الحظ في القبول بالجامعات الأمريكية

تفصيل صغير جدًا في طلبك قد يؤدي إلى نجاح أو فشل طلبك إلى أفضل الجامعات في الولايات المتحدة.

طالبة من مدرسة الأمم المتحدة الدولية في هانوي التحقت بجامعة هارفارد، والدتها عاملة نظافة. أما صديقها النيجيري، فقد التحق بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا (MIT) دون اجتياز اختبار SAT، وبدرجة 75/120 فقط في اختبار TOEFL.

هذه الظاهرة شائعة في أكثر الجامعات الأمريكية تنافسية. إذا نظرت إلى ملفات المتقدمين، فلن يكون أحد متأكدًا من قبولهم في هذه الجامعات. لماذا؟ الإجابة هي القبول الشامل.

وفقًا لرابطة الجامعات الحكومية، تُعدّ هذه استراتيجية قبول تُقيّم تجربة المتقدم الفريدة، بالإضافة إلى معايير التحصيل الأكاديمي. ومن خلال هذه الاستراتيجية، تأخذ الكليات في الاعتبار مجموعة من العوامل التي تعكس استعداد المتقدم للتعلم، ومساهمته في الجامعة، وإمكانية نجاحه المستقبلي.

وتضمن طريقة القبول هذه أيضًا التنوع في عملية القبول بالجامعة.

لا يوجد قاسم مشترك

اسأل مسؤولي القبول في أفضل ٢٠ جامعة مثل رايس، وفاندربيلت، وأمهرست... وستحصل على إجابات متباينة: جميعها، ولا أحد. كل متقدم فريد من نوعه .

حتى الطلاب المقبولون في هذه المدارس لا يعرفون سبب اختيارهم. لو نُشرت الأسباب، لَاضطرت المدارس إلى نشر معلومات دقيقة عن الطلاب، مما ينتهك خصوصيتهم.

ثانيًا، هذا يعني أن طلبات العام المقبل ستبدو جميعها متشابهة، ولن تتمكن الكلية من تحقيق هدفها المتمثل في التنوع في القبول. لذلك، أصبح الحفاظ على سرية أسباب قبول كل متقدم أمرًا متبعًا في مجال القبول.

على مستوى الدرجات ونتائج الاختبارات المثالية، قد تُسهم تفاصيل شخصية صغيرة جدًا في ملفك الشخصي في نجاح طلبك أو فشله. لا أحد يستطيع التنبؤ بالتفاصيل التي ستؤثر، لأنها تعتمد على الملف الشخصي العام لذلك العام وأولويات الجامعة.

في عام ٢٠١٥، تقدّم خمسة طلاب من مدرستي (مدرسة بكين الدولية) بطلبات التحاق بجامعة برينستون، لكن طالبًا واحدًا فقط تم قبوله. وعندما تلقّت الجامعة النتائج، تفاجأت اللجنة الاستشارية لأن الطالب الذي تم قبوله كان الأضعف أداءً.

لاحقًا، عندما التقيتُ بممثل جامعة برينستون في مؤتمر، علمتُ أن جوقة المدرسة كانت تعاني من نقصٍ في الكلارينيت بسبب عزفه على الكلارينيت. في الصين، يعزف العديد من الطلاب على البيانو والكمان، لكن الكلارينيت نادر. كان ذلك الطالب محظوظًا.

كان صديقها النيجيري مُدرجًا على قائمة الانتظار، لكنه التحق بمعهد ماساتشوستس للتكنولوجيا بفضل خطاب توصية فريد من نوعه من أحد أساتذة الجامعة. صادف أن التقى به في الصيف السابق خلال مشروع لبناء مولد طاقة شمسية، وغيّرت الرسالة قرار لجنة القبول. إنها معجزة.

طلاب يتجولون في حرم كلية هارفارد للأعمال. الصورة: صفحة جامعة هارفارد

استراتيجية القبول هذه فريدة من نوعها في الولايات المتحدة، ولا تُستخدم على نطاق واسع إلا في أرقى المدارس الخاصة. والسبب هو أن هذه الطريقة مكلفة للغاية، ولا تستطيع سوى المدارس الغنية التي تضم عددًا كبيرًا من مسؤولي القبول تصفية وقراءة عشرات الآلاف من طلبات الالتحاق كل موسم.

علاوة على ذلك، تتميز عملية القبول الشاملة بمرونة عالية، مما يتيح مجالاً أوسع لاختيار المرشحين ذوي الكفاءات المتميزة. تُظهر إحصاءات جامعة هارفارد وبعض الجامعات الأخرى أنه من بين الطلبات المرفوضة في كل دورة قبول، لا يقل عدد الحاصلين على معدل تراكمي ممتاز (GPA)، ودرجات اختبار SAT (اختبار موحد يشمل القراءة واللغة والرياضيات)، وبرنامج AP (برنامج تحديد المستوى المتقدم).

لذلك، من الضروري استخدام عوامل أخرى غير التحصيل الدراسي. هذا لا يعني أن المدارس تختار بناءً على مجموع الدرجات المطلقة فقط، بل إن عوامل الأولوية، كالعرق والجنسية والخلفية العائلية والموهبة الرياضية ، قد تكون أكثر حسمًا.

الجانب المظلم لسياسة القبول الشاملة

صُممت برامج القبول الشامل لاختيار أفضل المرشحين، لكنها قد تُميز بينهم أيضًا. في الماضي، بدا أن مكتب القبول في جامعة هارفارد لا يستقطب سوى فئة معينة من الطلاب - البروتستانت البيض من الطبقة العليا.

لكن في عام ١٩٠٥، غيّر امتحان القبول الجامعي هذا التفضيل، وجعل حلم الالتحاق بالجامعة واقعًا لكل من يملك الدرجات المطلوبة في الامتحانات والموارد المالية الكافية للالتحاق بها.

لكن هذا سرعان ما تغير. فبعد بضع سنوات من تطبيق امتحان القبول، شعروا بعدم الرضا عن تزايد عدد الطلاب اليهود. وبحلول عام ١٩٢٢، شكّلت هذه المجموعة أكثر من خُمس طلاب السنة الأولى في هارفارد. وارتفعت نسبة الطلاب اليهود ارتفاعًا هائلًا لأن درجاتهم في امتحان القبول كانت أفضل بشكل مفاجئ من درجات المتقدمين الآخرين.

غيّرت جامعة هارفارد معايير القبول لديها مجددًا. فقد أدخلت مفهوم "الشمولية"، الذي يُلزم المتقدمين بتقديم مقالات، وخطابات توصية، وتقييمات "الرجولة" (لم يكن يُسمح للنساء بالالتحاق بالجامعة في ذلك الوقت)، وإثباتات على مشاركتهم في أنشطة لا منهجية.

مع هذه المصفوفة من المعايير، يمكن للمرشح أن ينجح لأي سبب، كما يمكن أن يفشل لعشرات الأسباب الأخرى. لذلك، إذا تقدمت بطلبك إلى جامعات مرموقة، فاستعد للرفض، وإذا نجحت، فسيكون هناك بعض الحظ.

ماي ثوي دونج (ماجستير في التقييم والتقويم التربوي )

رابط المصدر: https://vnexpress.net/may-rui-trong-xet-tuyen-dai-hoc-my-4648360.html