تم إدخال برنامج التعليم العام 2018 في السنة الأولى من التدريس في الصف العاشر في العام الدراسي 2022-2023.
الجديد في برنامج التعليم العام لهذا العام هو أن الطلاب ليسوا مُلزمين بدراسة جميع المواد الدراسية. فبالإضافة إلى المواد الإجبارية، سيختار الطلاب موادًا اختيارية.
تُثير هذه النقطة الجديدة قلقًا كبيرًا لدى الطلاب وأولياء أمورهم. ففي الوقت الحالي، يُدرك العديد من الطلاب، بعد الفصل الدراسي الأول، أن اختيارهم للمواد الاختيارية لا يتناسب مع قدراتهم.
لذلك، يتساءل العديد من الآباء والأمهات الذين يدرس أطفالهم حاليًا في الصف التاسع ويستعدون لدخول الصف العاشر في العام الدراسي 2023-2024 ويترددون في توجيه أطفالهم.
وفيما يتعلق بهذه القضية، أجرى مراسلو صحيفة الصحفيين والرأي العام مقابلة مع السيدة نجوين ثي هين، مديرة مدرسة كيم لين الثانوية في هانوي، حول القضايا ذات الصلة وقدموا نصائح للآباء للرجوع إليها في توجيه دراسات أطفالهم عند دخول المدرسة الثانوية.
السيدة نجوين ثي هين، مديرة مدرسة كيم لين الثانوية، هانوي (الصورة مقدمة من الشخصية).
سيدتي، لا يزال أولياء أمور طلاب الصف العاشر يتساءلون عن اختيار المواد الاختيارية لأبنائهم، سواءً كانت موادًا ذات ميول طبيعية كالفيزياء والكيمياء والأحياء، أو مواد ذات ميول اجتماعية كالجغرافيا والتربية الاقتصادية والقانون. إذ يعتقد الكثير من أولياء الأمور أن اختيار المواد الاختيارية كالجغرافيا والتربية الاقتصادية والقانون يقلل من فرص الطلاب في الالتحاق بالجامعة لاحقًا مقارنةً بالمواد الاختيارية كالفيزياء والكيمياء والأحياء. ما رأيكم في هذا الموضوع؟
السيدة نجوين ثي هين: صحيح أن أولياء أمور أطفالهم الذين يلتحقون بالصف العاشر ما زالوا يتساءلون عن اختيار مجموعة من المواد الدراسية الاختيارية لطلابهم. علينا أن ندرك أن برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ يهدف إلى اختيار المسار المهني بناءً على القدرات.
يجب على الطلاب الذين لديهم قدرات ونقاط قوة ونقاط ضعف في موضوع ما اختيار تلك المجموعة من المواد (بما في ذلك 4 مواد) جنبًا إلى جنب مع مجموعة المواد ومحتوى التعليم الإلزامي (8 مواد) لإنشاء مجموعات من المواد التي تلبي متطلبات القبول لمهن متنوعة للغاية على مستوى الجامعة.
أفهم أن الجامعات في الوقت الحاضر تركز أيضًا على فتح المزيد من التخصصات المناسبة للعديد من مجموعات المواد حتى يكون لدى الطلاب العديد من الخيارات المناسبة.
وفقا لمتطلبات العمل الحالية، فإن الجامعة ليست المسار الوحيد، حيث يمكن للطلاب أيضًا تعلم مهنة، أو تطوير قدراتهم ومواهبهم الخاصة في المهن المستقبلية.
تُعدّ موادٌ دراسيةٌ مثل الاقتصاد والقانون أساسيةً لتزويد مواطني المستقبل بالمهارات الحياتية. أما فكرةُ أن اختيار موادٍّ دراسيةٍ اختياريةٍ مثل الجغرافيا والاقتصاد والقانون سيُقلّل من فرص الطلاب في اختيار الدراسة الجامعية لاحقًا، فهي، في رأيي، فكرةٌ غير مُرضيةٍ من جوانبٍ عديدة.
في الواقع، يختار العديد من الطلاب اليوم المواد الدراسية بناءً على مشاعرهم وميولهم، لا بناءً على نقاط قوتهم وقدراتهم. هل يمكنك مشاركة بعض الآراء حول هذه المسألة؟ برأيك، هل يُعدّ توجه تعلم الطلاب من الصف العاشر مسألةً مهمةً حقًا تؤثر على مستقبلهم؟
السيدة نجوين ثي هين: هناك حالة يختار فيها الطلاب المواد الدراسية بناءً على مشاعرهم، ونادرًا ما يختارون بناءً على قدراتهم ومهاراتهم. لذلك، أعتقد أن اختيار الطلاب للمواد الدراسية يجب أن يتم إيصاله بشكل شامل من قبل المدارس، ونشره عبر وسائل الإعلام، وتعميمه بشكل كامل على أولياء الأمور والطلاب طوال عملية القبول.
لقد خصصت وزارة التعليم والتدريب والمدارس في هانوي فترة طويلة للآباء والطلاب لاختيار المواد والتفكير فيها قبل تقديم طلباتهم، وهو وقت كافٍ للآباء والطلاب للتفكير واتخاذ القرار.
يتم في الغالب الاتفاق على اختيار المواد الدراسية ومناقشتها بين أولياء الأمور والطلاب.
قلة من الطلاب يختارون بناءً على عواطفهم. هذا هو العام الأول لتطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في المدارس الثانوية، لذا من الطبيعي أن يقع الأهالي في حيرة من أمرهم.
يجب على الآباء والطلاب أن يأخذوا في الاعتبار المخرجات عند اختيار المواد الدراسية، وعند الاختيار، يجب على الأسر أيضًا أن تأخذ في الاعتبار نقاط القوة والقدرات التي يتمتع بها الطالب.
