قصص حول العالم

يمكن أن تصبح التنوع والقصص الملهمة للمدن الحائزة على جوائز في المؤتمر الدولي السادس للمدن التعليمية العالمية التابع لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) دروسًا قيمة يمكن لفيتنام استيعابها والمضي قدمًا بثقة في رحلة بناء نظام بيئي مستدام لمدينة التعلم.

Trên hành trình tham gia mạng lưới Thành phố Học tập toàn cầu (Kỳ cuối): Những câu chuyện vòng quanh thế giới

ممثلو مدن التعلم العالمية يتسلمون جوائز اليونسكو، 2 ديسمبر/كانون الأول.

في المؤتمر الدولي السادس للمدن التعليمية العالمية، الذي عقد في الثاني من ديسمبر/كانون الأول، منحت اليونسكو جائزة مدينة التعلم العالمية لعشر مدن من المغرب وساحل العاج وأيرلندا والإكوادور وقطر وكوريا الجنوبية والمملكة المتحدة والمكسيك والصين والمملكة العربية السعودية.

تُكرّم هذه الجائزة المدن التي تُبدع في تعزيز التعلّم مدى الحياة والتنمية المستدامة من خلال التعليم. تُمنح هذه الجائزة كل عامين أو ثلاثة أعوام، تقديرًا للجهود المبذولة لجعل التعليم دافعًا للتماسك الاجتماعي والتنمية الاقتصادية والإثراء الثقافي. منذ عام ٢٠١٥، فازت بهذه الجائزة المرموقة ٥٨ مدينة من مختلف القارات والسياقات الاقتصادية والسياسية والثقافية.

استكشف أنماط العالم

إن التنوع في حجم السكان والاقتصاد بين المدن الفائزة بجائزة مدينة التعلم التابعة لليونسكو أمر مثير للإعجاب، مما يدل على إمكانية تطبيق النموذج في سياقات مختلفة تمامًا.

تُمثل مدن مثل الدوحة (قطر) وشنغهاي (الصين) أغنى المراكز الاقتصادية في العالم. تُركز الدوحة، التي يتجاوز نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي فيها 60,000 دولار أمريكي (2023)، على التحول من اقتصاد قائم على الموارد إلى اقتصاد قائم على المعرفة وبناء قوى عاملة مستدامة من خلال برامج تعليمية مرتبطة بالصناعة. في الوقت نفسه، أدمجت شنغهاي، إحدى المراكز المالية العالمية، التي يبلغ نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي فيها حوالي 27,000 دولار أمريكي (2023)، التعلم مدى الحياة في تخطيطها الحضري، مما يُعزز تطوير قطاعي التكنولوجيا والخدمات المالية.

في المقابل، قامت بواكيه (ساحل العاج) ومايو-باليو (الكاميرون) ببناء مدن تعليمية في ظل ظروف اقتصادية صعبة ومُقيّدة. استخدمت بواكيه، التي يبلغ نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي فيها حوالي 2000 دولار أمريكي (2023)، التعليم كأداة لتعزيز المرونة الاجتماعية بعد الصراع. وبالمثل، ركزت مايو-باليو، وهي بلدة ريفية صغيرة، على توسيع نطاق الحصول على التعليم الأساسي لمعالجة التفاوتات الاجتماعية المنهجية. تُظهر هذه الحالات أنه حتى مع محدودية الموارد، يُمكن للتعليم أن يكون مفتاحًا للتحول الإيجابي.

من حيث عدد السكان، تتجلى الاختلافات بشكل صارخ. شنغهاي ووهان في الصين مدينتان عملاقتان، حيث يتجاوز عدد سكان شنغهاي 29 مليون نسمة، بينما يتجاوز عدد سكان ووهان 10 ملايين نسمة. وهنا تواجه أنظمة التعليم الكبيرة تحديًا في تلبية الاحتياجات المتنوعة للمشهد الحضري. في المقابل، تُركز مدن أصغر مثل بنجرير (المغرب)، التي يبلغ عدد سكانها حوالي 100 ألف نسمة، على مناهج مجتمعية مُصممة خصيصًا للظروف المحلية. يُبرز هذا الاختلاف مرونة نموذج مدينة التعلم في معالجة تعقيد المناطق الحضرية الكبيرة وخصوصية المجتمعات الصغيرة.

دروس لفيتنام

إن مدن التعلم العالمية التي كرمتها اليونسكو، على الرغم من الفارق الكبير في حجم السكان (ما يصل إلى 290 مرة) أو نصيب الفرد من الناتج المحلي الإجمالي (أكثر من 30 مرة)، تثبت جميعها أن النجاح لا يعتمد على الموارد الوفيرة أو النطاق الواسع، بل على القدرة على التكيف بمرونة واستغلال الإمكانات المحلية.

ومن هذا المنظور، فإن رحلة بناء مدن التعلم في فيتنام، من المناطق الحضرية الكبيرة مثل مدينة هوشي منه إلى المدن المتوسطة والصغيرة مثل فينه، وسا ديك، وكاو لان، أو سون لا، تفتح العديد من الاتجاهات المحتملة.

يمكن لمدينة هو تشي منه، وهي مركز اقتصادي رئيسي، أن تتعلم من مدن كبرى مثل شنغهاي (الصين) والدوحة (قطر) وينبع (المملكة العربية السعودية) لدمج التعلم مدى الحياة في التخطيط الحضري وربط التعليم بالصناعات الرئيسية. إن تطوير قوى عاملة ماهرة تلبي احتياجات التكنولوجيا المتقدمة والطاقة الخضراء يمكن أن يصبح محركًا مهمًا للنمو المستدام.

في الوقت نفسه، يمكن للمدن الصغيرة والمتوسطة الحجم، مثل سون لا، وسا ديك، وكاو لان، حيث لا يزال اقتصادها يعتمد اعتمادًا كبيرًا على الزراعة والتجارة المحلية، أن تستعين بمدينتي بواكي (ساحل العاج) أو بن جرير (المغرب). تُظهر هذه النماذج أن قوة المجتمع والتركيز على إعادة الهيكلة الاقتصادية المرتبطة بتدريب العمال ونقلهم الوظيفي هما مفتاح التغيير في ظل محدودية الموارد.

ثقافيًا، يتشابه التنوع العرقي والتراث الغني لسون لا وكاو لان مع كوينكا (الإكوادور). إن مواءمة المعرفة الأصلية مع التعليم الحديث لا يحافظ على القيم التقليدية فحسب، بل يعزز أيضًا التماسك الاجتماعي، ويرسي أساسًا متينًا للتنمية المستدامة.

ويشكل نجاح مدن التعلم العالمية مصدر إلهام أيضًا للمدن في فيتنام التي تستعد للانضمام إلى شبكة اليونسكو بحلول عام 2025.

تؤكد قصص المدن الكبرى المزدهرة والمجتمعات الصغيرة والمدن التي تتعافى من الصراعات والحروب، جميعها، على تكافؤ الفرص. تُشجع اليونسكو التنوع والمساواة، مُبددةً بذلك الصورة النمطية القائلة بأن المدن المتقدمة فقط هي القادرة على المشاركة في الشبكة. هذه رسالة قوية تُشجع جميع المدن، بغض النظر عن ظروفها الاقتصادية أو السياسية أو الاجتماعية، على السعي بثقة نحو التعلم مدى الحياة.

[إعلان 2]
مصدر