في العام الدراسي 2024-2025، تضم مقاطعة مينه هوا 28 فصلًا دراسيًا مشتركًا، تضم أكثر من 350 طالبًا في المرحلة الابتدائية. وتتركز هذه الفصول في مدارس تقع في بلدية دان هوا (9 فصول)، وترونغ هوا (13 فصلًا)، وثونغ هوا (6 فصول). يُدرّس كل فصل دراسي مشترك معلم واحد، ويضم من 5 إلى 14 طالبًا من مستويين إلى ثلاثة مستويات (فصول). وتقع معظم الفصول الدراسية المشتركة في مدارس نائية، ومناطق ذات كثافة سكانية منخفضة، ومناطق تسكنها أقليات عرقية.
مدرسة ترونغ هوا الابتدائية والثانوية الداخلية للأقليات العرقية رقم 2 هي المدرسة التي تضم أكبر عدد من الفصول الدراسية المشتركة في المنطقة. في العام الدراسي 2024-2025، تضم المدرسة 8 فصول دراسية مشتركة في قرى با تشونغ، وكا أوك، وسي، وتشا كاب. ينتمي معظم سكان هذه القرى وطلابها إلى عرقيتي برو-فان كيو وتشوت، ويعيشون على بُعد عشرات الكيلومترات من مركز البلدية والمدرسة الرئيسية. ونظرًا لقلة عدد الطلاب، وطول المسافات، وصعوبة السفر، لا تملك العديد من العائلات القدرة على نقل أطفالها إلى المدرسة، مما يضطر المدرسة إلى تنظيم فصول دراسية مشتركة في القرية نفسها لضمان استمرارية التعليم والتعلم.
قال تران ترونغ لام، نائب مدير مدرسة ترونغ هوا الابتدائية والثانوية رقم 2 للأقليات العرقية: "لتنظيم عملية التدريس والتعلم في فصول مشتركة، تُعطي المدرسة الأولوية للمعلمين ذوي الخبرة الجيدة والشغف بالمهنة وسنوات الخبرة الطويلة لتعيينهم كمعلمين للصفوف. بالإضافة إلى ذلك، تُرسل المدرسة أيضًا معلمين لمواد مثل الموسيقى والفنون الجميلة والتربية البدنية وتكنولوجيا المعلومات، إلخ، لتدريس الطلاب. ومع ذلك، تعاني العديد من المدارس من انقطاع الكهرباء، مما يُسبب صعوبات كبيرة في التدريس، وخاصةً الموسيقى وتكنولوجيا المعلومات. في هذا السياق، لا تزال المدرسة تُشجع المعلمين وتُديرهم لتدريس الفصول المشتركة لإيصال الرسائل إلى الطلاب."
 |
تقع مدرسة تشا كاب على بُعد حوالي 15 كيلومترًا من مركز مدرسة ترونغ هوا الابتدائية والثانوية رقم 2. نظرًا لقلة عدد السكان وقلة عدد الطلاب، تُنظم المدرسة فصلين دراسيين مُشتركين: الصف الأول والثاني هـ والصف الرابع والخامس هـ. يضم الصف الأول والثاني هـ 8 طلاب من الصف الأول و3 طلاب من الصف الثاني؛ بينما يضم الصف الرابع والخامس هـ 10 طلاب من الصف الرابع و4 طلاب من الصف الخامس.
قالت المعلمة كاو ثي هوانغ، التي عملت في بلدية ترونغ هوا لمدة 14 عامًا ودرّست صفوفًا مختلطة لسنوات عديدة: "إن تدريس صفوف مختلطة أمرٌ صعبٌ للغاية. فمعظم طلاب الصف الأول لا يتحدثون الماندرين بطلاقة، لذا فإن قدرتهم على استيعاب المعرفة محدودة. ناهيك عن صغر مساحة الفصل الدراسي، حيث يوجد لوحان متقابلان، ويجلس الطلاب وظهورهم لبعضهم البعض، لذا من الطبيعي أن يلجأ الطلاب الأكبر سنًا لتذكير الطلاب الأصغر سنًا أو التحدث إليهم، أو حتى مضايقتهم".