خلال عملية التعلم، وجد بعض الطلاب أن المواد الدراسية المختارة غير مناسبة لهم. أصدرت وزارة التربية والتعليم تعليمات للطلاب بتغيير المواد الدراسية المختارة ومجموعات المواد الاختيارية.
أعتقد أن توجه التعلم للطلاب من الصف العاشر هو قضية مهمة تؤثر على مستقبل الطلاب لأن هدف برنامج التعليم العام لعام 2018 يؤكد على تطوير الصفات والقدرات الضرورية للعمال، والشخصية المدنية، والقدرة على الدراسة الذاتية والتعلم مدى الحياة، والقدرة على اختيار مهنة مناسبة لقدرات الفرد واهتماماته وظروفه وظروفه لمواصلة الدراسة أو تعلم مهنة أو المشاركة في الحياة، والقدرة على التكيف مع التغييرات في سياق الثورة الصناعية 4.0.
ولتحقيق الهدف المذكور أعلاه، لا ينبغي فقط تغيير محتوى البرنامج، وابتكار أساليب ومنهجيات التدريس والتعلم، والاختبار والتقييم، ولكن الأهم من ذلك، يجب أن يكون للطلاب الحق في اختيار المواد وفقًا لقدراتهم واهتماماتهم واتجاهاتهم المهنية.
ومن هنا يأتي دور المدرسة الثانوية في اختيار المواد الدراسية المناسبة للطلبة، فهو دور مهم وحاسم للغاية.
عند تطبيق برنامجين للتعليم العام بالتوازي، هل يمكنك تقييم بعض الاختلافات بينهما؟ إذا كانت لا تزال هناك مخاوف بشأن اختيار المواد الدراسية للطلاب عند دخولهم الصف العاشر، فكيف تُشاركها مع أولياء الأمور؟
السيدة نجوين ثي هين: إن النقطة الجديدة تمامًا في برنامج التعليم العام لعام 2018 الذي يتم تنفيذه هي أنه لأول مرة، قدم قطاع التعليم نموذجًا لـ "منتج" المستقبل.
تحديدًا، ووفقًا لبرنامج التعليم العام، سيُكوّن البرنامج التعليمي ويُطوّر خمس صفات رئيسية مع عشر كفاءات أساسية للطلاب. سينتقل البرنامج من نقل المعرفة إلى بناء الصفات والكفاءات لدى المتعلمين.
تشكل متطلبات الصفات الأساسية والكفاءات الأساسية الأساس لتطوير برامج المواد والأنشطة التعليمية، وتجميع الكتب المدرسية وأدلة التدريس، وتقييم النتائج التعليمية للطلبة وجودة التعليم العام.
إن المحتوى التعليمي ليس أكاديميًا كما كان الحال في برنامج التعليم العام لعام 2006، ولكنه يركز على المعرفة الأساسية والعملية والحديثة اللازمة لبناء الصفات والقدرات المقترحة.
لن تكون الطريقة التعليمية هي الطريقة التقليدية لنقل المعرفة في اتجاه واحد، حيث يلقي المعلم المحاضرات ويستمع الطلاب، ويقرأ المعلم وينسخ الطلاب.
وفقًا للبرنامج الجديد، فإن المعلمين هم مجرد ميسرين ومرشدين للطلاب لاكتشاف معنى الدرس بأنفسهم.
يجب على المعلمين تنظيم الطلاب وتحفيزهم على العمل والمناقشة في مجموعات والتعبير عن أفكارهم.
التعليم ليس متساويًا، بل مُخصّص لكل طالب وفقًا لقدراته. يُدمج محتوى التدريس في المستويات الأدنى، ويُميّز تدريجيًا في المستويات الأعلى.
يركز البرنامج التعليمي على الممارسة وتطبيق المعرفة لحل المشكلات في الدراسة والحياة.
من خلال أساليب وأشكال التنظيم التعليمي، تعزيز مبادرة وإمكانات كل طالب.
كما ستتغير أساليب الاختبار والتقييم بما يتماشى مع الأهداف التعليمية وأساليب دعم التعليم في تحقيق أهدافه. إضافةً إلى ذلك، سيشمل البرنامج الجديد المزيد من الكتب المدرسية وبرامج التوجيه المهني المبكر.
يحول برنامج التعليم العام الجديد ثلاث سنوات من الدراسة الثانوية إلى مرحلة توجيه مهني مع العديد من الابتكارات مقارنة ببرنامج عام 2006.
ويقدم البرنامج الجديد أيضًا مواضيع جديدة مثل الأنشطة التجريبية.
يساعد هذا النشاط على تكوين الصفات الرئيسية والكفاءات العامة وبعض الكفاءات المكونة الخاصة مثل القدرة على تصميم وتنظيم الأنشطة وكفاءات التوجيه المهني والقدرة على التكيف مع التغيرات الحياتية وغيرها من مهارات الحياة.
أعتقد أن اختيار المواد الدراسية في المرحلة الثانوية أمرٌ بالغ الأهمية والحسم. لذا، على أولياء الأمور والطلاب دراسة الأمر بعناية عند الاختيار.
ستصدر وزارة التربية والتعليم قريبا وثيقة خاصة بامتحانات التخرج والقبول الجامعي.
لذلك، على أولياء الأمور والطلاب الانتباه جيدًا للوثيقة التوجيهية لامتحانات التخرج والقبول الجامعي الصادرة عن وزارة التعليم والتدريب. لذا، على أولياء الأمور والطلاب الانتباه جيدًا لاتخاذ القرار الصحيح.
شكراً جزيلاً!
[إعلان 2]
مصدر
تعليق (0)