امتحان الثانوية العامة على الحاسوب: خطوة بخطوة، مؤكدة وشفافة

وبحسب الخبراء فإن الاختبار المعتمد على الكمبيوتر هو اتجاه لا مفر منه وقابل للتنفيذ تمامًا في سياق التحول الرقمي الحالي.

الاختبارات المعتمدة على الكمبيوتر متاحة اعتبارًا من عام 2027

في المؤتمر الذي عُقد لتلخيص تنظيم امتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٥ والتحضير لامتحان تخرج الثانوية العامة لعام ٢٠٢٦، عرض السيد هوينه فان تشونغ، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، خطةً محددةً لتنظيم امتحان تخرج الثانوية العامة على أجهزة الحاسوب. ووفقًا للسيد تشونغ، أنشأت وزارة التعليم والتدريب في سبتمبر من هذا العام لجنةً توجيهيةً ولجنةً صياغةً لوضع مشروعٍ لتنظيم امتحان تخرج الثانوية العامة على أجهزة الحاسوب، وتقديمه إلى رئيس الوزراء للنظر فيه والموافقة عليه.

من المتوقع أن تتضمن خارطة طريق التنفيذ عدة مراحل. وتحديدًا، ستُجري الوزارة في أبريل ومايو 2026 تجربةً لنظام أسئلة الامتحانات المحوسبة، بمشاركة حوالي 100 ألف طالب. ويُعد هذا النشاط جزءًا من عملية بناء بنك الأسئلة، كما يُسهم في التحضير للامتحانات المحوسبة على نطاق واسع.

بحلول يوليو 2026، سيُعرض مشروع تنظيم امتحان الثانوية العامة عبر الحاسوب على الحكومة للنظر فيه وإصداره. وفي أغسطس من العام نفسه، ستُراجع جميع المرافق والشروط اللازمة في المحليات استعدادًا لإجراء الامتحان على مستوى البلاد. ومن أكتوبر إلى ديسمبر 2026، تعتزم وزارة التعليم والتدريب إصدار إجراءات ولوائح رسمية بشأن الامتحانات عبر الحاسوب.

في الوقت نفسه، سيُطلب من المحليات تجهيز عدد من مواقع الاختبار التجريبية لاختبار عام ٢٠٢٧، إلى جانب الاستثمار في البنية التحتية اللازمة وتطويرها. خلال الفترة من أبريل إلى مايو ٢٠٢٧، سيستمر نشر اختبارات الأسئلة في المواقع المُخطط لها لتنظيم الامتحانات الإلكترونية، بالإضافة إلى توسيع نطاقها لاستكمال بنك الأسئلة.

بحلول يونيو 2027، سيتم عقد امتحان التخرج من المدرسة الثانوية عبر الكمبيوتر رسميًا في المواقع المؤهلة، بينما ستظل المواقع المتبقية تطبق تنسيق الامتحان الورقي الحالي.

يتطلب تنظيم الامتحانات على الحاسوب إعدادًا دقيقًا للبنية التحتية والآلات وقاعات الامتحان. الصورة: لي نام

ممكن تماما

بعد بحثٍ وتحليلٍ مكثّفٍ لامتحانات الثانوية العامة والقبول الجامعي في السنوات الأخيرة، صرّح الدكتور هو سي آنه، الخبير التربوي والباحث السابق في معهد البحوث التربوية (جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم)، بأنّ فيتنام لن تبدأ من الصفر إذا أُجريت الامتحانات عبر الحاسوب.

في السنوات الأخيرة، تم نشر العديد من نماذج الاختبار المعتمدة على الكمبيوتر، مثل اختبار تقييم الكفاءة المتخصصة لجامعة مدينة هوشي منه للتعليم، واختبار الكفاءة المعتمد على الكمبيوتر V-SAT، واختبار تقييم التفكير لجامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، أو امتحان الطالب المتميز في هانوي، هوي، كوانج نينه، إلخ.

استخدمت وزارة التعليم والتدريب أيضًا برامج الاختبارات الإلكترونية في الاختبارات الدورية. وقد أنشأت بعض المناطق، مثل مدينة هو تشي منه، ولاو كاي، ودا نانغ، أنظمة مدرسية ذكية، وفصولًا دراسية رقمية مزودة بغرف حاسوب قياسية، مما يثبت أن الأساس التقني قابل للتطبيق تمامًا إذا توفرت العزيمة والاستثمار في الاتجاه الصحيح.

وبحسب السيد سي آنه، فإن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لا يعترف فقط بإكمال برنامج التعليم العام، بل إنه أيضًا أساس مهم للقبول في الجامعة والالتحاق بالمدارس الثانوية، مما يؤثر بشكل مباشر على مستقبل ملايين الطلاب كل عام.

إن نقل الامتحان إلى بيئة رقمية ليس مجرد انتقال من الورق إلى الآلة، بل هو تحول جذري في أسلوب التقييم، يهدف إلى الدقة والشفافية والحداثة. يُخفف إجراء الامتحان عبر الحاسوب بشكل كبير من عبء طباعة أوراق الامتحان ونقلها وتخزينها، بالإضافة إلى التصحيح اليدوي، وهي خطوات تُشكل خطر تسريب أوراق الامتحان ووقوع الأخطاء.

في الوقت نفسه، يتيح هذا النظام مرونة أكبر من حيث الوقت، وتعدد الجلسات، وتوزيع المرشحين عند الضرورة. ومع ذلك، يُعدّ هذا تغييرًا جذريًا، له تأثير شامل على أساليب التدريس والتعلم وتنظيم الامتحانات، ويتطلب خارطة طريق منهجية، وتوجيهًا عمليًا، وتوافقًا مجتمعيًا.

