الاعتراف بشكل واقعي بالصعوبات التي تواجه التدريب في مؤسسات التدريب المهني

في مدينة هوشي منه، أصبح الاتجاه لاختيار الدراسة في المدارس الثانوية أكثر وأكثر شعبية، ومع ذلك، فإن التدريب في مؤسسات التعليم المهني في المدينة لا يزال يواجه العديد من الصعوبات.

الصعوبات والتحديات في التعليم الثانوي

في "ندوة حول "الوضع الحالي والحلول للابتكار وتعزيز حركة "الطلاب التدريبيين الثلاثة" في الفترة الحالية" التي عقدت في مدينة هوشي منه في 9 نوفمبر، أجرى السيد فام فونج بينه - نائب رئيس قسم التعليم المستمر والجامعي والمهني، بإدارة التعليم والتدريب في المدينة العديد من التبادلات العملية التي تدور حول قضية تدريب طلاب المدارس الثانوية في مؤسسات التدريب المهني في المدينة.

وأفاد السيد بينه أنه على الرغم من أن اختيار دراسة برامج التدريب المتوسط أصبح أكثر شعبية بين الطلاب في المدينة، إلا أن عدد الطلاب المشاركين في التدريب المتوسط منخفض للغاية.

Nhìn nhận thực tế những khó khăn trong đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp - Ảnh 2. — أجرى السيد فام فونغ بينه، نائب رئيس قسم التعليم المستمر والجامعي والمهني بوزارة التعليم والتدريب، العديد من النقاشات العملية حول صعوبات تدريب طلاب المرحلة الثانوية في مؤسسات التدريب المهني بالمدينة. تصوير: نجويت مينه

وعلى وجه التحديد، يختار حوالي 10% فقط من الطلاب مراكز التعليم المهني، بينما يدرس الـ80% المتبقون في المدارس الثانوية العامة أو الخاصة، ومراكز التعليم المستمر، ويدرس الـ10% الأخيرون في الخارج أو يدرسون في برامج دولية.

قال السيد بينه إن مشكلة تسجيل الطلاب في المرحلة المتوسطة صعبة للغاية. ففي أغلب الأحيان، لا يختار أولياء الأمور أو الطلاب أنفسهم الدراسة في مؤسسات التدريب المهني منذ البداية. وغالبًا ما يُعتبر هذا الخيار الأخير بعد الرسوب في امتحان القبول للصف العاشر، مما يؤدي إلى ضعف جودة مخرجات المرحلة المتوسطة.

وقال السيد بينه "من الصعب على أي والد أن يقبل أن يدرس طفله في مؤسسات التدريب المهني منذ البداية".

وفقًا للسيد بينه، على الرغم من تطبيق المدينة برنامجًا للتوجيه والإرشاد المهني، إلا أن نظام التعليم الثانوي سيزداد صعوبة. مدة الدراسة في المرحلة الثانوية سنتان فقط، وبعد التخرج، لا يزال الطلاب غير قادرين على توقيع عقد عمل لعدم بلوغهم السن القانونية. إذا رغب الطلاب في الانتقال إلى الجامعة، فعليهم اختيار نفس التخصص الذي يدرسونه في المرحلة الثانوية.

في الوقت نفسه، يواجه الطلاب صعوباتٍ نظرًا لاضطرارهم لدراسة الدراسات المهنية والثقافية معًا، حيث اقتصرت الوزارة في السنوات الأخيرة على تنظيم امتحانٍ موحدٍّ لتخرج الطلاب من المرحلة الثانوية. ونتيجةً لذلك، سيواجه طلاب المرحلة الثانوية صعوباتٍ أكبر عند المشاركة في هذا الامتحان.

أكد السيد بينه أن التوجه المهني ليس واضحًا تمامًا. هناك طلاب أنهوا المرحلة الثانوية والجامعية، لكنهم ما زالوا مضطرين للعودة للدراسة في مراكز التعليم المستمر للحصول على شهادة الثانوية العامة، لأن شهادة الثانوية العامة شرط أساسي للعمل في بعض الأماكن.

أما الصعوبة الأخيرة، وفقًا للسيد بينه، فتتمثل في الإدارة. فحاليًا، تخضع مرافق التدريب المهني في المدينة لإدارة مستويات مختلفة، مما يُصعّب توحيد السياسات لضمان حقوق الطلاب.

أخبار سارة حول الدراسة في مؤسسات التدريب المهني

وبحسب التقارير السنوية للتسجيل في مؤسسات التعليم المهني، فإن متوسط المعدل السنوي لخريجي المدارس الإعدادية المسجلين في مستويات التعليم المهني يبلغ نحو 26.19%.

رغم استمرار وجود العديد من الصعوبات، إلا أن جهود المدينة والإدارات والفروع والقطاعات المختلفة تُحسّن وضع التدريب في مؤسسات التدريب المهني تدريجيًا. كما تُزال تدريجيًا الأفكار المسبقة حول الدراسة في مراكز التدريب المهني.

بدلاً من التعرض لضغوط كبيرة في امتحان القبول للصف العاشر، هناك آباء وطلاب اختاروا الدراسة في مركز التعليم المستمر أو مركز التعليم المهني منذ البداية.

قالت تران دوك تو (طالبة في الصف التاسع، مقاطعة تان بينه): "سأبذل قصارى جهدي للتحضير لهذا الامتحان المهم. مع ذلك، لا أتعرض لضغوط كبيرة للالتحاق بمدرسة حكومية. كما أن عائلتي لا تضغط عليّ، فالجميع يدعمني تمامًا لاختياري الدراسة في مراكز التعليم المستمر أو مراكز التعليم المهني."

Nhìn nhận thực tế những khó khăn trong đào tạo tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp - Ảnh 1. — حركة "طلاب من أجل ممارسات" موجهة لطلاب المرحلة الثانوية في مؤسسات التدريب المهني. الصورة: نجويت مينه

وفي مدينة هوشي منه، أكدت وزارة التعليم والتدريب أن مراكز التعليم المستمر ومراكز التعليم المهني تستثمر في ما لا يقل عن المدارس العامة، ويمكن للطلاب أن يشعروا بالأمان التام عند اختيار بيئة التعلم هنا.

تضم المدينة حاليًا 31 مركزًا للتعليم المستمر (GDTX) ومركزًا للتعليم المهني والتعليم المستمر (GDNN-GDTX). من بين هذه المراكز، بدأت خمسة مراكز بتشغيل مرافق جديدة، بما في ذلك مراكز GDNN-GDTX في المناطق 6 و10 و12، وفو نهوان، وهوك مون. وزاد إجمالي عدد الفصول الدراسية بمقدار 90 فصلًا دراسيًا مقارنةً بالعام الدراسي السابق.

[إعلان 2]
المصدر: https://danviet.vn/nhin-nhan-thuc-te-nhung-kho-khan-trong-dao-tao-tai-cac-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-20241109190628661.htm