التفكير الخطي: أسرار مساعدة الأطفال على النجاح في اختبار IELTS

في ظلّ التكامل الدولي المتزايد، أصبحت اللغة الإنجليزية مهارة أساسية للشباب. وتتيح شهادة IELTS فرصاً عديدة للدراسة والعمل في بيئة دولية.

ومع ذلك، غالباً ما يُنظر إلى التحضير لاختبار IELTS على أنه تحدٍ كبير، خاصة بالنسبة لطلاب المدارس الابتدائية والثانوية، الذين لديهم مفردات محدودة وخبرة في تعلم اللغات الأجنبية.

ولمعالجة هذه المشكلة، قدمت طريقة التفكير الخطي، التي طورها فريق اللغة الإنجليزية التابع لوزارة التعليم - وهم طلاب سابقون في المدرسة الثانوية للموهوبين، جامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه - نهجًا جديدًا، مما يساعد الأطفال على تعلم اختبار IELTS بشكل منطقي وفعال، ويقلل من اعتمادهم على الحفظ عن ظهر قلب والمفردات.

ما هي طريقة التفكير الخطي؟

حقق نغوين كوانغ مينه، وهو طالب في الصف التاسع من مدرسة تران داي نغيا الثانوية في مدينة هو تشي منه، درجة إجمالية قدرها 8.5 في اختبار IELTS بعد إكمال دورة في DOL English.

التفكير الخطي هو نظام لتعلم اللغة الإنجليزية مصمم خصيصًا للمتعلمين الفيتناميين، يجمع بين التفكير الرياضي وتقنيات الذاكرة الفائقة وأبحاث تأثير اللغة الأم على تعلم اللغة الإنجليزية. وقد طُوّر هذا النظام من قِبل فريق اللغة الإنجليزية في وزارة التعليم الفيتنامية، بقيادة الأستاذ لي دينه لوك، منذ عام ٢٠٠٨، ويُطبّق على نطاق واسع في أكاديمية دينه لوك للتفكير الخطي التابعة لوزارة التعليم الفيتنامية. لا يقتصر التفكير الخطي على تحسين مهارات الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة فحسب، بل يساعد الطلاب أيضًا على تنمية التفكير المنطقي، وتنظيم المعرفة، واستخدام اللغة بسلاسة وفعالية.

إحدى أكبر المشكلات التي يواجهها الطلاب الفيتناميون عند تعلم اللغة الإنجليزية هي عادة الحفظ عن ظهر قلب، أو تعلم الاختصارات، أو حفظ المفردات بشكل مجزأ منذ الصغر. ووفقًا للباحثة ها دانغ نهو كوين، المديرة الأكاديمية لقسم اللغة الإنجليزية في وزارة التعليم، والحاصلة على أعلى الدرجات في برنامج تدريس اللغة الإنجليزية بجامعة مدينة هو تشي منه للتربية، بالإضافة إلى حصولها على درجة 9.0 في اختبار IELTS، فإن أطفال المرحلة الابتدائية أشبه بـ"صفحات بيضاء" عند تعلم لغة أجنبية. قد يبدو هذا عيبًا، ولكنه في الواقع ميزة كبيرة إذا تم توجيههم بالأساليب الصحيحة منذ الصغر. يساعد التفكير الخطي الأطفال على تعلم اللغة الإنجليزية بشكل منهجي، مع التركيز على فهم جوهر اللغة بدلًا من الحفظ عن ظهر قلب.

تم عرض أسلوب التفكير الخطي من قبل مركز المعلومات والبرامج التعليمية (إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه) في دورة تدريبية لـ 800 معلم من المدارس الابتدائية والثانوية.

