نصّ قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب على: "الاستمرار في الابتكار المتزامن لأهداف ومحتويات وبرامج وأساليب ومناهج التعليم والتدريب، بما يتماشى مع التحديث والتكامل الدولي والتنمية البشرية الشاملة، وتلبية المتطلبات الجديدة للتنمية الاجتماعية والاقتصادية والعلوم والتكنولوجيا، والتكيف مع الثورة الصناعية الرابعة" [1]. كما حدّد قرار المؤتمر الوطني الحادي عشر للحزب للجيش هدفًا يتمثل في بناء جيش رشيق ومتماسك وقوي بحلول عام 2025، والسعي لبناء جيش حديث بحلول عام 2030. بناءً على وجهات نظر الحزب المذكورة أعلاه حول هدف تطوير التعليم والتدريب، وبناء الجيش في ظلّ الوضع الجديد ومتطلبات الابتكار في التعليم والتدريب قبل تأثير الثورة الصناعية الرابعة، من الضروري تطوير جودة الموارد البشرية في الأكاديميات والمدارس العسكرية وفقًا لذلك، مع إعطاء الأولوية لبناء وتطوير فريق من معلمي المعلومات، وتعزيز دورهم الذاتي في عملية التعليم والتدريب كعوامل حاسمة.
معلمو المعلومات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة هم من يُدربون مباشرةً ضباط الاستخبارات وقادة فرق الراديو والراديو، وهي القوات بالغة الأهمية التي تُشكل عصب القتال في ساحة المعركة. ولذلك، يلعب معلمو المعلومات دورًا بالغ الأهمية، لا سيما في ظل ظروف الحرب عالية التقنية الحالية.
 |
التدريب على محتوى الاتصالات لمعلومات الخطوط السلكية في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة |
إن تعزيز العوامل الذاتية لمعلمي المعلومات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة هو عملية تحويل وتطوير وصقل عوامل المعرفة والعاطفة والإرادة والدافعية والمواقف والقدرة التربوية العملية لديهم، مما يجعل دور هذه العوامل يتجلى بشكل كامل وفعال بشكل متزايد في عملية التعليم والتدريب في المدرسة. وهذه مسألة بالغة الأهمية، ولها تأثير حاسم على جودة معلمي المعلومات في المدرسة اليوم.
في الآونة الأخيرة، حقق تعزيز العامل الذاتي لهيئة تدريس المعلومات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة نتائج معينة، بفضلها تم تحسين جودة تدريب طلاب موظفي خدمة المعلومات وفرق المعلومات في المدرسة بشكل متزايد، مما ساهم بشكل كبير في التنفيذ الناجح لمهام الوحدات في القوات المسلحة للمنطقة العسكرية.
ومع ذلك، في مواجهة التطورات المعقدة وغير المتوقعة للوضع العالمي والإقليمي، كان للتطور السريع لتكنولوجيا المعلومات تأثير كبير على مهام الجيش بشكل عام، ومهام تعليم وتدريب الطلاب وضباط الاستخبارات وقادة فرق المعلومات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة بشكل خاص. إلى جانب ذلك، لا تزال هناك قيود ونواقص في عملية التعليم والتدريب الحالية في المدرسة. ومن هنا، من الضروري تعزيز القوة المشتركة لجميع المنظمات والقوات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة لتحسين جودة التعليم والتدريب للطلاب وضباط الاستخبارات وقادة فرق المعلومات، حيث يكون تعزيز العامل الذاتي لهيئة تدريس المعلومات في المدرسة أمرًا بالغ الأهمية وله أهمية حاسمة.
وعليه، لتعزيز العامل الذاتي لمعلمي المعلومات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة، من الضروري تنفيذ حلول متزامنة، مع التركيز على القضايا الأساسية التالية:
أولاً، تعزيز القيادة والإدارة للجان الحزب والقادة على كافة المستويات بشكل منتظم للأنشطة التعليمية والتدريبية لمعلمي المعلومات في المدرسة.
يُعدّ هذا محتوىً هامًا في الأنشطة القيادية للحزب. وسيُهيئ هذا العمل المُتقن أرضيةً لتعزيز الجانب الذاتي لمعلمي المعلومات في المدرسة العسكرية بالمنطقة العسكرية الخامسة.
