تحويل درجات القبول الجامعي: التعليمات لا تزال مربكة!

أعلنت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، في 22 مايو/أيار، عن خطة لتحويل درجات القبول بين طرق القبول في عام 2025، وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب .

وزارة التربية والتعليم والتدريب تطلب تحويل واضح وسهل الفهم

تطبق جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا طريقة النسبة المئوية لإيجاد التكافؤ بين 3 طرق: اختيار المواهب، بناءً على درجات اختبار تقييم التفكير (TSA) ودرجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

بالإضافة إلى ذلك، قامت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بتحليل بيانات القبول وتوزيع الدرجات للطرق مع المجموعة الأصلية A00، كأساس لتحديد نطاق النسبة المئوية للارتباط. حيث يتم حساب أعلى نسبة مئوية من درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بناءً على الدرجة الإجمالية لمجموعة القبول الأصلية A00 للمرشحين الذين حصلوا على درجات من الأرضية إلى أعلى مستوى (30). كما يتم حساب أعلى نسبة مئوية من درجات اختيار المواهب 1.2 (على أساس الشهادات الدولية)، و1.3 (على أساس ملف القدرات والمقابلة) وأعلى نسبة مئوية من درجات اختبار تقييم التفكير على نحو مماثل.

يتعرف المرشحون في مدينة هو تشي منه على معلومات التسجيل في عام 2025. الصورة: كوانغ ليم

يتم حساب القيم المئوية المحددة بناءً على نتائج اختبار التخرج لعام 2025، وTSA، واختيار المواهب، إلى جانب الأداء الأكاديمي للطلاب المقبولين بالطرق المعنية.

بالنسبة لمجموعات نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية الأخرى غير A00، ستقوم جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بالحساب بناءً على الفرق المقابل في الدرجات التي أعلنتها وزارة التعليم والتدريب. ومن هناك، تقدم المدرسة صيغة لحساب درجات المعايير المكافئة بين الطرق.

في السابق، قدمت وزارة التعليم والتدريب إرشادات بشأن تطوير قواعد لتحويل درجات القبول المكافئة وعتبات الإدخال بين طرق القبول والمجموعات عندما تستخدم مؤسسات التدريب في وقت واحد طرق قبول ومجموعات متعددة لتخصص/مجموعة تخصصات تدريبية.

وفقًا لمتطلبات وزارة التربية والتعليم والتدريب، عند وضع قواعد تحويل التكافؤ، يجب على المدارس الالتزام بالمبادئ التالية: ضمان التكافؤ؛ بناءً على متطلبات الإدخال الفعلية؛ عادلة وشفافة ومفتوحة وموحدة؛ ضمان أن تكون علمية وعملية وبسيطة وسهلة الفهم.

وعلى وجه التحديد، يجب أن تضمن قاعدة التحويل أن تكون درجات القبول بين الأساليب ومجموعات القبول لرمز القبول متكافئة من حيث تلبية متطلبات الإدخال لبرنامج التدريب والصناعة ومجموعة الصناعات المقابلة. ويجب أيضًا ربط هذه القاعدة بالمتطلبات المحددة للصناعة/برنامج التدريب.

يجب أن تركز المعايير الرئيسية المستخدمة للقبول في كل طريقة على تقييم المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية التي يتطلبها مجال الدراسة ...؛ مبنية على أسس علمية وعملية، ومصممة بوضوح وسهلة الفهم بحيث يمكن للمرشحين والمجتمع استيعابها ومراقبتها؛ تجنب الصيغ المعقدة أو غير الواضحة التي تؤدي إلى سوء الفهم.

الواقع معقد للغاية وصعب فهمه.

وبحسب تحليل الفريق الاستشاري الفني، يوصى باستخدام طريقة النسبة المئوية في حالة تحويل الدرجات بين الامتحانات لضمان تصنيف المرشحين والإنصاف والشفافية والاستقرار عبر فترات الامتحانات وسنوات القبول.

تعتمد هذه الطريقة على توزيع الدرجات في الاختبارين، وتحديد الدرجة عند نفس النسبة المئوية للتحويل. بهذه الطريقة، تقوم النسب المئوية بتحويل النتائج إلى مستويات مئوية، مما يساعد في الإشارة إلى موقف المرشح ضمن النتيجة الإجمالية للمجموعة. يتم استخدام النسب المئوية لمقارنة المرشحين فيما يتعلق بالمرشحين الآخرين الذين يتقدمون للامتحان. تقوم طريقة التحويل هذه بتحويل النتائج إلى نسب مئوية، أي وضع درجة المرشح في نسبة مئوية محددة وفقًا لتوزيع درجات الاختبار.

