لا تسمح بحدوث مصالح جماعية عند تنفيذ السجلات الرقمية للطلاب.

ومن خلال المشروع التجريبي، تحتاج الوحدات إلى إتقان نماذج الإدارة المناسبة مع السلطة المناسبة؛ وعدم ترك أي ثغرات قانونية، وعدم السماح لمصالح المجموعة بالحدوث في عملية تنفيذ السجلات الرقمية للطلاب.

صف حاسوب لطلاب المرحلة الابتدائية في مدرسة تان ثونغ الابتدائية، كوتشي، مدينة هو تشي منه . (صورة: فونغ في/وكالة الأنباء الفيتنامية)

أرسلت وزارة التعليم والتدريب للتو رسالة رسمية إلى اللجان الشعبية في المحافظات والمدن بشأن تعزيز اتجاه التحول الرقمي في التعليم وتجريب تنفيذ النسخ الرقمية.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب الخطة رقم 213/KH-BGDDT بشأن التنفيذ التجريبي لبطاقات التقارير الرقمية على مستوى المرحلة الابتدائية والعديد من الوثائق التي تنظم السلطة والمسؤولية ونموذج الإدارة والمواصفات الفنية لبطاقات التقارير الرقمية لتوجيه وإرشاد المحليات لتنظيم التنفيذ وفقًا لسلطاتها.

من خلال عملية التحقق من التنفيذ ورصده على المستوى المحلي، يتبين أن معظم المحليات قد شكلت لجانًا توجيهية، وأصدرت خططًا ووثائق إرشادية، ونظمت تنفيذ المهام على سجلات الطلاب الرقمية وفقًا لصلاحياتها ومسؤولياتها، وعززت فعاليتها في البداية. ومع ذلك، لا تزال هناك محليات لم تُنفذ المهام على الفور وفقًا لصلاحياتها ومسؤولياتها.

لتعزيز توجيه وتنفيذ مهام تجربة النسخ الرقمية، تطلب وزارة التعليم والتدريب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية توجيه إدارات التعليم والتدريب، والإدارات، والفروع، والقطاعات، للقيام بأعمال دعائية فعّالة، ورفع مستوى الوعي بأهمية التحول الرقمي في قطاع التعليم. هذه مهمة جديدة تُنفّذ لأول مرة، لذا يلزم إعداد دقيق وشامل. يجب أن تعظيم فعالية الخبرة، وظروف البنية التحتية، والموارد البشرية المتاحة، والالتزام الدقيق بخطط الوزارة وتعليماتها، والتنفيذ الاستباقي والمرن بما يتوافق مع الظروف المحلية.

على وزارة التعليم والتدريب أن تتولى زمام المبادرة في التنسيق مع الوحدات الوظيفية لوضع خطط تنفيذ المهام وفقًا لتوجيهات وزارة التعليم والتدريب. ويجب أن تكون عملية التنفيذ دقيقة ومُعدّة جيدًا، وأن تُحدّد بوضوح مهام ومسؤوليات المستويات الإدارية.

من خلال المشروع التجريبي، تحتاج الوحدات إلى استكمال نماذج الإدارة المناسبة مع السلطة المناسبة؛ وعدم ترك أي ثغرات قانونية، وعدم السماح للمصالح الجماعية بالحدوث في عملية تنفيذ الخدمات المتعلقة بالتحول الرقمي في قطاع التعليم والسجلات الرقمية، وخاصة فيما يتعلق ببرامج إدارة المدارس، وبرامج الإدارة المركزية، والتوقيعات الرقمية، والاستثمار في البنية التحتية للمعدات، وما إلى ذلك.

يجب على إدارات التعليم والتدريب تقييم نتائج التنفيذ التجريبي لنظام السجلات الرقمية للمدارس الابتدائية في مناطقها، وتقييم التأثير على المواد ذات الصلة، وإدارة السجلات الرقمية واستخدامها؛ والميزانية اللازمة لصيانة وتشغيل نظام السجلات الرقمية عندما يتم نشره على نطاق واسع في المستقبل.

كما طلبت وزارة التعليم والتدريب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية تخصيص التمويل لتنفيذ التحول الرقمي بشكل فعال في قطاع التعليم وفقًا للقرار رقم 131/QD-TTg بالتزامن مع تنفيذ المهام بموجب القرار رقم 06/QD-TTg وتنفيذ المهام المتعلقة بالسجلات الرقمية وفقًا لتوجيهات رئيس الوزراء في التوجيه رقم 04/CT-TTg بشأن تجربة السجلات الرقمية في عام 2024، والتنفيذ على الصعيد الوطني اعتبارًا من العام الدراسي 2024-2025./.

المصدر: https://www.vietnamplus.vn/khong-de-xay-ra-tinh-trang-loi-ich-nhom-khi-trien-khai-hoc-ba-so-post958745.vnp