أهداف التحول الرقمي في قطاع التعليم بحلول عام 2025 مع التوجه نحو عام 2030

[إعلان 1]

تتمتع منطقة الجنوب الشرقي بدور ومكانة استراتيجية مهمة بشكل خاص في السياسة والاقتصاد والثقافة والمجتمع والدفاع الوطني والأمن والشؤون الخارجية للبلاد بأكملها. يحدد القرار 24/NQ-TW للمكتب السياسي منطقة الجنوب الشرقي كمنطقة نامية ديناميكيًا ومركزًا للاقتصاد والمالية والتجارة والخدمات والتعليم والتدريب وتنمية الموارد البشرية عالية الجودة والعلوم والتكنولوجيا والابتكار والتحول الرقمي الذي يقود البلاد وجنوب شرق آسيا، ويلعب دورًا مهمًا في ربط التنمية بالمناطق الاقتصادية الأخرى.

وللحفاظ على دورها الاقتصادي الرائد ومواصلة تعزيز مساهماتها في الاقتصاد الوطني، واستجابة لثقة القادة المركزيين وشعب البلاد بأكمله، فإن منطقة الجنوب الشرقي مهتمة للغاية بالاستثمار في مجالات جديدة. لا يُفهم البنية التحتية الرقمية اليوم على أنها شبكات الاتصالات ومراكز البيانات وأنظمة الخوادم فحسب، بل أيضًا على أنها البنية التحتية التكنولوجية التي تربط المنصات الرقمية. وفي هذا الصدد، يتم إنشاء البيانات واعتبارها النتيجة والسلعة والمورد الأكثر أهمية في عملية التحول الرقمي بأكملها. يتميز هذا المورد بكونه منتج إخراج ومصدر إدخال لعملية إنشاء بيانات وقيم جديدة. ولذلك، تعد منطقة الجنوب الشرقي رائدة في بناء البنية التحتية للتكنولوجيا، معتبرة دور البنية التحتية للتكنولوجيا بنفس أهمية البنية التحتية للنقل ولديها أولويات استثمارية تتناسب مع حجمها: "البنية التحتية للنقل هي تدفق المواد، لذلك يجب أن يكون بجانبها التدفق المقابل للبيانات".

ويعد التعليم والتدريب من أهم العوامل المؤثرة في مؤشر التنافسية الإقليمية، لذا يحظى التحول الرقمي في التعليم بالاهتمام والاستثمار الدائم كحل أساسي لتحسين مؤشر التنافسية المحلية. التحول الرقمي لقطاع التعليم والتدريب هو عملية تغيير عقلية وسلوك الأفراد وعمليات المنظمات في النظام التعليمي. ويتم تسهيل هذا التغيير من خلال التكنولوجيا التي تم تطويرها من خلال التبني والمشاركة المجتمعية النشطة، والتحول في الهيكل الاقتصادي من استغلال رأس المال المالي إلى استغلال رأس مال البيانات.

وللتحول الرقمي الناجح، هناك حاجة إلى استراتيجية صحيحة للتحول الرقمي، تؤدي إلى تطوير نظام بيئي تكنولوجي مع منصات رقمية تخدم الأنشطة التعليمية بشكل فعال: وعلى وجه الخصوص، تحتاج الاستراتيجية إلى رؤية شاملة وشاملة للخطة المتوسطة الأجل حتى عام 2025 والتوجه حتى عام 2030، مع المرونة للاستجابة السريعة للتغيرات في التكنولوجيا.

وبالإضافة إلى ذلك، يجب أن يكون تنفيذ التقنيات الجديدة مناسباً وأن يرث إنجازات التقنيات السابقة. ويجب أن تعمل الاستراتيجية على تعزيز المشاركة وخدمة غالبية المجتمع، وبالتالي خلق موارد البيانات، وهي رأس المال الأكثر أهمية في عملية التحول الرقمي.

لذلك، عند بناء السياسات، من الضروري أن نهدف إلى تطوير موارد البيانات وإدارتها والحفاظ عليها واستغلالها، وبالتالي خلق قيمة للمجتمع بشكل عام وقطاع التعليم بشكل خاص.

في السنوات الأخيرة، وبفضل التوجيه القوي من الحكومة ووزارة التعليم والتدريب واللجان الشعبية في المقاطعات والمدن، وبدعم من الصناعة بأكملها والمعلمين وأولياء الأمور والطلاب، فضلاً عن مساهمة مؤسسات التكنولوجيا التعليمية، شكل قطاع التعليم والتدريب في منطقة الجنوب الشرقي بشكل أساسي نظامًا بيئيًا للتحول الرقمي يتضمن جميع المكونات مثل: منصة إدارة البيانات للصناعة بأكملها مع محور ربط البيانات للمساعدة في مشاركة البيانات مع الأنظمة والتطبيقات الأخرى؛ تتضمن حلول التحول الرقمي للتعليم نظامًا من أنظمة التطبيقات الفرعية المختلفة المتزامنة التي تلبي بشكل أساسي متطلبات الإدارة والتدريس والتعلم والاختبار والتقييم والتواصل بين أولياء الأمور والمدارس؛ حلول استخراج البيانات على مستوى الصناعة لخدمة الإصلاح الإداري مثل التسجيل، ونقل المدارس، وإدارة ربط المستندات أو إدارة معدات التدريس لخدمة برنامج التعليم العام الجديد.

