موارد بشرية عالية الجودة لعصر التنمية (المقال الأخير)

>>> الدرس الثاني: بناء نظام تدريب مهني رئيسي

---

المقال الأخير: إعادة هيكلة مرافق التدريب المهني

يوجد في مقاطعة دونج ناي 5 جامعات متعددة التخصصات، بما في ذلك جامعتان عامتان (باستثناء مدارس الشرطة والجيش) و3 جامعات غير عامة. بالإضافة إلى ذلك، يوجد بالمقاطعة أيضًا 10 كليات مهنية، معظمها مدارس عامة وبعض المدارس المهنية الثانوية.

طلاب كلية دونج ناي للتكنولوجيا العالية (في منطقة لونج ثانه) أثناء الدرس. الصورة: H.Yen

ولتلبية متطلبات سوق العمل، تعمل الجامعات على تحديد الصناعات الرئيسية للتركيز عليها في تطوير التدريب، مع إيلاء المزيد من الاهتمام لمشاركة الشركات في عملية التدريب.

التدريب متعدد التخصصات

باستثناء كلية دونج ناي الطبية المتخصصة في الطب، توفر الجامعات والكليات المتبقية تدريبًا متعدد التخصصات ومتعدد المجالات. ومن بينها بعض التخصصات والمهن التي تظهر في معظم الجامعات والكليات مثل: الهندسة الميكانيكية، الكهروميكانيكية - الإلكترونيات، المحاسبة، إدارة الأعمال، تكنولوجيا المعلومات، تكنولوجيا السيارات، الخدمات اللوجستية، اللغة الصينية، اللغة الكورية... وفي السنوات الأخيرة، فتحت الجامعات أيضًا تخصصات تدريبية جديدة مثل: التجارة الإلكترونية، الاتصالات المتعددة الوسائط...

يوجد في دونج ناي حاليًا 56 مؤسسة للتعليم المهني، بما في ذلك 10 كليات و5 مدارس ثانوية و19 مركزًا للتعليم المهني و22 مؤسسة أخرى للتعليم المهني.

عند النظر إلى التخصصات التدريبية في الجامعات والكليات، يمكننا أن نرى بوضوح احتياجات سوق العمل وكذلك الاتجاهات الحالية في اختيار التخصصات والمهن للطلاب. ومن ناحية أخرى، يُظهر هذا أيضًا أن المدارس نادرًا ما تمتلك تخصصاتها القوية والمتخصصة، ولكنها لا تزال تتبع الاتجاه العام. ولم تواكب قطاعات التدريب القائمة في الجامعات والكليات في المحافظة بشكل وثيق اتجاه تحويل نموذج النمو وتحويل شكل جذب الاستثمار في المحافظة.

وإدراكاً لهذا، اتخذت بعض الجامعات مؤخراً الخطوات الأولى للاستعداد لبدء تدريب مهن جديدة، تلبي متطلبات سوق العمل في ظل الثورة التكنولوجية الرقمية، والنموذج الاقتصادي الأخضر، وصافي الانبعاثات الصفرية...

وبناءً على ذلك، تعد جامعة لاك هونغ رائدة في مجال التدريب على شرائح أشباه الموصلات الدقيقة. وقد قامت هذه المدرسة بتسجيل أول 25 طالبًا للتدريب المتعمق في الرقائق الدقيقة، وتحتوي على غرفة تدريب على الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات، ووقعت اتفاقيات تعاون مع شركات الرقائق الدقيقة لأشباه الموصلات للتعاون في التدريب، والالتزام بتوفير فرص عمل للطلاب. كما وقعت المدرسة اتفاقية تعاون شاملة مع جامعة ولاية أريزونا (الولايات المتحدة الأمريكية). ومن خلال هذا التعاون، يتم نقل العملية والمنهج الدراسي بالكامل إلى المدرسة للتدريب على شرائح أشباه الموصلات.

جامعة دونج ناي، التي كانت تقليديا قوية في تدريب المعلمين، تعمل الآن على تحويل استثماراتها إلى المجالات التقنية. من أجل تلبية متطلبات التنمية الاقتصادية الخضراء والاقتصاد الدائري وأهداف صافي الصفر، تعمل جامعة دونج ناي على تطوير برنامج تدريبي لطلاب تخصص الطاقة المتجددة. وللإعداد الجيد للتخصص الجديد، شارك طاقم إدارة المدرسة والمحاضرون في قطاع الهندسة في العديد من المؤتمرات والندوات حول الطاقة المتجددة؛ تنسيق البحوث العلمية وزيارة شركات الطاقة المتجددة...

التوجه لبناء مركز إقليمي للتدريب المهني

في 4 مايو 2023، أصدرت الأمانة العامة التوجيه رقم 21-CT/TW بشأن مواصلة الابتكار والتطوير وتحسين جودة التعليم المهني حتى عام 2030، مع رؤية حتى عام 2045 (التوجيه رقم 21). بعد ذلك، وقّع رئيس الوزراء القرار رقم 247/QD-TTg، الذي أصدر بموجبه خطة تنفيذ التوجيه رقم 21. وحدد القرار المهمة المهمة المتمثلة في "مراجعة وترتيب وإعادة تنظيم نظام مؤسسات التعليم المهني".

وعليه، فإنه من المطلوب ترتيب وإعادة تنظيم منظومة التعليم المهني العام بما يضمن تبسيطها وكفاءتها وضمان حجمها وبنيتها وعقلانيتها من حيث المهن ومستويات التدريب والتوحيد والتحديث والتوزيع النوعي وتلبية احتياجات سوق العمل من الموارد البشرية، بما يتوافق مع تخطيط شبكة التعليم المهني.

