نسعى إلى أن يتعلم 100% من أطفال ما قبل المدرسة في المدينة اللغة الإنجليزية في السنوات الخمس المقبلة

بحلول عام 2030، يجب أن يكون 100% من أطفال ما قبل المدرسة في المناطق الحضرية على دراية باللغة الإنجليزية.

يهدف مشروع جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس إلى استخدام اللغة الإنجليزية على نطاق واسع وبانتظام وفعالية في التدريس والتواصل والإدارة والأنشطة التعليمية في المدارس، وتشكيل نظام بيئي لاستخدام اللغة الإنجليزية في المؤسسات التعليمية.

وعلى وجه التحديد، بالنسبة لأطفال ما قبل المدرسة، فإن الهدف هو أنه من الآن وحتى عام 2030، سيكون 100٪ من أطفال ما قبل المدرسة في المناطق الحضرية على دراية باللغة الإنجليزية؛ ومن عام 2030 إلى عام 2035، سيكون 80٪ على الأقل من أطفال ما قبل المدرسة في جميع أنحاء البلاد على دراية باللغة الإنجليزية.

يهدف هذا البرنامج إلى تكوين وتنمية مهارات التواصل باللغة الإنجليزية، والإعداد الجيد لتعلم اللغة الإنجليزية على مستوى المدرسة الثانوية.

على مستوى التعليم العام، من الآن وحتى عام 2030، يجب على 100% من المدارس في جميع أنحاء البلاد تدريس اللغة الإنجليزية كمادة إلزامية من الصف الأول. ومن بين هذه المدارس، يجب أن تحقق 20% على الأقل من المدارس المستوى 1، ويجب أن تحقق 5% المستوى 2، ويجب أن تحقق 2% المستوى 3 - وهو أعلى مستوى لتقييم المؤسسة التعليمية التي تستخدم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية.

وعلى المستوى الجامعي، بحلول عام 2030، سوف تستخدم 20% على الأقل من الجامعات اللغة الإنجليزية كلغة ثانية على المستوى الأول، و5% على المستوى الثاني، و3% على المستوى الثالث.

هناك حاجة إلى 22000 معلم إضافي للغة الإنجليزية في مرحلة ما قبل المدرسة والمرحلة الابتدائية

يتم تطبيق مشروع جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدارس في جميع مؤسسات ما قبل المدرسة والتعليم العام والجامعات والتعليم المهني والتعليم المستمر في جميع أنحاء البلاد.

ومن المتوقع أن يؤثر المشروع على حوالي 50 ألف مؤسسة تعليمية تضم ما يقرب من 30 مليون طفل وتلميذ وحوالي مليون مدير ومعلم في جميع المستويات ومجالات الدراسة وقطاعات التدريب.

مدة تنفيذ المشروع 20 سنة (2025-2045)، مقسمة على 3 مراحل رئيسية.

المرحلة الأولى (2025-2030) ستبني الأساس وتوحيد المعايير، مما يضمن أساسًا متينًا لاستخدام اللغة الإنجليزية بانتظام ومنهجية في البيئة التعليمية؛ المرحلة الثانية (2030-2035) ستعمل على التوسع والتعزيز، وتعزيز استخدام اللغة الإنجليزية بشكل أكثر تكرارًا؛ المرحلة الثالثة (2035-2045) ستعمل على تحسين وإتقان استخدام اللغة الإنجليزية بشكل طبيعي، وتطوير نظام بيئي لاستخدام اللغة الإنجليزية في البيئة التعليمية والتواصل والإدارة المدرسية.

صرحت وزارة التعليم والتدريب بأنه لنجاح تنفيذ المشروع، يلزم توفير وظيفة واحدة على الأقل لمعلم/ة اللغة الإنجليزية في كل مرحلة رياض أطفال. ومن المتوقع أن يبلغ عدد الوظائف الإضافية في هذا المستوى ١٢ ألف وظيفة.

في المرحلة الابتدائية، يبلغ عدد معلمي اللغة الإنجليزية قرابة ١٠,٠٠٠ معلم. ويحتاج كلا المرحلتين إلى ٢٢,٠٠٠ معلم إضافي.

اللغة الإنجليزية هي حاليًا اللغة الرسمية أو الثانية في 54 دولة و27 إقليمًا. معظم هذه الدول والأقاليم تتمتع بتقدم علمي وتكنولوجي، وتنمية اقتصادية قوية، وناتج محلي إجمالي يُمثل 45% من الناتج المحلي الإجمالي العالمي.

علاوة على ذلك، تعد اللغة الإنجليزية هي اللغة الرئيسية للمنشورات العلمية الدولية (حيث تمثل 95% من عدد المنشورات العلمية الدولية كل عام).

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس كلغة أجنبية لم يلبِّ حقًا الحاجة إلى استخدام اللغة لخدمة التكامل الدولي بشكل فعال.

وفي هذا السياق، لا بد من الارتقاء بتدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية إلى تدريسها كلغة ثانية لمساعدة الطلاب على تطوير قدراتهم، واستخدام اللغة الإنجليزية في الأنشطة الأكاديمية، واستغلال الوثائق، واستخدام الأدوات الرقمية والذكاء الاصطناعي، والتكامل الدولي بطريقة عملية وفعالة.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/phan-dau-100-tre-mam-non-o-thanh-pho-hoc-tieng-anh-trong-5-nam-toi-20251029175135616.htm