أمور يجب مراعاتها عند اختيار مدرسة دولية لطفلك

(دان تري) - لا يعتمد الآباء على السمعة الدولية، بل يحتاجون إلى البحث بعناية في الجودة الفعلية للمناهج الدراسية، وهيئة التدريس، والفلسفة التعليمية.

اختيار مدرسة لطفلك ليس بالأمر السهل، خاصةً مع تزايد عدد المدارس الدولية. لا يقتصر الأمر على الرسوم الدراسية أو السمعة أو المرافق، بل يجب على الآباء مراعاة مدى ملاءمة البيئة لفلسفة الأسرة التربوية وإمكانات الطفل للنمو الشامل.

وفيما يلي بعض النقاط التي ينبغي على الآباء ملاحظتها:

ليست كل المدارس الدولية متساوية.

تشمل المدارس الدولية في فيتنام: مجموعات البرامج الأجنبية، المعتمدة من قبل هيئات تعليمية مرموقة؛ والمدارس ثنائية اللغة المتكاملة، التي تُكمّل البرامج الفيتنامية والدولية. حاليًا، ليس من الصعب العثور على مدارس تُصنّف نفسها دولية، لكنها تفتقر إلى ضمانات بشأن برامجها أو اعتمادها أو نتائجها.

بالإضافة إلى ذلك، هناك مدارس تختار نموذجًا تعليميًا مختلفًا: يجمع بين المعايير الدولية وعمق الثقافة المحلية. لا يتعلم الطلاب باللغة الإنجليزية فحسب، بل يمارسون أيضًا التفكير كمواطنين عالميين في سياق الثقافة الفيتنامية. هذا العامل يُعزز شجاعتهم، ويدفعهم إلى عدم الانفصال عن جذورهم في رحلة التواصل مع العالم .

قد يتساءل أولياء الأمور: هل يقتصر المنهج على تعلم اللغة الإنجليزية فقط، أم أنه يُساعد الأطفال على تنمية قدرتهم على التفكير والتواصل والاندماج؟ هل تُتاح للأطفال فرصة التعلم والتجربة وتطوير أنفسهم داخل الفصل وخارجه؟ والأهم من ذلك، هل تُغرس المدرسة في نفوس الأطفال القيم التي ترغب بها الأسرة؟

سمعة النظام

في الوقت الحالي، يبحث العديد من الآباء عن معلومات حول ما إذا كانت المدرسة التي يرتادها أبناؤهم تنتمي إلى أي منظمة تعليمية أو تعمل في شبكة عالمية؟

إن الأنظمة الموجودة في العديد من البلدان لا تضمن الموارد المالية فحسب، بل توفر أيضًا معايير التشغيل المهنية واستراتيجيات التنمية التعليمية طويلة الأجل وفرص التبادل العالمي للطلاب والمعلمين.

من الأسئلة التي ينبغي على أولياء الأمور طرحها: هل المدرسة جزء من نظام تعليمي عالمي؟ هل هناك توجه تنموي طويل الأمد، بدلاً من التركيز فقط على سياسات تعليمية قصيرة الأجل، محفوفة بالمخاطر، ومتقلبة؟

غالبًا ما يكون لدى المنظمات التعليمية الكبيرة والمرموقة في العالم مثل Nord Anglia Education أنشطة تبادل عالمية للطلاب والمعلمين.

جودة المعلمين والقيادة

لا يعتمد تحسين جودة التعليم كليًا على المرافق، بل على المعلمين والقادة. فريق المعلمين الدوليين الحاصلين على شهادات تدريس رسمية، وشهادات PGCE وQTS، بالإضافة إلى سنوات الخبرة والتدريس العملي، عوامل لا غنى عنها.

وبالإضافة إلى ذلك، فإن استقرار الحفاظ على الكادر التدريسي والرؤية طويلة الأمد لمجلس الإدارة هي مؤشرات موثوقة، تُظهر أن المدرسة لا تتبع الاتجاهات، بل تستثمر بشكل جدي في الناس.

ينبغي على أولياء الأمور طرح الأسئلة التالية على أنفسهم: هل تحتفظ المدرسة بهيئة تدريسية مستقرة مع تطوير مهني منتظم؟ هل لدى القيادة رؤية تعليمية واضحة ومستدامة؟

الناتج الأكاديمي

أحد المؤشرات الموضوعية هو نتائج الطلاب في الامتحانات الدولية مثل IGCSE وA-Level وIB، بالإضافة إلى قائمة الجامعات التي قُبلوا فيها. غالبًا ما تنشر المدارس ذات جودة التدريس المتميزة هذه النتائج بشفافية، ويحق لأولياء الأمور الاطلاع عليها.

أسئلة ينبغي على أولياء الأمور مراعاتها: هل تنشر المدرسة نتائج محددة سنويًا؟ هل يُقبل الطلاب في أفضل الجامعات العالمية في كل موسم تخرج؟

الاعتماد الدولي وقيمة الاستثمار التعليمي

وأخيرا، تعتبر سلسلة الاعتمادات من CIS أو WASC أو IB ضمانا للجودة، حيث تظهر أن المدرسة تعمل وفقا للمعايير العالمية، ليس فقط في التدريس، ولكن أيضا في الحوكمة والأخلاقيات المهنية والمسؤولية الاجتماعية، وما إلى ذلك.

عند مقارنة الرسوم الدراسية، ينبغي على أولياء الأمور السؤال: هل المدرسة عضو أو معتمدة من قبل هذه المنظمات؟ هل تكلفة الاستثمار لطفلك تأتي مع تجربة تعليمية ونتائج قيّمة؟

غالبًا ما يتم الخلط بسهولة بين المفهومين المختلفين لـ CIS، المدرسة العضو والمدرسة المعتمدة، من قبل بعض المدارس.

ومن بين الخيارات التي تبدو متشابهة من حيث الشكل، فإن الاختلاف الحقيقي يأتي من الداخل - حيث يتم وضع المناهج الدراسية، وهيئة التدريس، والفلسفة التعليمية، والتوجه نحو التنمية الشاملة في المقام الأول.

عند اختيار مدرسة لطفلي، لا أركز على مواكبة أحدث التوجهات أو الحوافز التعليمية الجذابة. بل أقضي وقتًا في البحث الدقيق عن سمعة المدرسة وجودة التدريس ونتائج تعلم الطلاب الفعلية. الأهم هو التأكد من ملاءمة البيئة لشخصية طفلي وتوجهاته. فبالنسبة لي، المدرسة الجيدة هي المكان الذي ينمي فيه طفلي كامل إمكاناته، كما يقول السيد ن. ثينه، وهو والد طفل في المرحلة الابتدائية في هانوي .

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-can-luu-y-khi-chon-truong-quoc-te-cho-con-20250508171544739.htm