من الضروري التركيز على تحسين القدرة القيادية والقوة القتالية للمنظمة الحزبية لمواكبة المهام التعليمية والتدريبية للمدرسة في الفترة الجديدة، والمساهمة في بناء منظمة حزبية قوية للمدرسة من حيث السياسة والأيديولوجيا والتنظيم والأخلاق والكوادر. ولتعزيز قيادة لجنة الحزب، من الضروري ترسيخ وتطوير لجنة حزبية قوية بانتظام، وتحسين مهارات وقدرات أعضاء هيئة التدريس والأقسام في كلية الخدمات العسكرية، والتطبيق الصارم لمبدأ المركزية الديمقراطية، والنقد الذاتي والنقد الذاتي المنتظم، وضمان وحدة لجنة الحزب وتماسكها، واقتراح سياسات وتدابير لقيادة العمل التعليمي والتدريبي بكفاءة، وتعظيم دور معلمي المعلومات في المدرسة.
بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تعزيز إدارة القائد في أنشطة فريق معلم المعلومات. يجب أن يولي بناء فريق معلم المعلومات اهتمامًا خاصًا لتعزيز مستوى الوعي السياسي والخبرة المهنية والقدرة على التدريس والشخصية المثالية. تخطيط وتنظيم تدريب منتظم لهيئة القيادة في مجموعات الكليات والأقسام بطريقة أساسية وشاملة من حيث الصفات والقدرات والخبرة المهنية. بناء هيئة القيادة في مجموعات الكليات والأقسام بالألقاب والمؤهلات الأكاديمية والألقاب الأكاديمية والدرجات، مع الاهتمام بتعزيز القدرة المهنية ليصبحوا خبراء يتمتعون بمعرفة عميقة وواسعة. تعزيز الروح الحزبية والروح القتالية، وجعلهم يفهمون بوضوح وظائفهم ومهامهم في آلية قيادة الحزب والجهاز الإداري للوحدة. أكد قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب على أن "... الاهتمام ببناء فريق من المعلمين ومديري التعليم هو الخطوة الأساسية. تنظيم وتجديد نظام مؤسسات تدريب المعلمين بشكل جذري، وتنفيذ آليات وسياسات وحلول متزامنة لتحسين مستوى المعيشة، وتعزيز مؤهلات وجودة فريق المعلمين ومديري التعليم" [2].
ثانياً، التركيز على تدريب وتحسين الصفات السياسية والأخلاقية لمعلمي المعلومات.
تُعدّ الصفات السياسية والأخلاقية من العناصر الأساسية في متطلبات الكوادر الثورية، وهي عوامل حاسمة في نقل المعرفة وتوفير التوجيه السياسي لفريق معلمي المعلومات في الأنشطة التعليمية والتدريبية. وقد علّم الرئيس هو تشي مينه: "بدون معلمين، لا يوجد تعليم... بدون تعليم، بدون كوادر، لا يوجد اقتصاد ولا ثقافة" [3]. وأكد رئيس الوزراء الراحل فام فان دونغ: "بدون معلمين أكفاء، لا توجد مدارس جيدة، وبدون تعليم جيد، لا يمكن أن يكون هناك جودة عالية".
لتحسين الصفات السياسية والأخلاقية لمعلمي المعلومات في المدرسة العسكرية للمنطقة العسكرية الخامسة، من الضروري مواصلة تعزيز التعليم حول الماركسية اللينينية وفكر هو تشي مينه ومبادئ الحزب ووجهات نظره. هذا محتوى مهم في تثقيف الصفات الشخصية لأعضاء هيئة التدريس. تحتاج المدرسة كل عام إلى خطة لتنظيم التعلم والتدريب على الماركسية اللينينية وفكر هو تشي مينه ومبادئ الحزب ووجهات نظره بأشكال وتدابير عديدة. يُعد تنظيم التقييمات الجادة ونتائج التعلم معيارًا لتصنيف أعضاء الحزب وتقييم نتائج إكمال مهام معلمي المعلومات. ركز على تحسين وعيهم وموقفهم ودوافعهم وشعورهم بالمسؤولية وبناء ثقتهم وحبهم للمهنة لمنحهم المزيد من القوة والشغف والاهتمام بالتعلم والبحث. يجب على القادة والقائدين على جميع المستويات تثقيف وتحفيز واحترام القضية التعليمية ودور المعلمين في الأنشطة التعليمية والتدريبية بانتظام.