لا يُساعد التفكير الخطي الطلاب على تحسين مهاراتهم اللغوية فحسب، بل يُنمّي لديهم أيضًا التفكير المنطقي والنقدي، وهما مهارتان أساسيتان في البيئة الأكاديمية الدولية. ومن خلال تطبيق التفكير النظمي، يتلقى الطلاب إرشادات حول كيفية تحليل الأسئلة، وإيجاد الروابط بين الأفكار، وبناء حجج قوية. يُعدّ هذا مفيدًا بشكل خاص في قسمي الكتابة والمحادثة في اختبار IELTS، حيث يحتاج الطلاب إلى عرض أفكارهم بوضوح وتماسك. وقد أثبتت هذه الطريقة أيضًا فعاليتها في حلّ أسئلة الامتحانات الطويلة والصعبة التي تتطلب تفكيرًا عالي المستوى، مثل تلك الموجودة في اللغة الإنجليزية والرياضيات في امتحان شهادة الثانوية العامة لعام 2025.

ابدأ بإتقان اختبار IELTS مبكراً لزيادة فرصك المستقبلية.

من أبرز سمات منهجية التفكير الخطي اعتمادها على اهتمامات الطلاب الفردية. ويشير الأستاذ تران آنه خوا من قسم اللغة الإنجليزية في جامعة دول - وهو خريج متميز في اللغة الإنجليزية من جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه، وحاصل على درجة 9.0 في اختبار IELTS - إلى أن الأطفال، وخاصة طلاب المرحلتين الابتدائية والثانوية، يحتاجون إلى التحفيز من خلال الأنشطة التي يستمتعون بها.

صُممت طريقة التفكير الخطي لتناسب المتعلمين على مختلف المستويات. فبالنسبة لطلاب المرحلتين الابتدائية والإعدادية، تساعد هذه الطريقة في بناء أساس لغوي متين، بدءًا من النطق الصحيح (استنادًا إلى الأبجدية الصوتية الدولية - IPA) وصولًا إلى مهارات فهم المقروء والكتابة. أما بالنسبة لطلاب المراحل المتقدمة، فتركز طريقة التفكير الخطي على تحسين مهارات التفكير النقدي والتحليلي، مما يساعدهم على تحقيق درجات عالية في اختبار IELTS.

تم تطوير طريقة التفكير الخطي في DOL English بالتعاون بين Le Dinh Luc، وهو طالب سابق في برنامج الرياضيات المتخصص في المدرسة الثانوية للموهوبين، جامعة فيتنام الوطنية، مدينة هو تشي منه.

يعتقد العديد من خبراء التعليم أن الحصول على شهادة IELTS في وقت مبكر يوفر مزايا عديدة، لا سيما في سياق الاندماج الدولي. فعلى سبيل المثال، ذكرت السيدة بان فام نغوك فان، مديرة سوق فيتنام في وكالة التعليم النيوزيلندية، أنه على الرغم من أن المدارس الثانوية النيوزيلندية لا تشترط عادةً معايير قبول محددة، إلا أن الطلاب الحاصلين على شهادة IELTS سيتمتعون بميزة كبيرة في التكيف مع بيئة التعلم الدولية.

بحسب السيدة نغوين ثاو تشي، رئيسة قسم الاتصالات وإدارة الفعاليات في جامعة العلوم الاجتماعية والإنسانية، التابعة لجامعة فيتنام الوطنية في مدينة هو تشي منه، فإن متطلبات إتقان اللغة الإنجليزية في الجامعات الفيتنامية تتطلب عادةً مستوىً يعادل B1 أو B2 أو أعلى، لا سيما بالنسبة للبرامج الدولية المشتركة (بحد أدنى 5.5 في اختبار IELTS). لذا، فإن دراسة اختبار IELTS مبكراً تساعد الطلاب على بناء أساس متين يؤهلهم لتلبية هذه المتطلبات.

إن أسلوب التفكير الخطي في DOL English ليس مجرد نهج جديد لتعلم اللغة الإنجليزية، بل هو أيضاً حل شامل يساعد الطلاب الفيتناميين، وخاصة أطفال المدارس الابتدائية والثانوية، على اجتياز اختبار IELTS بفعالية واستدامة.

الطاقة الشمسية الكهروضوئية

المصدر: https://tienphong.vn/linearthinking-bi-quyet-giup-tre-hoc-ielts-thanh-cong-post1759374.tpo