إن التنظيم الذي يمنع الدروس الخصوصية للطلبة النظاميين من شأنه أن يجنب المعلم السمعة السيئة.

قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن اللائحة التي تمنع المعلمين من تدريس دروس إضافية مع الطلاب العاديين ستتجنب السمعة السيئة للمعلمين الذين يدرسون دروسًا إضافية بشكل قانوني، وتعزز هيبة وشرف المعلمين.

في الجلسة الثانية من الدورة التاسعة، ستُجري الجمعية الوطنية استجوابًا لوزيرين، أحدهما وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون. ومن بين القضايا المتوقع استجوابها والإجابة عليها تطبيق اللوائح القانونية المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي.

إدارة التدريس والتعلم الإضافي، وليس حظره.

قبل جلسة الأسئلة والأجوبة، قدّم وزير التعليم والتدريب تقريرًا حول عدد من القضايا ذات الصلة. ووفقًا للوزير، فإنّ مسألة التدريس والتعلم الإضافي ليست بجديدة. فقد مرّ ما يقرب من ثلاثة عقود، ومع وجود لوائح قانونية بشأن التدريس والتعلم الإضافي، لا يزال التحذير من تفشي التدريس والتعلم الإضافي قائمًا.

بدلًا من أن يتناقص، يزداد التدريس والتعلم الإضافي على نطاق أوسع وبأشكال متعددة. وهذا لا يُشكل ضغطًا كبيرًا على الطلاب وأولياء الأمور فحسب، بل يُخالف أيضًا روح الابتكار التي تنتقل من "نقل المعرفة" إلى "تطوير مهارات وقدرات المتعلمين".

ويتعارض هذا أيضًا مع هدف برنامج التعليم العام لعام 2018، والذي يركز على بناء أشخاص مستقلين ومبدعين وقادرين على التعلم مدى الحياة، في حين أن التدريس والتعلم الإضافي المفرط يقوض القيمة الحقيقية للتعلم.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون.

وفي إطار تقييم أهمية إدارة التدريس والتعلم الإضافي بشكل صحيح للحد من عواقب التدريس والتعلم الإضافي على نطاق واسع وتحسين جودة التعليم، نصحت الوزارة الحكومة في مشروع قانون المعلمين بإدراج انتهاكات اللوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي ضمن اللوائح التي لا يجوز للمعلمين القيام بها.

أصدرت وزارة التربية والتعليم التعميم رقم 29، الذي ينظم إدارة الدروس والتعلم الإضافية، ولكنه لا يمنعها. يجب أن يضمن تنظيم الدروس والتعلم الإضافية عدم تأثيرها على تنظيم وتنفيذ الخطة التعليمية للمدرسة، وعدم تأثيرها على تنفيذ برنامج المواد الدراسية وخطة التدريس للمعلمين. ترى الوزارة أن المدارس لا تُطبق دروسًا إضافية، ولكن ينبغي تعزيز وتحسين جودة ساعات الدراسة الاعتيادية.

فيما يتعلق بالنتائج الأولية، صرّح الوزير نجوين كيم سون بأن لوائح التعميم رقم 29 تُحدّ من انتشار التعليم والتعلم الإضافي غير القانوني. وتُركّز المدارس على تحسين جودة تعليم وتعلم المنهج الرئيسي، وإنهاء ممارسة دفع رسوم التعليم الإضافي في المدارس، وتهيئة الظروف للطلاب للحصول على المعرفة دون ضغوط دراسية أو مالية.

إن تنظيم عدم إعطاء دروس إضافية للطلبة النظاميين من شأنه أن يجنب سمعة سيئة للمعلمين الذين يعطون دروساً إضافية شرعية، ويعزز هيبة وشرف المعلم.

صرح وزير التعليم والتدريب بأن التعميم رقم 29 حظي بإجماع واسع واهتمام خاص من المجتمع، لذا تم استيعابه وتنفيذه فورًا، مُلبيًا تطلعات المجتمع. وقد أظهرت التعليقات التي وردت إلى الوزارة عبر مختلف الوسائل من أولياء الأمور والعلماء والمسؤولين والمعلمين دعمًا كبيرًا لأحكام التعميم...