وفي الوقت نفسه، هناك برامج عمل محددة للمساعدة في تحسين المعرفة المهنية والوعي لدى المديرين والمعلمين وموظفي تكنولوجيا المعلومات حول التحول الرقمي لضمان أن الموارد البشرية في الصناعة تلبي متطلبات التحول الرقمي والثورة التكنولوجية.

قال السيد نجوين فان هيو - مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه خلال عملية التنفيذ، قد يكون للتغيرات في التكنولوجيا وقدرة الصناعة على التكيف بعض التأثير على تقدم تحقيق الأهداف المحددة، ولكن الاتجاهات الاستراتيجية في التحول الرقمي للصناعة بأكملها، مع أخذ البيانات كأساس، وأخذ المعلمين والمتعلمين كمركز، قوية للغاية. لذلك فإن أهداف التحول الرقمي لقطاع التعليم والتدريب بحلول عام 2025 مع رؤية عام 2030 تتضمن على وجه التحديد: ضمان البنية التحتية التقنية ومعدات تكنولوجيا المعلومات المدرسية مثل أجهزة الكمبيوتر وخطوط النقل والمعدات المناسبة لتنفيذ نماذج التدريس الجديدة. التركيز على البحث والتجربة في حلول الحوسبة الشخصية المستندة إلى السحابة لتقليل ضغط الاستثمار في المعدات، وتعزيز الخصوصية والمرونة مقارنة بنموذج الآلة المادية الحالي.

ثانياً، تعزيز دور نظام المعلومات الإدارية من خلال تعزيز أنشطة مصادقة البيانات بين الوكالات الحكومية، وربط البيانات بين الأنظمة، وبالتالي تحسين جودة البيانات لتلبية متطلبات الإدارة والتشغيل. وفي الوقت نفسه، تعزيز نماذج التعلم المدمج مثل الفصول الدراسية الذكية والمحاضرات التفاعلية لتوسيع أنشطة التعلم لدى الطلاب خارج الفصول الدراسية؛ تحسين فعالية التدريس في الفصل الدراسي، وتنمية قدرة الطلاب على الدراسة الذاتية والبحث. إن تعزيز التعلم المدمج أصبح بمثابة حل للتحرك نحو التعلم الشخصي، ودعم تنمية قدرات المتعلمين بروح برنامج التعليم العام لعام 2018.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن إنشاء مستودع مشترك لموارد التعلم الرقمية للصناعة بأكملها يساعد المعلمين على بناء المحاضرات ونشرها على بيئة نظام إدارة التعلم بشكل أسرع وأكثر فعالية. يتم بناء كل وحدة من مواد التعلم بناءً على محتوى المعرفة لبرنامج التعليم العام لعام 2018، ويتم تحديدها بشكل موحد ومشاركتها مع أنظمة إدارة التعلم. سيتم تخزين بيانات سلوك تفاعل الطلاب على مواد التعلم للتحليل وتخصيص التعلم وإنشاء منصة بيانات كبيرة تمهد الطريق لتنفيذ حلول الذكاء الاصطناعي في الأنشطة التعليمية.

ومن ناحية أخرى، تطوير المنصات الرقمية لأنشطة التدريس والتعلم والدورات التدريبية المفتوحة الضخمة عبر الإنترنت (MOOCs) لتسهيل التعلم المرن والوصول على نطاق واسع نحو بناء مجتمع التعلم، وخدمة هدف التعلم مدى الحياة للناس. تعزيز التدريب لتحسين الوعي والمهارات الرقمية للموظفين لمساعدة المعلمين والمديرين على فهم التكنولوجيا واستخدامها بشكل فعال. التركيز على المحتوى الأساسي مثل مهارات الإدارة الرقمية وتنظيم الفصول الدراسية عبر الإنترنت وبناء المحاضرات التفاعلية والمحتوى المتقدم مثل معرفة أنظمة البيانات والذكاء الاصطناعي.

وفي الوقت نفسه، نشر شهادات تكنولوجيا المعلومات القياسية الدولية لتحسين قدرة تكنولوجيا المعلومات والمعرفة ومهارات التطبيق لطلاب المدارس الثانوية. دمج التعاون مع مجتمع الأعمال Edtech لتزويد الوحدات والأفراد بالعديد من حلول التكنولوجيا المتقدمة؛ جذب رؤوس الأموال الاستثمارية إلى سوق تكنولوجيا التعليم.

وأخيرا، من الضروري تطوير آلية سياسية داعمة لضمان وتعزيز تطوير التكنولوجيا في التعليم، بما في ذلك السياسات المالية، وتطبيق اللوائح المتعلقة بأمن المعلومات، وإدارة البيانات، فضلا عن تقييم المعايير والعمليات للشركات للمشاركة في النظام التعليمي. التقييم الدوري للتأكد من فعالية جهود التحول الرقمي على المستويات والمؤسسات الحكومية وانسجامها مع التوجه العام.

[إعلان 2]
مصدر