تغيير الاتجاه بعد الرسوب في امتحان الأدب
قالت ماي لينه إنها فشلت في امتحان القبول لتخصص الأدب في مدرستها المتخصصة المفضلة، لذلك كانت "غاضبة" بشأن الأدب وقررت التحول إلى دراسة العلوم الطبيعية في مدرسة تشونج ماي إيه الثانوية.
حلمها هو مواصلة مسيرة عائلتها في التدريس. خلال سنوات دراستها الثانوية، عملت لينه مساعدةً في تدريس الأدب لطلاب المرحلة الإعدادية، مما ساعدها على إدراك شغفها بالتدريس.
الطالبة فام مي لينه هي طالبة سابقة في مدرسة تشونج مي إيه الثانوية ( هانوي ) (الصورة: NVCC).
تعتمد لينه في تعلم الأدب على التركيز على الاستماع إلى المحاضرات في الفصل الدراسي والدراسة الذاتية بوتيرتها الخاصة. وبالنظر إلى تجربتها في تعلم الأدب، تعتقد لينه أن سبب ارتفاع درجاتها في امتحان الأدب يعود إلى دراستها للعلوم الطبيعية. وترى لينه أن دراسة العلوم الاجتماعية بشكل جيد تتطلب من الطلاب أيضًا امتلاك مهارات تفكير جيدة، مثل مهارات اللغة والتأليف.
عند دراسة العلوم الطبيعية، تحسنت مهارات التفكير المنطقي لدى لينه، مما ساعدها على اتباع أسلوب أفضل لدراسة الأدب ذاتيًا.
بعد خيبة الأمل الناجمة عن رسوبها في تخصص الأدب في امتحان القبول بالصف العاشر، أدركت لينه الآن أنه عند متابعة شغفها، لا ينبغي أن يكون النجاح أو الفشل في وقت محدد هو العامل الحاسم في العملية برمتها.
ستكون هناك أوقات نشك فيها في أنفسنا، لكن لا ينبغي لنا أن نفقد الإيمان ونتخلى عن المسار فقط بسبب التعثر على طول الطريق.
خلال دراستها الذاتية للأدب استعدادًا لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية، لم تُكثر لينه من التدريب، بل سعت بنشاط إلى اكتساب المعرفة الاجتماعية وتطبيقها في دراستها الأدبية.
للدراسة بفعالية، تُرتب لينه دائمًا فترات راحة مناسبة. خلال عملية المراجعة السريعة، ينخرط الطلاب بسهولة في روح التنافس مع زملائهم، ويتسابقون للتدرب على عدد الأسئلة أو عدد الكتب التي درسوها، مما يؤدي إلى عدم وجود وقت راحة كافٍ.
يمكن أن يؤدي هذا بسهولة إلى وقوعك في حالة من الدراسة كثيرًا، ولكن ليس التراكم كثيرًا وعدم التعلم من الأخطاء أثناء عملية اختبار التدريب.
علاوةً على ذلك، تتطلب دراسة الأدب يقظةً واستقرارًا عاطفيًا. غالبًا ما تُعطي لينه الأولوية للأوقات التي تشعر فيها بأقصى درجات اليقظة والراحة لدراسة الأدب.
تدرس ابنتي لينه العلوم الطبيعية وتتخصص في الأدب. في امتحان تخرجها من المدرسة الثانوية مؤخرًا، حصلت على 9.75 نقطة في الأدب (صورة: NVCC).
تتعلم الطالبات الأدب من خلال أساليب مرنة مثل مشاهدة الأخبار لاكتساب المزيد من المعرفة حول الحياة الاجتماعية، وقراءة الكتب لاكتساب المفردات والتعبير المرن، والتحدث مع الأشخاص من حولهم لاكتساب وجهات نظر جديدة...
رغم أنها ولدت في عائلة عريقة في مجال التعليم، إلا أن والديها لم يضغطا عليها قط بشأن درجات أبنائهما. فأفراد عائلتها يساعدونها دائمًا على الشعور بالراحة في البوح والمشاركة عندما تواجه صعوبات في دراستها وحياتها.
إن الرسوب في امتحان الأدب قد يكون فرصة أيضاً.
تعترف لينه بأن رسوبها في تخصص الأدب في مدرسة أحلامها في امتحان القبول للصف العاشر كان أول صدمة في حياتها. لكن بالنظر إلى الماضي، تدرك لينه أن هذه كانت فرصة لها لتتعلم المزيد عن نفسها.
