حيث تُزرع الرحمة.

في صباح شتوي باكر، أحضر الطلاب سترات دافئة، رتبوها بعناية على مكاتبهم، للتبرع بها للأطفال المحتاجين في المناطق النائية. هذه الأعمال البسيطة ظاهريًا تُمارس منذ سنوات عديدة في مدارس المقاطعة. هناك، إلى جانب تعليم القراءة والكتابة، تُعلّم المدارس الطلاب درسًا هامًا: الاهتمام بالآخرين، والمشاركة معهم، والعيش من أجلهم. وهذه الدروس هي التي ستبقى راسخة في أذهانهم طويلًا بعد تخرجهم.

تعاونت مدرسة هوا بينه الثانوية الداخلية العرقية مع مدرسة كيم تروي الابتدائية والثانوية (مقاطعة كيم بوي) للتبرع بالخوذات والهدايا، ونشر روح المشاركة والمسؤولية تجاه المجتمع.

من خلال أفعال صغيرة

في مدرسة كيم ثونغ الإعدادية الداخلية (شوان داي)، أصبح مشهد المعلمين وهم يحضرون الأرز والبطانيات إلى سكن الطلاب مألوفًا لسنوات عديدة. يأتي العديد من الطلاب من قرى نائية بظروف عائلية صعبة، ولا يعودون إلى منازلهم إلا مرة واحدة في الأسبوع. لذلك، بالإضافة إلى التدريس، يهتم المعلمون أيضًا بوجباتهم وملابسهم. تُقدم المدرسة برنامجًا للوجبات المدرسية، وتُنظم حملات تبرع بالكتب والملابس واللوازم المدرسية لمساعدة الطلاب على الانتظام في الدراسة. بالنسبة للعديد من الطلاب، تُعد رعاية واهتمام معلميهم وأصدقائهم السبب وراء استمرارهم في التغلب على الصعوبات والذهاب إلى المدرسة.

لا تقتصر أنشطة مثل "توفير المال في حصالات لمساعدة الطلاب الفقراء"، و " خزائن الملابس المشتركة"، و"التبرع بالحقائب المدرسية للأصدقاء"، و"دعم الطلاب للذهاب إلى المدرسة" على المناطق الجبلية فحسب، بل تمتد لتشمل العديد من المدارس في المناطق الأكثر ثراءً مثل فيت تري، وفو ثو، وفينه ين، وهوا بينه. أصبحت هذه الأنشطة شائعة، حيث يدخر الطلاب المال في حصالاتهم لمساعدة الطلاب الفقراء، ويتبرعون ببضعة آلاف من الدونغ، وبعض الكتب القديمة، وبعض السترات الدافئة. قد لا تكون الهدايا كبيرة، لكن طريقة تقديمها من قبل الطلاب جديرة بالثناء. فهم لا يساعدون صديقًا محددًا فحسب، بل يطورون تدريجيًا عادة الاهتمام بالآخرين. من خلال هذه الأفعال الملموسة، يتعلم الطلاب التعاطف ليس من خلال المحاضرات المطولة، بل من خلال ما يفعلونه بأنفسهم ويشاركون فيه. فعندما يشارك طالب وجبته مع صديق، أو يدخر دفترًا جديدًا لصديق لا يملك واحدًا، يتشكل درس المشاركة بشكل طبيعي.

يتضح أن تعليم الرحمة في العديد من المدارس لا يبدأ بأفعال عظيمة، بل بأمور مألوفة في الحياة المدرسية اليومية. ومن خلال هذه الأفعال الصغيرة المتكررة، يتغير سلوك الطلاب تجاه أصدقائهم ومعلميهم ومجتمعهم تدريجياً نحو الأفضل.

لننتقل إلى الدروس المهمة.

