونة ودقة. تستخدم معظم المدارس درجة 6.0 في اختبار IELTS لتحويل مادة اللغة الإنجليزية إلى 9 نقاط.
السيد فونج كوان - مستشار القبول (جامعة مدينة هوشي منه للعلوم الطبيعية) حلل أن التعميم 06/2025 لوزارة التعليم والتدريب يسمح لمؤسسات التدريب بتحويل شهادات اللغة الأجنبية (مثل IELTS) إلى درجات قبول، مع اللوائح التالية: يتم تحويل شهادات اللغة الأجنبية إلى درجات مادة اللغة الأجنبية في مجموعة القبول، ولكن لا يتجاوز الوزن 50٪ من إجمالي درجة المجموعة؛ لا يتجاوز إجمالي نقاط المكافأة (بما في ذلك الحوافز) 10٪ من مقياس التقييم، أي بحد أقصى 3 نقاط إذا كان المقياس 30. لذلك، إذا أضافت مدرسة 3 نقاط حافزة للمرشحين الحاصلين على IELTS 4.0، فهذا لا يتعارض مع اللوائح، وإذا لم تتجاوز نقاط المكافأة 3 نقاط، يتم تحويلها بشكل صحيح ويجب تحويلها علنًا، مما يضمن عدم تجاوز إجمالي درجة التقييم للمقياس.
وفقًا للأستاذ المشارك بوي هواي ثانغ، رئيس قسم التدريب بجامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، فإن إضافة نقاط للمرشحين الحاصلين على اختبار IELTS هي خطوة لتشجيع تحسين مهارات اللغات الأجنبية في المدارس، وقد أجازتها وزارة التعليم والتدريب. من ناحية أخرى، يلبي اختبار IELTS 4.0 متطلبات مخرجات المدرسة الثانوية، وبعدها، سيواصل المرشحون الدراسة الجامعية للحصول على مخرجات من المستوى 3/6 وفقًا للوائح.
في حال قلة عدد الطلاب الذين يستوفون هذا الحد عند القبول، فإن اختيار إضافة نقاط ليس مشكلة. عند التفكير في التقديم داخل كلية واحدة، يكون ذلك ظلمًا للمرشحين المتقدمين لتلك الكلية (في التخصص نفسه)، ولكن إذا كان لدى الكلية فائض من المرشحين، فإن المرشحين لا يخشون فقدان الفرص ويضمنون العدالة، كما قال السيد ثانغ.
إضافة 3 نقاط في القبول الجامعي مشكلة كبيرة
وفقًا للأستاذ المشارك تو فان فونغ، ستُقرر الجامعات ما إذا كانت ستُضاف نقاط إضافية، أو إلى أي مدى، أو ما يصل إلى 3 نقاط كحد أقصى (على مقياس من 30 نقطة) وفقًا للوائح الشهادات الدولية، وذلك بناءً على خصائص كل جامعة وظروفها. ومع ذلك، ينبغي دراسة الحد الأقصى للحوافز، وهو 3 نقاط، بعناية، لأنه قد يُحدث فرقًا كبيرًا في نتائج القبول.
من الضروري ضمان ألا يُؤدي هذا التشجيع إلى تفاوت في القبول بين المرشحين الحاصلين على شهادات IELTS وغير الحاصلين عليها. قد يُحرم العديد من الطلاب الذين لا يستطيعون الوصول إلى امتحانات IELTS من فرصهم. وهذا سيؤثر بشكل كبير على المبادئ الأساسية للقبول، مثل العدالة بين المرشحين، والمساواة بين مؤسسات التدريب، والشفافية تجاه المجتمع، كما قال السيد فونغ.
وقال السيد فونج كوان إن إضافة 3 نقاط للمرشحين الذين يحصلون على IELTS 4.0 يمكن أن يكون مثيرًا للجدل، لأن 4.0 هو مستوى منخفض، ولكن يتم إضافة الحد الأقصى من النقاط، مما قد يتسبب بسهولة في الشعور بالظلم مقارنة بالمستويات الأعلى مثل IELTS 6.0.
واقترح السيد كوان أن "إضافة 3 نقاط إلى IELTS 4.0 صحيحة من حيث اللوائح، ولكن من الضروري دراسة مدى معقوليتها وشفافيتها بعناية لتجنب التسبب في سوء الفهم أو ردود الفعل السلبية".
وفي الوقت نفسه، قال الدكتور تران دينه لي، نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للزراعة والغابات بصراحة: "إن درجة IELTS 4.0 منخفضة للغاية، ولا تستحق 3 نقاط إضافية".
وبحسب مدير القبول في إحدى الجامعات الجنوبية، فإن المدرسة يجب أن تضع مقياسًا محددًا للوائح مثل IELTS 4.0-5.5 يحصل على نقطة واحدة مضافة؛ 6.0-7.0 يحصل على نقطتين مضافتين؛ 7.5 إلى 8.0 يحصل على 3 نقاط مضافة.
من الطبيعي أن يحصل جميع الطلاب على درجة تتراوح بين 3.5 و4.0 في اختبار الآيلتس. يتطلب التواصل مع الأجانب درجة 6.0 أو أعلى، لأن اللغة الإنجليزية، وفقًا لمعايير الآيلتس، تُركز بشكل أكبر على البحث الأكاديمي. في الوقت نفسه، تُمثل الثلاث درجات في القبول الجامعي مشكلة كبيرة. إذا اعتمدنا على الرياضيات فقط، فإن هذه الدرجة تُمثل ثلث الإجابات الصحيحة في الاختبار. قد لا يتمكن المرشحون ذوو القدرة الجيدة على التعلم من إكمال جميع أسئلة الرياضيات للحصول على ثلث هذه الدرجة. إذا اعتمدنا على كشف الدرجات، فإن عملية التعلم بأكملها في المدرسة الثانوية يجب أن تبذل جهدًا أكبر للحصول على درجة عالية. لذلك، تُشجع المدرسة المرشحين، ولكن يجب أن يكون ذلك علميًا، لتجنب التأثير على جودة القبول الجامعي.
تعليق (0)