باني "الفصل الدراسي السعيد"

نوفمبر - عندما يتوجه المجتمع بأسره نحو "رواد المعرفة"، تبدو أضواء المنصة وكأنها تُنير قصصًا مهنية مُلهمة. في هذه الأجواء، تُشاركنا السيدة نجوين مينه هونغ، المُعلمة في مدرسة هوينه ثوك كانغ الثانوية (نغي آن)، وهي واحدة من أكثر من 20 شخصية مُتميزة كُرِّمت بجائزة "صندوق نغي آن لتنمية المواهب التعليمية"، رحلتها المهنية التي امتدت لما يقرب من 30 عامًا.

يسعد المعلم نجوين مينه هونغ "بإشعال نار" العاطفة وبناء "فصل دراسي سعيد".

"نار" الأدب ورسالته الإلهامية

بعد قرابة 30 عامًا من العمل في مجال "تربية الناس"، تزداد ثقة السيدة نغوين مينه هونغ في اختيارها. قرارها بالاستمرار في دراسة الأدب نابع من حب أساتذتها لها عندما كانت طالبة في مدرسة فان بوي تشاو الثانوية للموهوبين. وحتى الآن، لا تزال أمنيتها الكبرى هي أن تنقل حبها للأدب إلى أجيال من الطلاب.

في ظل التطور الكبير للتكنولوجيا الرقمية وضغوط التعلم الكبيرة، يتعامل طلاب الجيل Z والجيل ألفا مع الكتب والأدب بشكل مختلف عن ذي قبل. يميل العديد من الطلاب، بمن فيهم المتفوقون، إلى القراءة بشكل أقل أو القراءة بطريقة عملية، لتحقيق أهداف قصيرة المدى فقط.

ومع ذلك، تعتقد السيدة هونغ أن هناك الكثير من الشباب الذين لا يزالون يعشقون الكتب. وبدلاً من القلق، ترى بوادر إيجابية في طريقة نشرهم لشغفهم بأشكال جديدة وديناميكية وفعّالة: أنشطة النوادي، ومراجعات الكتب، وتنظيم مسابقات الكتابة، والاستفادة من التكنولوجيا الرقمية لربط مجتمع محبي الكتب. وتؤكد أنه مهما تغير العصر، فإن الكتب وحب الأدب يحظيان بمكانة لا تُضاهى.

حققت السيدة نجوين مينه هونغ العديد من المبادرات على مستوى المقاطعات في مواضيع مثل مهارات المناقشة والتواصل وثقافة القراءة، وهو ما يعد شهادة على روح الابتكار والإبداع المستمر من خلال ممارسة التدريس.

استجابةً للمتطلب الأساسي للابتكار التعليمي - وهو الانتقال من تعليم "المعرفة" إلى تنمية "القدرات والشخصيات"، تعتقد السيدة نجوين مينه هونغ أن هذا الأمر يتعلق أساسًا بالمنهجية. وبغض النظر عن العصر، فإن التركيز على تنمية القدرات، وإرشاد الطلاب إلى كيفية اكتساب المعرفة، وفي الوقت نفسه تدريبهم على تحسين شخصياتهم، سيكون أنجع سبل التعليم. وأضافت السيدة هونغ: "يساعد هذا المسار الطلاب على أن يكونوا مستقلين، ومبادرين في دراستهم، وأن يُبقوا شغفهم بالأدب متقدًا".

إن أعظم سعادة لمعلم الأدب، حسب رأيها، هي نقل "تلك النار" إلى طلابها ورؤيتهم يكبرون كل يوم.

إن السنوات الطويلة التي قضاها صف الأستاذة هونغ في تحقيق لقب "ممتاز" دليلٌ على أهمية دور هذه المعلمة المتحمسة. وقد أوضحت أن العمل كمعلمة صف تجربة رائعة، إذ تتيح فرصةً لتوطيد علاقاتها مع الطلاب. فمعلمة الصف ليست مجرد شخص يُعلّم المعرفة، بل هي أيضًا شخص يُدير ويُرشد ويقود المجموعة بأكملها، كقائدة. إنها متعة وفرصة، لكنها أيضًا مسؤولية كبيرة وضغطٌ لا يُستهان به.

خلق بيئة تعليمية إيجابية

وبحسب السيدة هونغ، فإن السر الأهم في ربط الطلاب هو بناء مجموعة موحدة ومستقلة وموحدة من أجل هدف مشترك.

