التعليم للجميع

فصل دراسي في مدرسة تو هيب الابتدائية (منطقة ثانه تري، هانوي ). الصورة: نجوين لين.

كيف نُدرك أهمية التعلم مدى الحياة بشكل صحيح؟ كيف يُمكننا رفع الوعي المجتمعي لزيادة الاستثمار والاهتمام بتعزيز التعلم مدى الحياة؟ أجرى خبير التعليم - الدكتور هوانغ نغوك فينه، المدير السابق لإدارة التعليم المهني ( وزارة التعليم والتدريب )، مقابلة مع مراسل صحيفة داي دوان كيت.

PV: لقد طُبِّقت، ولا تزال، مبادرة "الوطن بأكمله يتنافس لبناء مجتمع متعلم، وتعزيز التعلم مدى الحياة خلال الفترة 2023-2030" في كل منطقة، وكل تجمع سكني، وكل مدرسة... لكن الواقع هو أن الكثيرين ما زالوا يعتقدون، منذ زمن طويل، أن التعلم مسؤولية الطلاب والعلماء والباحثين. لقد توقف التعلم تقريبًا بعد إغلاق أبواب الجامعات والمدارس المهنية. ما رأيك في هذا؟

الدكتور هوانغ نغوك فينه.

الدكتور هوانغ نغوك فينه: أولاً وقبل كل شيء، أود أن أؤكد مجدداً أن سياسة التعليم للجميع، بغض النظر عن المنطقة أو الحالة، وما إلى ذلك، صحيحة في سياق مواجهة البشرية لتحدي الابتكار المستمر والتعلم والتكيف مع التغيرات في الطبيعة والعلم والتكنولوجيا، وما إلى ذلك.

يجب أن ندرك أن التخرج من المدرسة الثانوية، أو الكلية، أو الجامعة... هو المحطة الأولى لكل شخص، وليس نهاية التعلم. خلال فترة العمل، تختلف البيئة الحقيقية عن البيئة التعليمية، ليس فقط من حيث الثقافة والسياق والبيئة المحيطة، بل أيضًا من حيث العلاقات... علاوة على ذلك، تتطور التكنولوجيا باستمرار، مما يتطلب من كل شخص تعلم مواكبة التغييرات والاتجاهات الجديدة.

سيوفر التعلم مدى الحياة فرصًا للجميع لمواجهة تحديات العصر الجديد، وهو جزءٌ أساسي من منظومة التعليم الوطنية للدول. وهذا هو دافع التعلم الذاتي لتلبية متطلبات العمل.

لا يقتصر التعليم على التعلّم في الفصل أو المدرسة، بل في كل مكان، وفي كل وقت. التعلّم في حياتك، والتعلّم من بعضنا البعض، ومن المعلمين والأصدقاء والزملاء... وكما قال الرئيس هو تشي مينه: ما دمتَ حيًا، عليك أن تواصل التعلّم.

لكي نجعل التعلم مدى الحياة ليس مجرد شعار بل حقيقة واقعة، ما الذي نحتاج إلى تزويد المتعلمين به، سيدي؟

أولاً، أعتقد أنه يجب علينا إدراك التحديات التي تواجهنا حاليًا ومعالجتها. فحتى في عملية التعليم العام، لا تزال الفلسفة التعليمية للجميع تواجه عقبات في ظل امتحانات مرهقة للغاية، مثل امتحانات الصف السادس، وخاصةً الصف العاشر، في المدارس الثانوية الحكومية. ويُعدّ عدم توفير أماكن دراسية كافية لجميع الطلاب الراغبين بالدراسة قضية ملحة في العديد من المناطق. ومن الضروري التأكيد على أن توفير أماكن دراسية كافية مبدأ بالغ الأهمية لتعزيز شمولية التعليم والتعليم المفتوح.

علاوة على ذلك، فإن جودة التعليم ليست موحدة، ولا تزال هناك فجوة كبيرة بين مختلف المناطق والبلديات. ولا يزال العنف المدرسي قائمًا. وهناك حالات لطلاب في المرحلة الثانوية لا يزالون لا يستطيعون القراءة أو الكتابة بطلاقة... وبالتالي، تتأثر جودة الموارد البشرية.

ولحل هذه المشكلات، يتعين على التعليم أن يعزز ويبني في كل شخص القدرة على الدراسة الذاتية وتحديث المعارف والمهارات والقدرات الجديدة التي يتطلبها محتوى الوظيفة.

على وجه التحديد، يجب أن يُعلّم برنامج التعليم العام، من المرحلة الابتدائية والمتوسطة إلى الثانوية، وحتى مرحلة ما قبل المدرسة، الأطفالَ التفكيرَ باستقلالية ونقد، حتى يتمكنوا من التعلم ذاتيًا لاحقًا. الخطوة الأولى هي توجيه الأطفال نحو قراءة الكتب، وغرس ثقافة القراءة في نفوسهم منذ الصغر، لأن الانتظار حتى يكبروا لغرسها قد فات الأوان. يجب أن يُعزز برنامج التعليم في المدارس روح المبادرة لدى المتعلمين. ويجب على المعلمين تطبيق أساليب تدريس متنوعة لمساعدة الطلاب على تحسين تفكيرهم ودراستهم الذاتية وتأملهم الذاتي.

