مشكلة نقص المعلمين الصعبة في توين كوانج

في مدارس المرتفعات في توين كوانغ، أجبر نقص المعلمين قطاع التعليم على اللجوء إلى العديد من الحلول المؤقتة. هذه الطرق لا تساعد إلا على ضمان كفاية الفصول الدراسية، لكن صعوبة تحسين الجودة تُظهر الحاجة المُلِحّة إلى حل جذري لمشكلة نقص المعلمين.

تنظم مدرسة فو لا الثانوية الداخلية دروس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت.

العمل الجاد في الجمع بين الفصول الدراسية وتدريس الفصول الإضافية

تضم مدرسة فو لا الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية (PTDT) في بلدية فو لا 16 فصلاً دراسياً، يدرس فيها 441 طالباً. وبدءاً من العام الدراسي 2023-2024، يُطلب من طلاب الصف الثالث دراسة اللغة الإنجليزية وفقاً لبرنامج التعليم العام لعام 2018. ونظراً لعدم وجود مُعلمة لغة إنجليزية في المدرسة، فقد عيّنت الحكومة المحلية السيدة فونغ آنه نجويت، مُعلمة اللغة الإنجليزية من مدرسة فو بانغ الابتدائية الداخلية للأقليات العرقية، لتدريس حصص إضافية.

تُدرّس السيدة فونغ آنه نجويت ٢٤ حصة دراسية (٦ حصص) أسبوعيًا في المدرسة التي تعمل بها، وتُدرّس أيضًا ٩ حصص إضافية (من الصف الثالث إلى الصف الخامس) في مدرسة فو لا. تقطع السيدة نجويت يوميًا مسافة عشرات الكيلومترات عبر منحدرات شديدة الانحدار بين المدرستين. إذا درّست جميع الحصص الإضافية التسعة، فسيكون عليها تدريس ٣٦ حصة؛ أي أن إجمالي الحصص الدراسية في المدرستين هو ٦٠ حصة أسبوعيًا، أي ما يقارب ثلاثة أضعاف المعدل القياسي لمعلمي المدارس الداخلية الابتدائية.

لتخفيف عبء العمل على المعلمين، نظمت مدرسة فو لا صفوفًا مشتركة للغة الإنجليزية. من الصف الثالث إلى الصف الخامس، يُقسّم كل صف إلى فصل واحد، يضم كل فصل حوالي 90 طالبًا. صرّح السيد نجوين دينه شوان، مدير مدرسة فو لا، بأن كثرة صفوف اللغة الإنجليزية تُعيق التفاعل بين المعلمين والطلاب، مما يؤثر سلبًا على جودة التعليم. ومع ذلك، لا يزال على المدرسة تطبيق نظام الفصول المشتركة لتقليل ساعات التدريس وتخفيف الضغط على المعلمين.

في بلدية فو بانغ، تفتقر مدرسة فو لا الثانوية الداخلية للأقليات العرقية إلى مُعلّم لغة إنجليزية. وقد أرسلت وزارة التعليم والتدريب في مقاطعة توين كوانغ مُعلّمين من مدرسة تشيم هوا الثانوية ومدرسة ثانغ 10 الثانوية لدعم المدرسة في تدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت. وقد جهّزت المدرسة مرافق ومعدات كاملة للتعلم عبر الإنترنت، وعيّنت موظفين لإدارة الفصول الدراسية عبر الإنترنت لتعزيز التفاعل بين المعلمين والطلاب. ومع ذلك، يصعب تحسين جودة التعليم بهذه الطريقة.

قال السيد نجوين ترونغ دوان، نائب مدير مدرسة فو لا الداخلية الثانوية للأقليات العرقية، إن المدرسة لا تعاني فقط من نقص معلمي اللغة الإنجليزية، بل أيضًا من نقص معلمي الكيمياء والأحياء والتربية المدنية والموسيقى والفنون الجميلة. وتضطر الحكومة المحلية إلى حشد معلمين من مدارس أخرى في المنطقة لتدريس حصص إضافية لهذه المواد.