اقتراح إضافة الدروس الخصوصية والتعلم الإضافي إلى قائمة خطوط العمل المشروطة

وفيما يتعلق بالقيود، قال الوزير نجوين كيم سون إنه اعتبارًا من عام 2020، عندما لم تعد الدروس الخصوصية والدروس الخصوصية خطوط عمل مشروطة، أصبحت الإدارة أكثر صعوبة، ولا تعرف المحليات العقوبات اللازمة للتعامل مع الانتهاكات.

إن قائمة الأعمال التي تستوجب عقوبات إدارية في قطاع التعليم تفتقر حالياً إلى بعض الانتهاكات للوائح المتعلقة بالتدريس والتعلم الإضافي والتي تحتاج إلى استكمال (وقد استندت المحليات بشكل استباقي إلى لوائح العقوبات بموجب قانون الموظفين المدنيين والموظفين العموميين والقوانين الأخرى ذات الصلة للتعامل مع الانتهاكات)...

رسم توضيحي: نجوين هيو

منذ تطبيق التعميم رقم 29، لم تُصدر بعض المحليات لوائح تنظيمية بشأن الدروس والتعلم الإضافي وفقًا لصلاحياتها، مما أدى إلى ارتباك في التنفيذ. ولم يكن التنسيق بين الإدارات والفروع في تطبيق لوائح الدروس والتعلم الإضافي خارج المدرسة فوريًا وفعالًا في بعض المناطق، ما أدى إلى استمرار وجود حالات انتهاك متعمد للوائح التعميم بشأن الدروس والتعلم الإضافي خارج المدرسة.

وبحسب الوزير، هناك أسباب عديدة، منها إزالة خدمات الدروس الخصوصية والتعلم من قائمة خطوط العمل المشروطة، ما أدى إلى وضع في بعض المناطق حيث أصبحت الدروس الخصوصية والتعلم داخل المدارس وخارجها غير منضبطة وعفوية بسبب عدم القدرة على إدارة ترخيص الدروس الخصوصية والتعلم.

من أجل المساعدة في إدارة أنشطة الدروس الخصوصية والتعلم في المحليات والمؤسسات التعليمية عن كثب، أوصت الوزارة واقترحت مراراً وتكراراً على الحكومة والجمعية الوطنية إدراج خدمات الدروس الخصوصية والتعلم في قائمة خطوط الأعمال المشروطة لقانون الاستثمار في الدورة التاسعة للجمعية الوطنية الرابعة عشرة.

مع ذلك، لم يُعتمد هذا المقترح حتى الآن. لذا، يهدف التعميم رقم ٢٩ إلى عدم فرض شروط (لإدارة خطوط الأعمال المشروطة).

قال الوزير إن التعليم والتعلم الإضافي قضية معقدة ذات أثر اجتماعي كبير. لذلك، لا يمكن لتعميم ينظم إدارة التعليم والتعلم الإضافي أن يحل جميع المشكلات. يجب أن تكون هناك حلول منهجية ومتزامنة وجذرية، ويتطلب التنفيذ خارطة طريق.

بناءً على ذلك، تواصل وزارة التعليم والتدريب اقتراحها على الحكومة بإدراج خدمات الدروس الخصوصية والتعلم ضمن قائمة الأنشطة المشروطة. يهدف ذلك إلى جعل أنشطة الدروس الخصوصية والتعلم شفافة، وضمان سلامة المتعلمين، وضمان المصالح المشروعة للمعلمين، وتعزيز إدارة الدولة، وضمان تحصيل الضرائب من الشركات التي تُنظّم الدروس الخصوصية.

المصدر: https://vietnamnet.vn/quy-dinh-cam-day-them-cho-hoc-sinh-chinh-khoa-se-tranh-tieng-xau-cho-giao-vien-2409704.html