لذلك، يحتاج كل شخص إلى امتلاك المهارات اللازمة لمواجهة نكساته والتغلب عليها. على سبيل المثال، حتى هذه اللحظة، تعلمت لينه كيفية الحد من حزنها. عندما تشعر بالحزن أو خيبة الأمل، لا تسمح لنفسها بالبقاء حزينة إلا لفترة محددة، وبعد ذلك، لن تدع مشاعرها تتلاشى، وستبدأ بمواجهة المشكلة والتعامل معها.
تؤمن لينه بأن الفشل والحزن يُعلّمنا الكثير. بعد كل مشكلة، أكتسب خبرةً وأتعلم المزيد. هناك أمورٌ لا يُعلّمنا إياها إلا الفشل.
قالت لينه: "كثيرًا ما نشعر بالفخر والسعادة بالنجاحات والإنجازات. لكن الفشل والتعثرات هي القادرة على تغييرنا كثيرًا".
لا تدرس لينه بجد فحسب، بل تشارك أيضًا بنشاط في الأنشطة اللامنهجية في المدرسة والأنشطة التطوعية في المجتمع (الصورة: NVCC).
في حياتها اليومية، غالبًا ما تُحضّر لينه الكعكات وتُقدّمها للأصدقاء والأقارب. هذه هواية تُساعدها على الاسترخاء بعد المدرسة. كما تكتب مدونات ومذكرات لفهم نفسها بشكل أفضل.
في رحلة النمو، تركز لينه على فهم نفسها، لأنها تريد موازنة عواطفها بشكل أفضل وتحسين نفسها بشكل أكثر فعالية بمرور الوقت.
خلال سنوات دراستها الثانوية، لم تكتفِ لينه بالدراسة الجادة فحسب، بل شاركت أيضًا بنشاط في الأنشطة اللامنهجية في المدرسة وفي أنشطة تطوعية في بعض المنظمات الاجتماعية. وقد أثارت أنشطة التطوع لدعم الإرشاد النفسي للطلاب المراهقين اهتمامها بشكل خاص.
أدركت لينه أن المشاركة في الأنشطة التطوعية ساعدتها على تعلم الكثير عن كيفية التفاعل والتواصل والتنسيق مع زملائها، كما عززت معارفها الاجتماعية. كان هذا مفيدًا جدًا لها في فهم الأدب، إذ اتسع نطاق تجربتها الحياتية.
قالت لينه إنها هي الأخرى مرّت بأوقات عصيبة، فكّرت كثيرًا، وانجرفت في عواطفها بسهولة، مما أدى إلى تشتت انتباهها، ولم تكن حالتها النفسية مستقرة كما كانت تتمنى. ومع ذلك، بفضل رعاية ودعم ورفقة عائلتها، استطاعت تدريجيًا التغلب على مشاكلها النفسية لتحقيق توازن أفضل بين دراستها وحياتها.
تعتقد لينه أن المشاكل الداخلية تُواجه الكثير من أقرانها. ما تود قوله لأصدقائها هو مواجهة مشاكلهم بهدوء. ففي النهاية، نحن فقط من نفهم أنفسنا بشكل أفضل، ونستطيع إيجاد أنجع السبل لمساعدة أنفسنا.
تحدثت معلمة الرياضيات نجوين ثي ثو هيين، معلمة الصف الثاني عشر أ4 في مدرسة تشوونغ ماي أ الثانوية، عن طالبتها ماي لينه، قائلةً إن لينه تتمتع بعقلية جيدة لتعلم الرياضيات. خلال دراستها للعلوم الطبيعية، شاركت لينه في مسابقات أدبية على مستوى المدرسة والمجموعات. وقد حققت جميع امتحاناتها نتائج جيدة، مما أثار دهشة معلمي المدرسة.
وعلى الرغم من أنها أتيحت لها الفرصة للانتقال إلى فصل الأدب للدراسة في الاتجاه الصحيح، إلا أن لينه اختارت الدراسة في العلوم الطبيعية، لأنها تعتقد أن بيئة التعلم هذه تخلق الظروف المثالية لها لدراسة الأدب ذاتيًا بطريقة إبداعية وفعالة.
المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nu-sinh-khoi-khoa-hoc-tu-nhien-dat-975-diem-van-thi-tot-nghiep-thpt-20250719085238064.htm
تعليق (0)