وفقًا للإحصاءات، تعاني توين كوانغ حاليًا من نقصٍ يقارب 1600 معلم مقارنةً بالكوادر المُكلَّفة، و3794 معلمًا مقارنةً بالمعيار الذي وضعته وزارة التعليم والتدريب . ويعود السبب الرئيسي إلى صعوبة ظروف المعيشة وبيئة العمل: وعورة الطرق، ونقص المرافق، مما يُصعِّب استقطاب الخريجين الجدد للعمل في البلديات الجبلية.

الحاجة إلى الأولوية والآليات الخاصة

في مواجهة النقص المستمر في المعلمين، لجأ قطاع التعليم والسلطات المحلية باستمرار إلى العديد من الحلول المؤقتة: إعارة ونقل المعلمين من المناطق الميسورة إلى المناطق المرتفعة؛ وفتح فصول دراسية عبر الإنترنت؛ وتوقيع عقود مع الخريجين الجدد؛ ومراجعة وترتيب تعيين معلمين إضافيين بين المدارس. إلى جانب ذلك، نسقت وزارة التعليم والتدريب مع قطاعات أخرى لتقديم المشورة بشأن تنظيم امتحانات التوظيف الحكومية لتكملة موارد المدارس.

في الواقع، يُعدّ تنفيذ خطة تنظيم التدريب والالتزام بتوظيف هؤلاء المعلمين فور تخرجهم حلاًّ لا بدّ منه. في مقاطعة ها جيانج القديمة، كان هناك نقصٌ في المعلمين في مواد اللغة الإنجليزية وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى والفنون الجميلة. في عام ٢٠١٩، أرسلت إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها جيانج القديمة أكثر من ٣٠٠ معلم للتعليم العام لتدريبهم للحصول على درجة جامعية ثانية في المواد المطلوبة. وبحلول نهاية عام ٢٠٢٢، سيتخرج هذا الفريق ويعود للتدريس في مدارس المرتفعات، مما سيُسهم جزئيًا في حلّ مشكلة نقص المعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، واصلت مقاطعة توين كوانغ إعادة تنظيم المدارس والفصول الدراسية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام في المنطقة لضمان تبسيط الإجراءات وزيادة كفاءتها، مما يساهم في تحسين جودة التعليم وتوفير تكاليف المعلمين. في العام الدراسي 2025-2026، ستضم المقاطعة 1803 مدارس فرعية للمرحلتين الابتدائية ومرحلة ما قبل المدرسة. ولن تكون هناك مدارس فرعية للمرحلتين الإعدادية والثانوية.

بالإضافة إلى الحلول التي طبقتها المقاطعة بشكل استباقي، ينبغي على الحكومة المركزية النظر في حل مشكلة نقص المعلمين في المرتفعات دون ترشيد أعداد المعلمين والموظفين في قطاع التعليم. وفي الوقت نفسه، ينبغي استكمال نقص المعلمين والموظفين سنويًا وفقًا لمعايير وزارة التعليم والتدريب وفقًا للاحتياجات الفعلية. وعلى وجه الخصوص، ينبغي وضع آلية خاصة لاستقطاب طلاب تخصص أصول التدريس الحاصلين على تدريب بنظام التعيين في قطاع التعليم.

وقال السيد بوي كوانج تري، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة توين كوانج، إن تجنيد الطلاب للتدريس في المدارس في المناطق الجبلية يتم منذ سنوات عديدة، ولكن بالنسبة للمواد مثل اللغة الإنجليزية والرياضيات وتكنولوجيا المعلومات، من الصعب للغاية تجنيدهم لأنه لا توجد موارد بشرية محلية، في حين أن الطلاب في المناطق المنخفضة لا يريدون الذهاب إلى المناطق المرتفعة.

وفقًا لصحيفة نهان دان

المصدر: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nan-giai-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-tuyen-quang-fa326b1/