وهذا يمثل أيضاً فرصاً وتحديات جديدة لقطاع التعليم المحلي، مما يتطلب من الإداريين والمعلمين التوحد والسعي الحثيث في أداء واجباتهم.
أكبر جهاز حكومي في البلاد.
بعد عملية الدمج، أصبح قطاع التعليم والتدريب في مقاطعة لام دونغ يعمل رسمياً على نطاق واسع، حيث يدير أكثر من 1600 مؤسسة تعليمية ، وما يقرب من 43000 إداري ومعلم وموظف، وأكثر من 845000 طالب ومتدرب.
إلى جانب إعادة تنظيم النظام الإداري بأكمله، أعيد هيكلة إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة لام دونغ بمدير واحد و10 نواب للمدير، برئاسة السيدة لي ثي بيتش لين - التي شغلت سابقًا منصب مديرة إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة بينه ثوان.
نواب المدير العشرة هم: السيد فان ثانه هاي (نائب المدير الدائم)؛ السيد تران دوك مينه؛ السيد تران دوك لوي؛ السيد فان دوك تاي؛ السيد نجوين فان ثاش؛ السيد تران سي ثانه؛ السيدة نغوين ثي ثو؛ السيدة نغوين ثي فونج آن؛ السيد لونج فان ها والسيد لي با كوونج.
كما أعيد تنظيم الإدارة إلى 9 إدارات متخصصة، تضم ما مجموعه 106 موظفين مدنيين ومسؤولين وعاملين، يعملون في الطابق التاسع من المركز الإداري الإقليمي لام دونغ (36 شارع تران فو، حي شوان هوونغ، دا لات).
تُعدّ هذه الهيئة حاليًا أكبر وكالة لإدارة التعليم على مستوى المقاطعات في البلاد. ويهدف تشكيل فريق القيادة هذا إلى ضمان استمرارية وتطوير الخبرات المحلية، مع تسهيل التكامل السريع من حيث الآليات والخبرات والموارد البشرية بعد عملية الدمج.
بالإضافة إلى ذلك، قدمت الإدارة المشورة بشأن إصدار وثائق كاملة تتعلق بوظائف ومهام وصلاحيات كل إدارة متخصصة؛ ووضعت خطة لترتيب شؤون الموظفين وفقًا للخطة رقم 06/PA-SGDĐT بتاريخ 4 يوليو 2025، مما يضمن الشفافية والإنصاف وتعيين الشخص المناسب في الوظيفة المناسبة.
السعي لتحقيق التوحيد والجودة
بحسب إحصاءات وزارة التربية والتعليم، يضم القطاع بأكمله حالياً 1605 وحدة مدرسية. وتشمل هذه الوحدات 529 روضة أطفال، و563 مدرسة ابتدائية، و365 مدرسة إعدادية، و121 مدرسة ثانوية، و26 مركزاً للتدريب المهني والتعليم المستمر.
تغطي شبكة المؤسسات التعليمية جميع المناطق، من المناطق الحضرية إلى الريفية، بما في ذلك مناطق الأقليات العرقية والمناطق الحدودية والجزر. وعلى وجه الخصوص، استقبلت العديد من المناطق في المنطقة المركزية السابقة لمدينة دا لات أعدادًا كبيرة من الأشخاص الذين انتقلوا من المحافظتين السابقتين للعمل، مما أدى إلى زيادة مطردة في أعداد الطلاب.
تشير الإحصاءات إلى أن ما يصل إلى 1305 طالبًا جديدًا التحقوا بالمدارس في المنطقة الوسطى من مقاطعة لام دونغ في الربعين الثاني والثالث من عام 2025، وكان معظمهم من أبناء الموظفين الحكوميين الذين تم نقلهم من مقاطعتي داك نونغ وبينه ثوان.
لتلبية الاحتياجات التعليمية، تُعطي وزارة التربية والتعليم، بالتنسيق مع السلطات المحلية، الأولوية للتوزيع الأمثل للمدارس، بما يُسهّل على الطلاب وأسرهم الوصول إلى التعليم. إلا أن الوزارة تقترح، على المدى البعيد، أن تسمح اللجنة الشعبية للمحافظة بتوسيع الفصول الدراسية في المدارس الرئيسية، مع مراجعة شبكة المدارس وإعادة استخدام مرافق الوحدات الإدارية التي أصبحت فائضة عن الحاجة بعد عمليات الدمج.