إلى جانب التثقيف لتحسين الصفات السياسية والأخلاقية والدافعية والسلوك والوعي والمسؤولية لدى معلمي المعلومات، من الضروري الاهتمام ببناء الصفات اللازمة في أنشطتهم المهنية. من خلال وسائل متنوعة، مثل تنظيم مشاركة معلمي المعلومات بنشاط في الندوات وكتابة الأخبار والامتحانات للتعرف على الحزب والعم هو والجيش والمدرسة، وتكريم إنجازات القضية الثورية، وإثارة الأخلاق الوطنية وروح الاجتهاد والتضامن والوطنية، وتعزيز الصفات الحميدة "لجنود العم هو"، والدراسة الفعّالة واتباع أيديولوجية وأخلاق وأسلوب هو تشي مينه المرتبطة بالتنفيذ الفعال لحملة "تعزيز التقاليد، تكريس المواهب، جدير بأن يكونوا جنود العم هو" في الفترة الجديدة، بحيث يكون "كل معلم قدوة في الأخلاق والتعلم الذاتي والإبداع" ... مما يغرس فيهم الثقة والفخر والاجتهاد للسعي إلى أداء جميع المهام على أكمل وجه.
ثالثا، التركيز بشكل منتظم على تحسين القدرة التربوية لمعلمي المعلومات.
الكفاءة التربوية هي قدرة فريق معلمي المعلومات على أداء أنشطة التدريس بفعالية، وهي ليست وليدة الصدفة، بل تنبع أساسًا من وعيهم ونشاطهم المهني. وقد أكد الرئيس هو تشي مينه أن: "قدرة الشخص ليست فطرية تمامًا، بل تنبع في معظمها من العمل والممارسة" [4]. وتلعب الكفاءة التربوية دورًا بالغ الأهمية، إذ تساعد فريق معلمي المعلومات على نقل المعرفة بكفاءة عالية، وتغرس في نفوس المتعلمين إيمانًا وشغفًا واهتمامًا بالتعلم والممارسة. وإلى جانب التدريب، فإن لجهود تعزيز وتحسين الكفاءة التربوية لمعلمي المعلومات مكانة ودورًا بالغ الأهمية في تعزيز دوافعهم الذاتية، ومساعدتهم على التحسين المستمر لقدراتهم في جميع المجالات، والتغلب على التخلف المعرفي، والاستفادة من المعارف العلمية الحديثة، وتحسين قدرتهم على العمل، وتوسيع مداركهم وخبراتهم العملية.
يجب أن يلبي تدريب القدرة التربوية لمعلمي المعلومات متطلبات زيادة الوعي بالنظرية السياسية وتحديث المعلومات الجديدة وممارسة المهارات العملية وتحسين المؤهلات المهنية والقدرة التربوية وصفات التدريب والأخلاق وأسلوب الحياة. يجب أن يكون محتوى التدريب شاملاً، مع التركيز على تثقيف وتحسين فهم وتنوير الماركسية اللينينية وفكر هو تشي مينه وإرشادات وسياسات الحزب وقوانين الدولة وانضباط الحزب وانضباط الجيش والتطورات الجديدة في الفن العسكري والعلوم العسكرية والعلوم الاجتماعية والإنسانية العسكرية في البلاد والعالم وعلوم الإدارة؛ مع إيلاء اهتمام خاص لتدريب القيود والضعف لدى معلمي المعلومات. وفي الوقت نفسه، من الضروري تنظيمهم بانتظام للمشاركة في الأنشطة المنهجية مثل: الندوات حول الأساليب والمحاضرات التجريبية والمحاضرات النموذجية ومراقبة محاضرات بعضهم البعض في كلية المعلمين. المشاركة في إعداد المواد التعليمية ومسابقات المعلمين المتميزين... وبالتالي تحسين مهاراتهم التربوية وتشكيل صفات وقدرات وأساليب التدريس لفريق معلم المعلومات لديهم.
بالإضافة إلى ذلك، لتحسين الكفاءة التربوية لمعلمي المعلومات في المدرسة، من الضروري الجمع بشكل وثيق بين التدريب والرعاية ووضع السياسات لتحفيزهم وتهيئة الظروف المادية اللازمة للعمل براحة بال. بعد كل شهر، وفصل دراسي، وعام دراسي، وبعد كل مهمة استثنائية، من الضروري مراجعة التجارب وتلخيصها بانتظام، ووضع سياسة مكافآت مناسبة وفي الوقت المناسب للإنجازات المتميزة في التدريس والبحث العلمي والمشاركة في المسابقات والألعاب الرياضية لمعلمي المعلومات.
رابعا، الاهتمام ببناء بيئة تربوية صحية، وتأمين الإمكانيات الجيدة للأنشطة التعليمية والتدريبية لمعلمي المعلومات في المدارس.