حددت دونج ناي هدفًا يتمثل في تحويل كليتين إقليميتين إلى مدارس عالية الجودة بحلول عام 2030، قادرة على تدريب عدد من المهن التي تلبي معايير رابطة دول جنوب شرق آسيا والمعايير الدولية. وفي الوقت نفسه، تطوير نموذج للتدريب المهني الأخضر؛ يوجد مركزين للتدريب المهني عالي الجودة يلبيان المعايير الإقليمية والدولية؛ هناك 40 صناعة رئيسية، منها 25 إلى 30 صناعة تنافسية و5 إلى 10 صناعة متميزة في منطقة الآسيان والعالم.

في دونج ناي، في 31 يوليو 2023، أصدرت لجنة الحزب الإقليمية الخطة رقم 278-KH/TU لتنفيذ التوجيه رقم 21 في المقاطعة. تعتزم دونج ناي الابتكار والتطوير الشامل للتعليم المهني، وبناء شبكة من مرافق التعليم المهني في المقاطعة لضمان الجودة والكفاءة في نظام التعليم المهني في فيتنام.

بحلول عام 2030 والأعوام التالية، تطوير عدد من مؤسسات التدريب المهني للوصول إلى مستوى بلدان رابطة دول جنوب شرق آسيا (آسيان) ومجموعة العشرين؛ نحو الاعتراف بالدبلومات والشهادات والمهارات المهنية بين فيتنام ودول رابطة دول جنوب شرق آسيا ودول أخرى في العالم؛ تلبية الطلب الأساسي على الموارد البشرية الماهرة على مستوى الدول المتقدمة (مجموعة العشرين).

وفيما يتعلق بالموظفين، فإن 100% من المعلمين الذين يدرسون المهن الرئيسية على مستوى الآسيان والمستوى الدولي يستوفون معايير المهارات المهنية والقدرات التربوية في البلدان المتقدمة في منطقة الآسيان والبلدان المتقدمة في العالم، ويستوفون متطلبات التكامل، ويضمنون كمية ونوعية كافية من التدريس للوصول إلى تكنولوجيا 4.0 والتحول الرقمي...

في الواقع، يعتبر نظام التعليم المهني في دونج ناي قويًا للغاية، إذ يضم أكثر من 50 منشأة للتدريب المهني. ومع ذلك، فإن معظم الكليات والمدارس المهنية تدرب في بعض المهن المماثلة. وهذا له الجانب الإيجابي المتمثل في خلق المنافسة في التسجيل والتدريب، مما يساعد المتعلمين على الحصول على المزيد من الخيارات للمؤسسات للدراسة. ومع ذلك، فإنه يؤدي أيضًا إلى تداخل الاستثمار.

وعلى وجه التحديد، فإن موارد الاستثمار للمعلمين والمرافق ومعدات التدريب موزعة وتفتقر إلى التركيز والنقاط الرئيسية. وفي الوقت نفسه، تعد تكاليف الاستثمار في التعليم المهني ضخمة، وخاصة فيما يتعلق بالمعدات اللازمة للمهن التقنية. يمكن أن يكلف كل جهاز يستخدمه الطلاب للتدرب ما يصل إلى مليارات الدونغ، لكنه سرعان ما يصبح قديمًا ولا يمكنه مواكبة واقع العمل في الشركات.

تعد كلية ليلاما 2 الدولية للتكنولوجيا حاليًا المدرسة المهنية الرائدة في تنفيذ التوجيه رقم 21 في المقاطعة. في نوفمبر 2024، حضر عضو المكتب السياسي وأمين اللجنة المركزية للحزب ورئيس إدارة الدعاية المركزية (الآن إدارة الدعاية والتعبئة الجماهيرية المركزية) نجوين ترونج نجيا حفل الافتتاح في المدرسة.

وفي حديثه عن الرؤية الاستراتيجية لعام 2030، أكد مدير كلية ليلاما 2 الدولية للتكنولوجيا، نجوين خانه كوونج، أن المدرسة ستواصل السعي لتصبح مركزًا ممتازًا للتدريب المهني في البلاد وتصبح مركزًا إقليميًا للممارسة لبناء مركز نحو معايير مجموعة العشرين. إلى جانب ذلك، مواصلة بناء المدرسة لتكون رائدة في تدريب الموارد البشرية وفق المعايير العالمية والموارد البشرية للثورة الصناعية 4.0. التحرك بسرعة واتخاذ زمام المبادرة في التحول الرقمي، وجلب المدرسة إلى بيئة رقمية، والمحاضرين الرقميين، والطلاب الرقميين.

ورغم الخطوات الأولية التي تم اتخاذها لتنفيذ التوجيه رقم 21، فإن إعادة هيكلة نظام التعليم المهني في المقاطعة لا تزال معلقة. ولم تكن المدارس المهنية نشطة وديناميكية حقًا في تنفيذ هذا التوجيه. ويتطلب هذا إعادة هيكلة نظام التدريب المهني، وخاصة المدارس الحكومية. حيث نتجنب التدريب المتفرق والمجزأ والمبذر. من الضروري إعادة هيكلة المدارس في اتجاه توزيع مهام التدريب في المجالات الرئيسية على كل مدرسة بما يتماشى مع احتياجات المحافظة من أجل زيادة الكفاءة وتجنب الهدر.

هاي ين

المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202505/nhan-luc-chat-luong-cao-cho-ky-nguyen-vuon-minh-phat-trien-bai-cuoi-65258c7/