تُشدد الولايات المتحدة اللوائح المتعلقة باستخدام المعدات المدرسية.

VTV.vn - أصبحت الأجهزة المدرسية، التي كان يُتوقع منها في السابق أن تسد الفجوة الرقمية في الولايات المتحدة، تثير الآن جدلاً بسبب زيادة عوامل التشتيت في الفصول الدراسية.

طالب يشرح كيفية استخدام جهاز iPad في فصل دراسي في أرلينغتون، فيرجينيا، الولايات المتحدة الأمريكية، في 9 مايو 2026. (صورة: AP)

أصبح استخدام الأجهزة المدرسية محور نقاش في الولايات المتحدة، حيث يجادل العديد من الآباء والمعلمين والمناطق التعليمية بأن الإفراط في استخدام الأجهزة اللوحية وأجهزة الكمبيوتر المحمولة وتطبيقات التعلم يؤثر على قدرة الطلاب على التركيز.

قبل بضع سنوات فقط، كانت المدارس الحكومية الأمريكية تُسرع في تزويد الطلاب بأجهزة الكمبيوتر المحمولة، على أمل أن تكون التكنولوجيا مستقبل التعليم . ومع ذلك، وبعد إنفاق مليارات الدولارات على المعدات ومنصات التعلم عبر الإنترنت، باتت العديد من المدارس مضطرة الآن إلى إعادة تقييم تأثير الشاشات في الفصول الدراسية.

في لوس أنجلوس، تقول آنا سوفر، معلمة المرحلة المتوسطة، إن أجهزة Chromebook - وهي أجهزة كمبيوتر محمولة تعمل بنظام التشغيل ChromeOS - أصبحت " عالمًا من المشتتات". وبينما تدعم واجبات الكتابة اليدوية، لا تزال مضطرة إلى استخدام أجهزة الكمبيوتر المحمولة والتطبيقات عبر الإنترنت لبعض الأنشطة، وينجذب الطلاب بسهولة إلى ألعاب مثل Minecraft.

أعلنت منطقة مدارس لوس أنجلوس الموحدة، حيث تُدرّس السيدة سوفر، مؤخرًا أنها أول منطقة مدارس رئيسية في الولايات المتحدة تُعلن وقف تزويد الطلاب الأصغر سنًا بالأجهزة الإلكترونية. وتنص السياسة الجديدة، التي ستدخل حيز التنفيذ هذا الخريف، على سحب الأجهزة بنهاية الصف الثاني، وتحديد حدود يومية وأسبوعية لاستخدام الشاشات في المراحل الدراسية الأعلى، وحظر موقع يوتيوب على أجهزة المدرسة، ومنع استخدام الأجهزة خلال فترات الاستراحة في المدارس الابتدائية والمتوسطة.

يتزايد هذا التوجه في الولايات المتحدة. فبحسب موقع Ballotpedia، اقترحت 14 ولاية على الأقل قوانين للحد من وقت استخدام الشاشات في المدارس. كما حذرت الحكومة الفيدرالية من أن الإفراط في استخدام الشاشات بين الأطفال والمراهقين بات يشكل مصدر قلق على الصحة العامة.

طالب يشرح كيفية استخدام جهاز iPad في الفصل الدراسي خلال اجتماع أولياء الأمور والمعلمين في أرلينغتون، فيرجينيا، الولايات المتحدة الأمريكية، في 9 مايو 2026. (صورة: AP)

يرى العديد من أولياء الأمور أن الأجهزة التي توفرها المدارس تقوض الجهود المبذولة للحد من وقت استخدام الشاشات في المنزل. وفي لوس أنجلوس، تضغط منظمة "مدارس بلا شاشات" على إدارة المنطقة التعليمية لتغيير سياستها، حيث يقول أولياء الأمور إن أطفالهم يؤدون واجباتهم المدرسية، ويخضعون للاختبارات، ويستخدمون المواد التعليمية على أجهزة الكمبيوتر بشكل شبه يومي.

ازداد توفير الأجهزة الرقمية للطلاب في الولايات المتحدة بشكل ملحوظ خلال جائحة كوفيد-19، مع تحوّل المدارس إلى التعلّم عن بُعد. وبحلول العام الدراسي 2021-2022، أفادت 96% من المدارس الحكومية الأمريكية بتوفيرها أجهزة رقمية للطلاب المحتاجين، وفقًا للمركز الوطني الأمريكي لإحصاءات التعليم.

مع ذلك، فإن تقليل الاعتماد على الشاشات ليس بالأمر السهل، خاصةً بالنسبة للطلاب الأكبر سنًا. وتأخذ بعض المناطق التعليمية في الاعتبار عامل التكلفة أيضًا. فمنطقة فريسنو التعليمية الموحدة، ثالث أكبر منطقة تعليمية في كاليفورنيا، تنفق ما يقارب 4 ملايين دولار سنويًا على إصلاح واستبدال أجهزة الكمبيوتر المحمولة، لذا طلبت من 40 ألف طالب في المرحلة الابتدائية إعادة أجهزتهم والتحول إلى استخدام أجهزة الكمبيوتر فقط في الفصل.

في غضون ذلك، يرغب العديد من أولياء الأمور في أرلينغتون بولاية فرجينيا في أن تسمح المدارس لأبنائهم بالابتعاد عن التكنولوجيا والعودة إلى الكتب المدرسية والورق والقلم. ويجادلون بأن المسألة لا تتعلق بإنكار دور التكنولوجيا، بل بالتحكم في كيفية استخدام الطلاب للأجهزة في البيئة المدرسية.

المصدر: https://vtv.vn/my-siet-chat-viec-su-dung-thiet-bi-hoc-duong-100260527170849398.htm