بمجرد تكوين عادة، سيصبح التدريس والتعلم سهلاً للغاية على كل من المعلمين والطلاب، محققين بذلك كفاءة عالية. وهذا أيضًا هو الحل لمنع الوضع الحالي المتعلق بالتعلم الإضافي والحد منه. فجزء من السبب الجذري للتعلم الإضافي هو عدم قدرة الأطفال على الدراسة في المنزل، ما يضطرهم إلى اصطحابهم إلى المدرسة أو إلى مركز للدراسة. على العكس، إذا كان بإمكان الأطفال الدراسة بأنفسهم، فمع توفر العديد من المواد الدراسية عبر الإنترنت، والعديد من الدورات الإلكترونية المجانية، يمكن للأطفال اختيار دراسة ما يرغبون فيه بمبادرة، مع مراعاة نقاط ضعفهم بدلاً من الدراسة وفقًا لبرنامج مُعدّ مسبقًا وغير مُصمم خصيصًا لهم.

دور الدراسة الذاتية في تنمية كل فرد بالغ الأهمية. ولكن، ما هي الوسائل والأدوات اللازمة للتمكن من الدراسة الذاتية يا سيدي؟ هل يستطيع الجميع الدراسة الذاتية؟

للدراسة الذاتية، تحتاج إلى أدوات، مثل اللغة الإنجليزية أو غيرها من اللغات الأجنبية، لقراءة الوثائق، ومعرفة كيفية استخدام تكنولوجيا المعلومات للبحث عن موارد التعلم المفتوحة على الإنترنت، والتي تتنوع بشكل كبير اليوم. عندما تتوفر منظمات تعليمية متنوعة، تناسب مختلف التخصصات، سيتشكل مجتمع تعليمي.

لتعليم الطفل التعلم الذاتي، يجب أن نحدد اتجاهًا مناسبًا. على سبيل المثال، في مادة الأدب، نحتاج إلى توجيه الأطفال لوضع مخطط قبل الكتابة. بمجرد وضع الإطار، يمكننا إضافة محتوى آخر. إذا كنا نشترط الطول والجودة فقط، دون إبراز إبداع الطفل الحقيقي، بل نسخ المقال النموذجي، فسننتج منتجات متطابقة دون صوت الطفل نفسه... إن تدريس الأدب وفقًا لقالب، وإجبار الطلاب على اتباع عقلية مسبقة، لا يمكن أن ينمي قدرات المتعلم وصفاته، كما هو هدف برنامج التعليم العام الجديد.

لا أحد غير التعليم في المدارس، وتحديداً المعلمين، مقترناً بالتربية في الأسرة، يجب أن يشكل قدرة الأطفال على الدراسة الذاتية منذ الصغر، حينها لن يكون التعلم مدى الحياة مجرد شعار أو هدف بعيد.

ذكرتَ التفاوت بين المناطق. تحديدًا، في العديد من المناطق، وخاصةً في المناطق المحرومة والنائية، يُعدّ توظيف المعلمين، وخاصةً معلمي اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات، أمرًا بالغ الصعوبة. ومؤخرًا، اقترحت وزارة التعليم والتدريب خفض معايير المعلمين وفقًا لأحكام قانون التعليم لعام ٢٠١٩ لتوظيف عدد كافٍ من الكوادر. هل توافق على هذا الاقتراح؟

لضمان التعليم للجميع، لا بد من توفير عدد كافٍ من المعلمين. فحيثما وُجد طلاب، لا بد من وجود معلمين. أؤيد هذا الاقتراح نظرًا لاختلاف خصائص كل منطقة. وفي الفترة الانتقالية الحالية، لا تتوفر موارد كافية للتوظيف، لذا من الضروري خفض المعايير لتوظيف عدد كافٍ، ثم تخصيص وقت للرعاية والتدريب لتحسين القدرة على التدريس.

ليس كل شخص مؤهلًا لهذه المهنة. خاصةً إذا درستَ دون ممارسة، فسيكون من الصعب جدًا تحقيق النتائج المرجوة.

بالنسبة لبعض المواد الدراسية المحددة، مثل تكنولوجيا المعلومات واللغات الأجنبية، حتى مع انخفاض المعايير، لا يزال من الصعب جدًا إيجاد معلمين للعمل في المناطق النائية. يكمن الحل في الاستمرار في اقتراح إصلاحات على رواتب ومزايا المعلمين لضمان استقطابهم، وعلى المدى الطويل، لجعلهم يشعرون بالأمان في عملهم والتمسك بمهنتهم. إذا كان الراتب منخفضًا جدًا، فسيظل على المعلمين القلق بشأن الطعام والمال، وسيصعب الاستثمار في التعليم.

شكراً جزيلاً!

مصدر: https://daidoanket.vn/nen-giao-duc-danh-cho-tat-ca-moi-nguoi-10278674.html