في امتحان القبول الجامعي لهذا العام، لا تزال معظم الجامعات تستخدم العديد من طرق القبول. ومع ذلك، بشكل عام، لا تزال هناك ثلاث طرق رئيسية للقبول: النظر في درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، والنظر في السجلات الأكاديمية، والنظر في درجات تقييم الكفاءة (تقييم التفكير، وتقييم كفاءة الكمبيوتر، وتقييم الكفاءة المتخصصة ...). ومن بين طرق القبول تلك، تعد درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية والسجلات الأكاديمية الأكثر اكتمالاً لجميع المرشحين.

يُفهم تحويل الدرجات بين الطرق على أنه الدرجة المكافئة بين الطرق. حيث إذا استخدمت المدرسة طريقتين أو أكثر فسيتم اعتماد درجة إحدى الطريقتين كمعيار، ويتم تحويل درجات الطرق الأخرى إلى درجات معادلة.

وقال الدكتور نجوين كووك آنه، نائب مدير جامعة مدينة هوشي منه للتكنولوجيا، إن المبدأ الأساسي هو أن تحويل النتائج يجب أن يضمن العدالة والدقة بين الأساليب. ومع ذلك، فإن تحويل الدرجات بين طرق القبول في لوائح القبول الجامعي لعام 2025 قد يواجه بعض الصعوبات.

على وجه التحديد، هو الفرق في معايير التقييم لأن كل طريقة قبول يمكن أن تستخدم معايير وأساليب تقييم مختلفة. وتعد موثوقية البيانات أيضًا مشكلة، حيث قد لا تكون البيانات من الاختبارات المختلفة أو طرق القبول موحدة في الموثوقية، مما يجعل من الصعب تحويل النتائج بدقة. يتطلب تحويل الدرجات صيغًا ونماذج معقدة لضمان العدالة، وقد يكون من الصعب على المدارس تنفيذها.

وبحسب رئيس قسم التدريب في إحدى الجامعات في مدينة هوشي منه، فإن تحويل الدرجات يهدف من حيث الأفكار إلى إنشاء درجات مرجعية متكافئة بين الطرق، وتجنب الموقف الذي تكون فيه درجة المعيارية لطريقة واحدة منخفضة ودرجة طريقة أخرى مرتفعة للغاية. لكن التوجيهات العامة لوزارة التربية والتعليم والتدريب معقدة للغاية.

وقال رئيس قسم التدريب إنه بعد حصول المرشحين على نتائج امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، تمتلك وزارة التعليم والتدريب بيانات كافية لمقارنة الفرق مع درجاتهم في السجلات الأكاديمية. ومن هناك، يمكن إعطاء صيغة عامة لتحويل الدرجات المكافئة بين طريقة نتيجة امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ونتيجة السجل الأكاديمي. وبما أن درجات الاختبار تقيم القدرة والتفكير وما إلى ذلك، فإن نسبة المرشحين المشاركين في هذا الاختبار مقارنة بأكثر من مليون مرشح يتقدمون لامتحان التخرج ليست كبيرة، وليست كافية لأخذ عينة.

الطلاب وأولياء الأمور قلقون

وعلقت السيدة تران نغوك لان - التي يدرس طفلها في الصف الثاني عشر في مدرسة تران فو الثانوية، بمنطقة هوان كيم، هانوي - قائلة "كلما شاهدت المزيد، كلما زاد ارتباكي". اقترب موعد التسجيل، لكن طفلي وعائلته لا يعرفون عدد النقاط التي ستُحوّل بعد التحويل. يُسهّل إعلان جدول التحويل قرب موعد تعديل الطلب على الطلاب اتخاذ قرارات سلبية. ويصعب عليهم تقييم فرص قبولهم بدقة، حيث يُمكن تحويل نفس النتيجة إلى نتائج مختلفة في كل مدرسة.

وأكد مدير إحدى المدارس الثانوية في منطقة كاو جياي في هانوي، في رأيه، أن طلاب المدرسة أعربوا أيضًا عن قلقهم في الأيام الأخيرة. إن الاختلاف بين طرق القبول يخلق ضغوطاً فيما يتعلق بالاختيار والإعداد. بالإضافة إلى ذلك، قد تستخدم كل مدرسة صيغة تحويل مختلفة، مما يسبب التناقض وصعوبة المقارنة.

"إن هدف وزارة التعليم والتدريب هو تحقيق العدالة، ولكن دون توجيهات واضحة وشفافة، سيزيد ذلك من الضغط على الطلاب بدلًا من تخفيف العبء. فالطلاب الذين لا يحصلون على المعلومات أو الدعم يواجهون صعوبات خلال عملية التسجيل والقبول"، هذا ما قاله مدير المدرسة.

وبحسب الدكتور نجوين كوك آنه، فإن ردود أفعال الطلاب وأولياء الأمور هي أيضًا قضايا يجب أخذها في الاعتبار. قد يشعر الطلاب وأولياء الأمور بعدم الرضا أو الظلم إذا شعروا أن النتيجة المحولة لا تعكس قدراتهم بدقة.

المصدر: https://nld.com.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-huong-dan-van-roi-196250522202801156.htm