إن البيئة التربوية الصحية، وضمان وسائل التدريس الجيدة، تشكل ضمانة وحافزاً للمعلمين لتحسين مؤهلاتهم ومعارفهم بشكل نشط واستباقي، وبناء الدافع والموقف الصحيح والقدرة التربوية، مما يساهم في تحسين جودة التعليم والتدريب في المدارس.
إن بناء بيئة تربوية صحية يتطلب من لجنة الحزب ومجلس إدارة المدرسة ورؤساء الهيئات والأقسام والمعلمين والوحدات الاهتمام دائمًا بخلق التوافق والتضامن داخل القسم، والاهتمام الجيد بالحياة المادية والروحية لمعلمي المعلومات، بحيث يشعرون بالحب والتعلق والتفاني للمدرسة والوحدات، وبالتالي تعزيز عواملهم الذاتية في الأنشطة التعليمية والتدريبية.
لضمان توفير مرافق ومعدات جيدة للأنشطة التعليمية والتدريبية، يُطلب من لجنة الحزب ومجلس إدارة المدرسة الاهتمام بقيادة تنفيذ التخطيط والتلخيص وتوجيه هيئات التدريب لتقدير الميزانيات اللازمة، وطلب من الرؤساء توفير مرافق ومعدات كافية لمهام التدريب والتعليم؛ وتنظيم الاستقبال والتوزيع في الوقت المناسب على أعضاء هيئة التدريس والمعلمين والوحدات. بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تعزيز تطبيق تكنولوجيا المعلومات، والاستثمار في بناء المرافق وملاعب التدريب وملاعب التدريب بمعدات تعليمية متطورة وحديثة؛ وتعزيز رقمنة المكتبات والكتب المدرسية والوثائق، وما إلى ذلك. مع وجود ظروف مادية مواتية، سيزداد ثقة فريق معلمي المعلومات في تدريسهم وأبحاثهم، مما يعزز دورهم كعوامل ذاتية في الأنشطة التعليمية والتدريبية.
إن تعزيز الجانب الذاتي لفريق معلمي المعلومات هو الحل الرئيسي للمساهمة في بناء فريق من معلمي المعلومات المثقفين والمنضبطين والقدوة في المدرسة العسكرية بالمنطقة العسكرية الخامسة. ولتعزيز الجانب الذاتي لفريق معلمي المعلومات في المدرسة العسكرية بالمنطقة العسكرية الخامسة في عملية التعليم والتدريب، من الضروري استيعاب نظام الحلول المذكور أعلاه وتطبيقه بشكل متزامن لبناء فريق من معلمي المعلومات في المدرسة يجمع بين "الخبرة" و"التخصص"، ويلبي المهام التعليمية والتدريبية للمدرسة في الفترة الجديدة، ويساهم مع الجيش بأكمله في تحقيق أهداف قرار المؤتمر الوطني الثالث عشر للحزب بنجاح: "بناء جيش شعبي وأمن عام شعبي ثوري ومنضبط ونخبوي، والتحديث التدريجي، مع تقدم عدد من الفروع والأسلحة والقوات العسكرية نحو التحديث. بحلول عام 2025، سيتم بشكل أساسي بناء جيش وأمن عام رشيق وقوي ونخبوي، وإرساء أساس متين، والسعي لبناء جيش شعبي وأمن عام شعبي من خلال..." "2030 ثوري، منضبط، نخبوي، حديث؛ قوي في السياسة والأيديولوجيا والأخلاق والتنظيم والكوادر"[5]./.
مراجع
[1] الحزب الشيوعي الفيتنامي، وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للمندوبين، المجلد الأول، دار النشر السياسي الوطني، هانوي، 2021، ص 136.
[2] المرجع نفسه، ص 138-139.
[3] هوشي منه، الأعمال الكاملة، المجلد 10، دار النشر السياسي الوطني، هانوي، 2011، ص 345.
[4] هوشي منه، الأعمال الكاملة، المجلد 5، دار النشر السياسي الوطني، هانوي، 2011، ص 320.
[5] الحزب الشيوعي الفيتنامي، وثائق المؤتمر الوطني الثالث عشر للمندوبين، المجلد الأول، دار النشر السياسية الوطنية، هانوي، 2021، ص 157-158.
[إعلان 2]
المصدر: https://dangcongsan.vn/quoc-phong-an-ninh/phat-huy-nhan-to-chu-quan-cua-doi-ngu-giang-vien-thong-tin-o-truong-quan-su-quan-khu-5-678108.html
تعليق (0)