وبحسب قادة إدارة التعليم والتدريب، فإنه على الرغم من منح المؤسسات التعليمية الاستقلالية كما هو منصوص عليه: إلا أنها تتمتع بالشخصية القانونية، وتستخدم أختامها وحساباتها الخاصة، وتضع خططًا للنشاط المهني.
مع ذلك، لا توجد حتى الآن آلية تنسيق واضحة أو تقسيم للمسؤوليات بين وزارة التعليم والتدريب ولجان الشعب على مستوى البلديات في أداء مهامها المتعلقة بإدارة التعليم على مستوى الدولة. ولذلك، يؤدي هذا بسهولة إلى تداخل المهام أو إهمالها، مما يؤثر على كفاءة الإدارة بشكل عام.
التغلب على الصعوبات والعزم على تحقيق الأهداف الوطنية.
إلى جانب المزايا من حيث الهيكل التنظيمي والسياسات الرئيسية، فإن تطبيق نموذج الحكومة ذي المستويين ودمج المقاطعات يشكلان أيضاً العديد من التحديات لقطاع التعليم في لام دونغ.
ومن بين الصعوبات البارزة ما يلي: عدم تزامن أنظمة المعلومات والاتصالات بين الوحدات، مما يتسبب في تأخيرات في التوجيه والتنسيق.
يفتقر المسؤولون على مستوى البلديات/الأحياء إلى الخبرة في تنفيذ الوظائف الجديدة في إطار آلية اللامركزية وتفويض السلطة.
ازداد عدد الطلاب بشكل كبير، في حين لا يمكن توسيع المرافق على الفور، مما تسبب في اكتظاظ العديد من المدارس المركزية.
ولمعالجة هذا الوضع، أجرت وزارة التعليم والتدريب استطلاعات لتقييم الحاجة إلى الفصول الدراسية والمعلمين؛ واقترحت ميزانية إضافية لبناء مدارس جديدة؛ وكثفت حملات التوعية العامة لتعزيز التوافق الاجتماعي.
بحسب التقرير، خلال الفترة من 1 إلى 11 يوليو 2025، استقبلت الإدارة 20 طلبًا لإجراءات إدارية عبر الإنترنت، وتمّ البتّ فيها جميعًا في الوقت المحدد. وقد نُشرت قائمة تضم 158 إجراءً إداريًا في مجال التعليم والتدريب، منها 114 إجراءً على مستوى المحافظة و44 إجراءً على مستوى البلدية.
وهذا يدل على الجهود الواضحة التي يبذلها القطاع في الإصلاح الإداري والوصول إلى الخدمات العامة عبر الإنترنت، مما يسهل الوصول للمواطنين والشركات في مجال التعليم.
تهدف مقاطعة لام دونغ في خطتها طويلة الأجل إلى تحقيق الأهداف التالية بحلول عام 2030: التعليم ما قبل المدرسي الشامل للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات؛ وجود مدارس تلبي المعايير الوطنية في 100% من البلديات/الأحياء؛ والتحول الرقمي الشامل في إدارة التعليم والتدريس.
تم تحديد مهام مثل التدريب على إدارة الدولة، ووضع لوائح التنسيق بين الإدارات المتخصصة ولجان الشعب في البلديات/الأحياء، وتعزيز التحول الرقمي، وتنظيم دورات تدريبية للمسؤولين على مستوى البلديات المسؤولين عن التعليم، بشكل خاص في خطة الأشهر الستة الأخيرة من عام 2025.
يمكن القول إنه بعد عملية الدمج، لم يقتصر قطاع التعليم في مقاطعة لام دونغ على تلقيه أكبر حجم عمل وأكبر عدد من الموظفين في تاريخه، بل أصبح أيضاً من الوحدات الرائدة في تطبيق الإجراءات الإدارية وفقاً للنموذج الجديد. وبفضل قيادة جهاز كبير ومتماسك، حافظ القطاع على استقراره ويعمل بنشاط على بناء نظام تعليمي حديث ومتطور وقابل للتكيف.
المصدر: https://giaoducthoidai.vn/lam-dong-xay-dung-nen-giao-duc-thich-ung-va-hien-dai-post740202.html
تعليق (0)