يتقدم المرشحون لامتحان القبول الجامعي V-SAT لعام ٢٠٢٥ عبر الحاسوب في جامعة كان ثو. الصورة: جامعة كان ثو التقنية

ممر قانوني محكم وبنية تحتية تقنية متينة

قال السيد نجوين فان فونج - نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه، إنه في سياق الاستعداد للتحول إلى نموذج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية على الكمبيوتر، من الضروري تحسين السلامة والكفاءة في تنظيم الامتحان.

بناءً على ذلك، من الضروري مواصلة تطبيق آلية تقديم الامتحانات الحالية لضمان الأمن وسرعة الإرسال. وفي الوقت نفسه، ينبغي على وزارة التعليم والتدريب دراسة وإضافة ميزات الإدارة والإنذار والتأكيد الإلكترونية لضمان استمرارية التواصل بين الوزارة وإدارة التعليم والتدريب ومواقع الامتحانات، مما يقلل من المخاطر في مرحلة التنسيق.

وفيما يتعلق بتوزيع أوراق الأسئلة، اقترح نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه تعديل وقت توزيع أوراق الأسئلة ليكون أكثر معقولية للمواد المختارة، وزيادة الوقت لتخفيف الضغط على مشرفي الامتحان، مع ضمان دقة عملية العد وتسليم الأسئلة، وتجنب الأخطاء التي تؤثر على وقت إجراء الاختبار للمرشحين.

أكد نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه على ضرورة تحديث البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات بشكل شامل لخدمة الامتحانات. وتحديدًا، من الضروري الاستثمار في أنظمة خوادم وبرامج تصحيح امتحانات حديثة لزيادة سرعة المعالجة وضمان السلامة التامة لبيانات الامتحانات ونتائج التصحيح.

علاوةً على ذلك، ينبغي على وزارة التعليم والتدريب تطوير آلية دعم متخصصة للمدن والبلديات الكبرى ذات الكثافة السكانية العالية، لا سيما في ظل عمليات دمج الحدود الإدارية التي أدت إلى زيادة حادة في عدد المرشحين. وهذا لن يحافظ على استقرار الامتحان وشفافيته فحسب، بل سيُرسي أيضًا أساسًا تكنولوجيًا متينًا للامتحانات القادمة.

اقترح نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه أن تصدر وزارة التعليم والتدريب قريبًا لوائح رسمية بشأن امتحان التخرج من المدرسة الثانوية على أجهزة الكمبيوتر، وبالتالي إنشاء أساس قانوني للمحليات لتطوير الخطط بشكل استباقي، والاستثمار في المرافق ومعدات تكنولوجيا المعلومات والبنية التحتية للشبكات، وخاصة في المناطق التي تعاني من العديد من الصعوبات في ظروف التنفيذ.

يتفق السيد هو سي آنه، الحاصل على درجة الماجستير، مع هذا الرأي، حيث قال إنه لضمان نجاح امتحان التخرج من المرحلة الثانوية المحوسبة، لا بد من وجود إطار قانوني واضح، يتضمن لوائح مفصلة لتسجيل الامتحانات، وصيغتها، وإنشائها، وأمن البيانات، والتقييم، والمراجعة، ومعالجة الحوادث. ثم، من الضروري اختيار مواضيع الاختبار ومواقع التجارب المناسبة.

يُعدّ بناء برنامج امتحان وطني مطلبًا ملحًا، مع مراعاة معايير العمل على الشبكة الداخلية، وعدم الاعتماد على الإنترنت، ووجود نظام تسجيل، وتشفير، ومكافحة الغش، ودعم التصحيح التلقائي للامتحانات. إلى جانب ذلك، تأتي مهمة توحيد بنك أسئلة الاختيار من متعدد، وتصنيف صعوبتها، وتقييم موثوقيتها، وتأمينها بشكل صارم، وتحديثها بانتظام لتلبية متطلبات أسئلة الامتحانات العشوائية.

من الحلول المهمة الأخرى الاستثمار في البنية التحتية والموارد البشرية المتزامنة، بما في ذلك غرف حاسوب قياسية، ومصادر طاقة مستقرة، وشبكات داخلية مغلقة، وكوادر فنية في الموقع، وتنظيم دورات تدريبية واختبارات تجريبية متعددة للمعلمين والموظفين والطلاب. ويرى هذا الخبير أن وزارة التعليم والتدريب بحاجة إلى تسريع مراجعة المرافق وظروف الإعداد على مستوى البلاد قبل الموعد المخطط له (أغسطس ٢٠٢٦).

وفقًا للماجستير هو سي آنه، من الضروري خلال الفترة 2027-2030 الحفاظ على التوازي بين الامتحانات الورقية والحاسوبية، مما يتيح للطلاب حرية الاختيار لتجنب صدمة المناطق المحرومة، وتقليل الضغط على التحويل، وفي الوقت نفسه، الجمع بين التواصل الوثيق لبناء توافق في المجتمع. وأكد السيد سي آنه: "لدينا أساس متين، والأهم هو اتخاذ كل خطوة بحزم وشفافية وبدعم من المجتمع بأكمله".

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/thi-tot-nghiep-thpt-tren-may-tinh-tung-buoc-chac-chan-minh-bach-post750753.html