بجوار صف السيدة هوانغ، يوجد صفٌّ مشتركٌ آخر يُديره المعلم دينه فان تشونغ. ورغم أنها آخر أيام العام الدراسي، إلا أنه لا يزال يُدرّس طلابه بحماس. بعد أن يُعلّم الصف الخامس، يُتيح لهم مُراجعة دروسهم، ثم يُدرّس الصف الرابع. قال السيد تشونغ: "لأنني أُدرّس صفًا مشتركًا، عليّ إعداد مجموعتين مُختلفتين من خطط الدروس. يُسبّب التدريس والتعلّم في الصف المشترك العديد من الصعوبات والمشاقّ والعوائق لكلٍّ من المعلمين والطلاب، لكنني أُؤكّد لنفسي على ضرورة بذل المزيد من الجهد لإيصال الرسائل إلى الطلاب".
 |
تضم مدرسة دان هوا الابتدائية والثانوية رقم 2 ستة فصول دراسية مشتركة في قرى كا دينه، وبا لوك، وتالينغ، وتضم 73 طالبًا. يُعدّ التدريس والتعلم في الفصول المشتركة أمرًا صعبًا، ليس فقط من حيث "غرس المعرفة وتنمية القدرات"، بل أيضًا من حيث دور المعلمين. قالت المعلمة دينه ثي هونغ جيانغ، التي تُدرّس الفصلين المشتركين 1+2A5 في مدرسة تا لينغ: "بالإضافة إلى التدريس، يتعين علينا أحيانًا الاهتمام بطعام الطلاب وملابسهم والحفاظ على كثافة الفصل. كما يقوم المعلمون أحيانًا بجمع الملابس القديمة وشراء الكتب والحلوى لتقديمها للطلاب. لحسن الحظ، يتمتع الطلاب هنا بسلوك حسن ومطيع لمعلميهم".
وفقًا لمعلمي المدارس في المنطقة الحدودية لمقاطعة مينه هوا، يُعدّ تدريس فصل دراسي مُركّب أصعب بكثير من تدريس فصل دراسي واحد. فبالإضافة إلى مُعلّم الفصل، يتعيّن على مُعلّمي المواد إعداد مجموعتين من خطط الدروس. وفي بعض السنوات، قد تضطر بعض الفصول الدراسية المُركّبة إلى تدريس ما يصل إلى ثلاثة مستويات، مما يزيد عبء العمل على المعلمين أضعافًا مضاعفة.
| التدريس بالصفوف المدمجة هو شكل من أشكال التنظيم التعليمي، حيث يتولى المعلم، في نفس الوقت والمكان، مسؤولية تدريس الطلاب في مجموعتين أو أكثر (فصول) من مستويات مختلفة، لتحقيق الأهداف التعليمية المحددة. ووفقًا للوائح، يجوز للمناطق ذات الصعوبة العالية تنظيم صفوف مدمجة لتهيئة ظروف مواتية للطلاب للالتحاق بالمدرسة. يجب ألا يتجاوز عدد الطلاب في كل صف مدمج 15 طالبًا، وألا يتجاوز مستواين. وفي حالات خاصة، يمكن دمج 3 مستويات، على ألا يتجاوز عدد الطلاب في كل صف 10 طلاب. |
قال مدير مدرسة دان هوا الابتدائية والثانوية رقم 2، نجوين فان تشونغ: "لتنظيم عملية التعليم والتعلم في الفصول المشتركة، تُوجّه المدرسة المعلمين لوضع خطة تدريسية مناسبة لمستوى الطلاب، بالاستناد إلى منهج كل مادة. بالإضافة إلى تنظيم عملية التعليم والتعلم، يجب على المعلمين الاهتمام بالطلاب وأولياء أمورهم وتشجيعهم على الدراسة والمعيشة. ورغم وجود العديد من الصعوبات، إلا أن جودة التعليم في هذه الفصول المشتركة لا تزال عالية، مما يضمن للطلاب الانتقال إلى الصف التالي".
نحن ندرك أنه لا يزال هناك العديد من أوجه القصور في تنظيم الفصول الدراسية المشتركة، ولكن السلطات المحلية وقطاع التعليم لم يتمكنوا من القضاء عليها. لأن العديد من القرى بعيدة جدًا عن مركز المدرسة، في حين أن النقل صعب. تحت شعار تهيئة أفضل الظروف للطلاب، وضمان الحفاظ على نتائج التعليم الابتدائي الشامل وتوطيدها، في الفترة المقبلة، ستقوم قطاعات التعليم المحلية والإقليمية بدراسة وجمع الطلاب من الصف الثالث وما فوق للدراسة في المدرسة الرئيسية أو مدرسة ذات ظروف كافية للقضاء على الفصول الدراسية المشتركة، مما يخلق ظروفًا للطلاب للدراسة بشكل أفضل. كما آمل أن تولي السلطات المختصة اهتمامًا وأن يكون لديها سياسات مناسبة للمعلمين الذين يدرسون الفصول الدراسية المشتركة، "صرح نجوين هوو ثو، رئيس إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة مينه هوا.
ملك الربيع
المصدر: https://baoquangbinh.vn/xa-hoi/202506/nhung-lop-hoc-ghep-noi-dai-ngan-truong-son-2227040/
تعليق (0)