الجزء الثاني: العمل من القاعدة الشعبية

استناداً إلى روح القرار رقم 06-NQ/TU، المؤرخ في 4 مارس 2026، الصادر عن لجنة الحزب الإقليمية بشأن تحسين جودة التعليم والتدريب في المقاطعة...

الجزء الأول: تدخل النظام السياسي .

وفقًا لأهداف القرار رقم 06-NQ/TU، تسعى مقاطعة لاي تشاو بحلول عام 2030 إلى استكمال التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال من سن 3 إلى 5 سنوات، والحفاظ على المستوى الثالث من التعليم الابتدائي الشامل والمستوى الثاني من التعليم الإعدادي الشامل. وستصل نسبة الالتحاق في جميع المراحل إلى مستويات عالية، حيث سيبلغ التعليم الابتدائي 99.9%، والتعليم الإعدادي 98%، والتعليم الثانوي 60% أو أعلى. إضافةً إلى ذلك، تهدف المقاطعة إلى ضمان حصول جميع الإداريين والمعلمين على تدريب أساسي في المهارات الرقمية بحلول عام 2028، واكتسابهم الكفاءة اللازمة بحلول عام 2030. ويُعد هذا إنجازًا رئيسيًا يعكس رؤية المقاطعة في تقريب التعليم في المناطق الجبلية من التوجه العالمي نحو التحول الرقمي.

فصل دراسي في الحاسوب للمعلمين والطلاب في مدرسة كان كو الإثنية الداخلية الإعدادية (بلدية نام ما).

في مدرسة كان كو الإعدادية الداخلية للأقليات العرقية (بلدية نام ما)، سيبلغ عدد الطلاب في العام الدراسي 2025-2026، 381 طالبًا، منهم ما يقارب 40% طلاب مقيمون. صرّح السيد نغوين هوو فان، نائب مدير المدرسة، قائلاً: "على الرغم من الصعوبات العديدة، ولضمان التنفيذ الفعال للقرار رقم 06-NQ/TU وتحقيق النتائج المرجوة، تعمل المدرسة على تعزيز التحول الرقمي في الإدارة والتدريس، من خلال رقمنة السجلات والتقارير ودفاتر الدرجات تدريجيًا؛ ونشر برامج الإدارة والتدريس عبر الإنترنت ومكتبة موارد التعلم الرقمية بكفاءة. لدينا حاليًا فصول دراسية ذكية مزودة بـ 12 جهاز عرض، مما يجعل المحاضرات أكثر جاذبية وتفاعلية، ويدعم طلاب الأقليات العرقية في الوصول إلى المعرفة بفعالية. تُجرى جميع الأنشطة الإدارية من خلال الوثائق الإلكترونية والأنظمة عبر الإنترنت، مما يقلل وقت الاجتماعات بنحو 40% ويحسن الكفاءة التشغيلية." وقد تم إصلاح أساليب التدريس للتركيز على تنمية الكفاءات وجذب الطلاب إلى المدرسة. سنوياً، ترتفع نسبة الطلاب الجيدين والمتفوقين بنسبة 5.2%، وتنخفض نسبة الطلاب الضعفاء إلى أقل من 3%، ويظل عدد الطلاب المقيمين مستقراً خلال فترات الذروة، مما يفي بمتطلبات القرار وكذلك الإصلاح التعليمي في الفترة الحالية.

تضم مدرسة دوان كيت الابتدائية الداخلية (بلدية فونغ ثو) 17 فصلاً دراسياً، ويبلغ عدد طلابها 386 طالباً، ويجري فيها تطبيق التحول الرقمي بالتزامن مع مهام العام الدراسي. وتشجع المدرسة استخدام تكنولوجيا المعلومات في الإدارة والتدريس، من خلال استخدام المحاضرات الإلكترونية والمواد التعليمية الرقمية، وتدريب المعلمين على المهارات الرقمية، وتعزيز التواصل مع أولياء الأمور عبر المنصات الإلكترونية. حالياً، جميع الفصول الدراسية مزودة بأجهزة عرض، وقاعة الحاسوب مجهزة بـ 15 جهازاً متصلاً بالإنترنت، بالإضافة إلى نظام برمجيات إدارية تعليمية فعال، مما يساهم في تحسين جودة التعليم والتعلم.

