تعمل التكنولوجيا على إعادة تشكيل نظام التعليم الجامعي بأكمله.

(NLDO) - تعمل العولمة على تعزيز التدويل ليصبح اتجاهًا لا مفر منه، مما يساعد الجامعات على تحسين قدرتها الإدارية وتأكيد مكانتها الدولية.

في المؤتمر الدولي لعام 2025 تحت عنوان "التدويل في قيادة وإدارة التعليم العالي: وجهات النظر والابتكارات والممارسات" الذي نظمه مركز التدريب الإقليمي SEAMEO في فيتنام بالتعاون مع جمعية ألبرتا للتعليم الدولي (ABIE) ومجلس كولومبيا البريطانية للتعليم الدولي والجمعية الكندية للتعليم الدولي في 8 و 9 أكتوبر، قال الخبراء إن التكنولوجيا تعيد تشكيل نظام التعليم العالي بأكمله والمهارات المطلوبة لسوق العمل.

ومن المتوقع أنه بحلول عام 2030، سوف يعتمد حوالي 90% من أصحاب العمل في جنوب شرق آسيا الذكاء الاصطناعي والبيانات الضخمة وتقنيات معالجة المعلومات المتقدمة.

وقد استقطب المؤتمر أكثر من 70 مندوبًا من مؤسسات التعليم العالي في جنوب شرق آسيا وخارجها مثل كندا والولايات المتحدة وإندونيسيا وإسرائيل وماليزيا وميانمار واليابان...

في كلمته الافتتاحية، قال نائب وزير التعليم والتدريب، نجوين فان فوك، إن فيتنام دأبت في السنوات الأخيرة على اعتبار تدويل التعليم العالي توجهًا حتميًا وأحد الحلول المهمة لتحسين الجودة. وأكد السيد فوك: "نركز على تعزيز التعاون الدولي الشامل في مجالات التدريب والبحث العلمي وضمان الجودة؛ وتوسيع التعاون مع المؤسسات التعليمية المرموقة؛ وجذب الاستثمارات؛ وتطوير نماذج تعليمية عابرة للحدود".

وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب، فقد حققت هذه الجهود نتائج إيجابية عديدة. فقد نُفِّذت العديد من برامج التعاون التدريبي الدولي، وشهد عدد المنشورات العلمية الدولية ارتفاعًا ملحوظًا، وصُنِّفت العديد من الجامعات الفيتنامية ضمن أفضل ألف جامعة عالميًا ، مما يؤكد مكانة ومكانة التعليم العالي الفيتنامي.

ومع ذلك، تواجه الصناعة أيضًا تحديات في ضمان الجودة والإنصاف، وتطبيق التكنولوجيا مع الحفاظ على القيم الإنسانية.

وقال السيد جون أرنولد سيينا، نائب مدير البرامج والتطوير بأمانة منظمة جنوب شرق آسيا للتعليم، إن المدارس يمكنها إعداد الطلاب للعديد من المسارات المهنية الجديدة من خلال التدويل.

قال السيد جون أرنولد سيينا، نائب مدير البرامج والتطوير في أمانة منظمة جنوب شرق آسيا للتعليم والتدريب المهني (SEAMEO)، إن التدويل قوة تحويلية تُسهم في تعزيز القدرات المؤسسية، وتحسين جودة التدريب، وتعزيز التفاهم بين دول منطقة جنوب شرق آسيا. ويمكن للمدارس إعداد الطلاب للعديد من المسارات المهنية الجديدة من خلال التدويل.

يتطلب هذا المشهد المتغير من مؤسسات التعليم العالي أن تتطور لتلبية متطلبات العصر. ومع تزايد تعقيد وتنوع احتياجات الطلاب، يتعين على المؤسسات الاستجابة ليس بالانغلاق على نفسها، بل بالتوسع نحو الخارج، كما قال جون.

وقال المندوبون إن التدويل ليس مجرد هدف بل هو أيضًا أداة لمساعدة المدارس على تعزيز القدرات المؤسسية وابتكار برامج التدريب وتوسيع فرص التعلم عبر الحدود.

التوجه الأساسي لفيتنام

وتركز وزارة التربية والتعليم والتدريب على تنفيذ التوجهات الرئيسية التالية:

1. تعزيز استقلالية الجامعات على أعلى مستوى، واعتبار ذلك الأساس الجوهري للابتكار.

2. إعادة هيكلة منظومة التعليم العالي، والتغلب على التشرذم، وتحسين الكفاءة التشغيلية، وتعزيز نقاط القوة في مؤسسات التدريب.

3. تنفيذ البرنامج الوطني المستهدف لتحديث التعليم والتدريب، مع التركيز على التحول الرقمي وتطبيق التقنيات الجديدة.

4. تطوير نموذج حوكمة التعليم الجامعي المناسب للسياق والتوجه التنموي في فيتنام.

المصدر: https://nld.com.vn/cong-nghe-dang-dinh-hinh-lai-toan-bo-he-thong-giao-duc-dai-hoc-196251008141537668.htm