من خلال أنشطة محددة في كل فصل دراسي ومدرسة، أصبح غرس قيم التعاطف لدى الطلاب محور اهتمام قطاع التعليم في السنوات الأخيرة، حيث يُطبّق كجزء أساسي من التعليم الشامل. وبعيدًا عن مجرد العمل التطوعي، دمجت العديد من المدارس تعليم المشاركة والمسؤولية تجاه المجتمع من خلال أنشطة عملية، وأنشطة صفية، وأنشطة مجموعات الشباب، وأنشطة لا صفية. فعندما يشارك الطلاب في أنشطة مثل التبرع لمساعدة الطلاب الفقراء، وزيارة عائلات المحاربين القدامى، والعناية بمقابر الحرب، ودعم الطلاب ذوي التحصيل الدراسي المنخفض، وغيرها، فإنهم لا يشاركون في عمل جماعي فحسب، بل يتعلمون أيضًا كيفية التعايش مع من حولهم.

بحسب السيد لو كوك تاي، مدير مدرسة كيم ثونغ الإعدادية الداخلية (شوان داي)، فإن هدف المدرسة لا يقتصر على تعليم المعرفة فحسب، بل يشمل أيضاً بناء شخصية الطلاب. فعلى وجه الخصوص، تُعدّ قيم الرحمة، وروح المشاركة، والشعور بالمسؤولية تجاه المجتمع من القيم الأساسية التي يجب غرسها منذ الصغر. ولذلك، إلى جانب التعليم، تُركّز المدرسة على بناء بيئة تعليمية آمنة وودية، حيث لا يقتصر الأمر على تعلّم الطلاب فحسب، بل يشمل أيضاً رعايتهم واحترامهم، وتعليمهم كيفية الاهتمام بالآخرين.

تساهم البيئة المدرسية الودية في مدرسة كيم ثونغ الإعدادية الداخلية العرقية في غرس دروس المشاركة والمسؤولية لدى كل طالب.

في الواقع، تشهد المدارس التي تُولي اهتمامًا فعّالًا بتنمية مهارات الحياة والقيم تغييرات إيجابية في العلاقات داخلها. يصبح الطلاب أكثر وعيًا بأهمية مساعدة أصدقائهم، وتقلّ النزاعات بينهم، ويتلقى العديد من الطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية صعبة دعمًا من زملائهم ومعلميهم لمواصلة تعليمهم. عندما يُظهر الطلاب اهتمامًا بأصدقائهم ويتشاركون مع المحتاجين، لا تصبح البيئة المدرسية مجرد مكان للتعلم، بل مكانًا لتنمية الشخصية أيضًا. وقد صرّح السيد تانغ فان كوانغ، نائب مدير مدرسة هوا بينه الثانوية الداخلية للأقليات العرقية، قائلًا: "يهدف التعليم إلى التنمية الشاملة؛ فالمعرفة تُساعد الطلاب على تحقيق النجاح، ولكن كيفية تعاملهم مع الآخرين هي التي تُحدد نوع الشخص الذي سيصبحون عليه. لذلك، فإن نشر قيم الرعاية والمشاركة في المدارس لا يُساعد الطلاب من خلفيات اجتماعية واقتصادية صعبة فحسب، بل يُساهم أيضًا في بناء بيئة تعليمية إنسانية."

لا يقتصر التعليم على نقل المعرفة فحسب، بل يشمل أيضاً تنمية سلوكيات التعامل بين الناس. فمن خلال الأنشطة الصفية والرحلات التطوعية إلى المناطق الأقل حظاً، يتعلم الطلاب الاهتمام بالآخرين، والمشاركة، والعيش بمسؤولية داخل المجتمع. وعندما تُغرس الرحمة في نفوسهم منذ سنوات الدراسة، لا يصبح الأمر مجرد نشاط تعليمي، بل وسيلة للمدارس للمساهمة في بناء أفراد يفكرون في غيرهم، وهي صفة يحتاجها المجتمع دائماً في أبنائه.

نغوين ين

المصدر: https://baophutho.vn/noi-nhan-ai-duoc-gieo-mam-250714.htm