شاركت معلمة الموسيقى بوي فان ثيت قائلةً: "أستخدم تكنولوجيا المعلومات، وأقوم برقمنة الوثائق، وأستفيد من المنصات الإلكترونية، وقد بدأتُ بتطبيق الذكاء الاصطناعي في تخطيط الدروس وتقييم الطلاب. يُسهم التحول الرقمي في ابتكار أساليب تدريس جديدة نحو نهج أكثر تفاعلية وحداثة. مع ذلك، تكمن الصعوبة الحالية في نقص البنية التحتية والمعدات التقنية في بعض الفصول الدراسية. فالاستثمار في أجهزة الكمبيوتر، وأجهزة العرض، وأجهزة التلفاز، أو تراخيص البرامج يتطلب تمويلًا كبيرًا."

لا يقتصر الشعور بالتغيير على المعلمين فحسب، بل يمتدّ ليشمل الطلاب أيضاً. تقول جيانغ ثي تاي ها (الصف 4A3، مدرسة دوان كيت الابتدائية الداخلية، بلدية فونغ ثو): "نتعلم تكنولوجيا المعلومات من خلال علوم الحاسوب واللغات الأجنبية والعديد من المواد الأخرى. أصبحت المحاضرات أسهل فهماً وأكثر إثارة للاهتمام، مما يساعدني على استيعاب الدروس بسرعة، وأستمتع حقاً بحضور الحصص الدراسية."

في العام الدراسي 2025-2026، سيضمّ الإقليم 336 مدرسة، و5215 فصلاً دراسياً، ونحو 150 ألف طالب وطالبة في جميع المراحل الدراسية. وبموجب القرار رقم 06-NQ/TU، يعمل قطاع التعليم على تعزيز التحوّل الرقمي والإصلاح الإداري. وفي الوقت نفسه، يركز على تطبيق إطار الكفاءات الرقمية لوزارة التربية والتعليم والتدريب، وتنمية المهارات الرقمية لدى المعلمين والإداريين والطلاب من خلال التدريب الإلكتروني والتطوير المهني المستمر والتعليم المدمج.

تعمل روضة أطفال سونغ فاي (حي دوان كيت) على زيادة الأنشطة اللامنهجية لخلق الحماس لدى الأطفال.

صرحت السيدة نغيم ثي كيم هيو، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب، قائلةً: "تعمل الإدارة على تسريع إنجاز قاعدة بياناتها، لضمان الربط والتوافق مع قاعدة البيانات الوطنية ومركز عمليات المعلومات الإقليمي، مع تقليل الاعتماد على التقارير اليدوية على مستوى القاعدة الشعبية. وفي الوقت نفسه، تُطبّق الإدارة سجلات الطلاب الرقمية في المرحلة الثانوية، وتُطبّق تدريجياً الشهادات الرقمية لشهادة إتمام الدراسة الثانوية وشهادات التعليم المهني وفقًا لخطة وزارة التعليم والتدريب. والهدف هو أن تُطبّق أكثر من 80% من المؤسسات التعليمية استراتيجية تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم خلال هذا العام الدراسي، تشجيعًا لتطبيق حلول الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتدريس والاختبارات وتقييم الطلاب."

من خلال تطبيقها العملي، تتحول القرار رقم 06-NQ/TU تدريجياً إلى واقع ملموس، مُحدثةً تغييرات جوهرية في أساليب التدريس والفكر التربوي الحديث. وهذا يؤكد دورها كمحرك للإصلاح التربوي، مُحفزاً كل معلم وطالب ومدرسة على التغيير الجريء، ومُسهماً في نهضة التعليم في منطقة لاي تشاو الجبلية.

(نفدت من)

المصدر: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ky-2-hanh-dong-tu-co-so-924931