وفقًا للسيدة هونغ، فإن السر الأهم لترابط الطلاب هو بناء جماعة متحدة، مستقلة، وموحدة من أجل هدف مشترك. هنا، يشعر كل طالب بأنه "جزء لا يتجزأ" من الصف، ويصبح مشاركًا فعالًا في بناء الجماعة. في هذه الرحلة، يلعب معلم الفصل دور المرشد والرفيق، داعمًا ومكيفًا عند الضرورة.

فيما يتعلق بمشكلة الطلاب المتعثرين، تعتقد السيدة هونغ أن الأهم هو كيفية دعم المعلمين لهم ومرافقتهم حتى بلوغهم سن الرشد. وأضافت: "أول ما يجب فعله هو معرفة سبب وجذور هذه "التمردات" و"المعارضات" بروح من التعاطف والتفهم والمشاركة وعدم إصدار الأحكام. لكل طالب عوائقه الخاصة، مما يتطلب اتخاذ التدابير المناسبة والرفقة، مع الحرص على عدم السماح له بالشعور بالنقص أو الوحدة. ولأفضل مساعدة، يجب التنسيق بين أولياء الأمور والمدارس والمؤسسات، وخاصةً زملاء الدراسة".

أكثر ما تفكر فيه السيدة هونغ أثناء عملها كمعلمة صف هو بناء "فصل دراسي سعيد"، حيث يمكن للطلاب الدراسة في بيئة إيجابية، وتنمية مواهبهم، وتصحيح أخطائهم، والشعور بالبهجة والفخر عند حضورهم الفصل. يُمنح الطلاب الاستقلالية وإدارة الفصل بأنفسهم، بينما يقوم معلم الصف بدور التوجيه والإرشاد والدعم.

باعتبارها معلمة فصل دراسي، تدعم السيدة هونغ دائمًا الطلاب وترافقهم على عتبة مرحلة البلوغ.

السيدة هونغ شخصيةٌ فاعلةٌ في مجال التدريس، انطلاقًا من أهداف برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. تُساعد هذه الحلول الطلاب على تطوير معارفهم ومهاراتهم بشكلٍ شامل (المهارات الشخصية، ومهارات الحياة، والصفات الشخصية). وهكذا، يُنمّي الطلاب مهارات اللغة، والتفكير النقدي، ومهارات التواصل، ليصبحوا أشخاصًا شاملين، ديناميكيين، مبدعين، ومرنين، استجابةً لمتطلبات الحياة العصرية. وقد حظيت مبادراتها في مجالاتٍ مثل مهارات النقاش، والتواصل، وثقافة القراءة، بتقديرٍ على مستوى المقاطعة، مما يُظهر روح الابتكار والإبداع المستمر في ممارسات التدريس.

قال المعلم فان شوان فان، مدير مدرسة هوينه ثوك خانج الثانوية: "بخبرتها التدريسية التي تقارب 30 عامًا، لا تقتصر جهود الأستاذة هونغ على نقل المعرفة فحسب، بل تُلهم شغف أجيال عديدة من الطلاب، لا سيما في مادة الأدب. ويُعد تكريمها بجائزة "صندوق تنمية المواهب التعليمية" من أكبر فخر للمدرسة، حيث أصبحت واحدة من أكثر من 20 شخصية بارزة في هذا المجال. ويُعد هذا التكريم جديرًا تمامًا بإسهاماتها الدؤوبة. تُعتبر الأستاذة نغوين مينه هونغ مثالًا يُحتذى به في الحماس والمسؤولية والإبداع المستمر في مسيرة "تنمية الكوادر".

بالإضافة إلى التدريس، تتمتع السيدة هونغ أيضًا بالعديد من الخبرات والحلول المبتكرة في التدريس.

ومن خلال الحلول الإبداعية في مهارات المناقشة والتواصل ونشر ثقافة القراءة، إلى جانب الشغف ببناء نموذج "الفصل الدراسي السعيد"، أثبتت السيدة هونغ أنه في أي عصر، لا يزال دور المعلم هو الدليل والرفيق والشخص الذي يشعل "نار" شغف التعلم التي لا تنطفئ أبدًا.

إن الإشارة الإيجابية المتمثلة في عودة المزيد من الطلاب المتميزين لاختيار مهنة التدريس، تُعزز الإيمان بمستقبل هذا القطاع الواعد. قصة السيدة نجوين مينه هونغ رسالةٌ قيّمة لجميع الزملاء والطلاب: حافظوا دائمًا على حماسكم للمهنة، وغذّوا شغفكم، وانطلقوا بجرأة نحو تحقيق أحلامكم. إنها مثالٌ حيٌّ على سعادة وعظمة مهنة "تربية الأجيال".

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/nguoi-xay-lop-hoc-hanh-phuc-20251117162254315.htm