تحويل درجات القبول الجامعي: التعليمات لا تزال مربكة!

المبدأ الأساسي هو أن تحويل النقاط يجب أن يضمن العدالة والدقة بين الطرق.

أعلنت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا، في 22 مايو/أيار، عن خطة لتحويل درجات القبول بين طرق القبول في عام 2025، وفقًا لتعليمات وزارة التعليم والتدريب .

وزارة التربية والتعليم والتدريب تطلب تحويل واضح وسهل الفهم

تطبق جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا طريقة النسبة المئوية لإيجاد التكافؤ بين 3 طرق: اختيار المواهب، بناءً على درجات اختبار تقييم التفكير (TSA) ودرجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

بالإضافة إلى ذلك، حللت جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بيانات القبول، وتوزيع الدرجات للطرق المعتمدة على التركيبة الأصلية A00، كأساس لتحديد النطاق المئوي النسبي. وفي هذا الصدد، تُحسب أعلى نسبة مئوية من درجات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية بناءً على إجمالي الدرجات المعتمدة على التركيبة الأصلية A00 للمرشحين الحاصلين على درجات من الحد الأدنى إلى أعلى مستوى (30). كما تُحسب أعلى نسبة مئوية من درجات قبول المواهب للفئات 1.2 (بناءً على الشهادات الدولية)، و1.3 (بناءً على ملف القدرات والمقابلة)، وأعلى نسبة مئوية من درجات تقييم التفكير، بطريقة مماثلة.

يتعرف المرشحون في مدينة هو تشي منه على معلومات التسجيل في عام 2025. الصورة: كوانغ ليم

يتم حساب القيم المئوية المحددة على أساس امتحان التخرج لعام 2025، وTSA، ونتائج اختيار المواهب، إلى جانب الأداء الأكاديمي للطلاب المقبولين بالطرق المعنية.

بالنسبة لمجموعات درجات امتحانات الثانوية العامة الأخرى غير A00، ستحسب جامعة هانوي للعلوم والتكنولوجيا بناءً على الفرق المقابل في الدرجات المعلنة من وزارة التعليم والتدريب. ومن ثم، ستوفر المدرسة صيغة لحساب الدرجات المعيارية المكافئة بين الطرق.

في السابق، قدمت وزارة التعليم والتدريب إرشادات بشأن تطوير قواعد لتحويل درجات القبول المكافئة وعتبات الإدخال بين طرق القبول والمجموعات عندما تستخدم مؤسسات التدريب في وقت واحد طرق قبول ومجموعات متعددة لتخصص/مجموعة تخصصات تدريبية.

وفقًا لمتطلبات وزارة التربية والتعليم والتدريب، عند تطوير قواعد تحويل التكافؤ، يجب على المدارس الالتزام بالمبادئ التالية: ضمان التكافؤ؛ بناءً على متطلبات الإدخال الحقيقية؛ العدالة والشفافية والدعاية والاتساق؛ ضمان الطبيعة العلمية والعملية والبسيطة وسهلة الفهم.

على وجه التحديد، يجب أن تضمن قاعدة التحويل تكافؤ درجات القبول بين طرق ومجموعات القبول لرمز القبول من حيث استيفاء متطلبات الإدخال لبرنامج التدريب والتخصص ومجموعة التخصصات المقابلة. كما يجب ربط هذه القاعدة بالمتطلبات المحددة لبرنامج التدريب/التخصص.

يجب أن تركز المعايير الرئيسية المستخدمة للقبول في كل طريقة على تقييم المعرفة الأساسية والكفاءات الأساسية التي يتطلبها مجال الدراسة ...؛ وأن تكون مبنية على أسس علمية وعملية، ومصممة بوضوح وسهلة الفهم بحيث يمكن للمرشحين والمجتمع استيعابها ومراقبتها؛ وتجنب الصيغ المعقدة أو طرق الحساب غير الواضحة، مما يؤدي إلى سوء الفهم.

الواقع معقد للغاية ويصعب فهمه.

وبحسب تحليل الفريق الاستشاري الفني، يوصى باستخدام طريقة النسبة المئوية في حالة تحويل الدرجات بين الامتحانات لضمان تصنيف المرشحين والإنصاف والشفافية والاستقرار عبر فترات الامتحانات وسنوات القبول.

تعتمد هذه الطريقة على توزيع درجات الامتحانين، وتحديد الدرجة عند النسبة المئوية نفسها للتحويل. بهذه الطريقة، تُحوّل النسب المئوية الدرجات إلى مستويات مئوية، مما يُساعد في تحديد ترتيب المرشح في الدرجة الإجمالية للمجموعة. تُستخدم النسب المئوية لمقارنة المرشحين مع المرشحين الآخرين الذين يتقدمون للامتحان. تُحوّل طريقة التحويل هذه الدرجات إلى نسب مئوية، أي تضع درجة المرشح في نسبة مئوية محددة وفقًا لتوزيع درجات الامتحان.

في امتحان القبول الجامعي لهذا العام، لا تزال معظم الجامعات تستخدم عدة طرق للقبول. ومع ذلك، بشكل عام، لا تزال هناك ثلاث طرق رئيسية للقبول: النظر في درجات امتحان الثانوية العامة، والسجل الأكاديمي، ودرجات تقييم الكفاءة (تقييم التفكير، وتقييم الكفاءة المحوسب، وتقييم الكفاءة التخصصية، إلخ). من بين هذه الطرق، تُعد درجات امتحان الثانوية العامة والسجل الأكاديمي الأكثر اكتمالاً لجميع المرشحين.

يُفهم تحويل الدرجات بين الطرق على أنه الدرجة المكافئة. إذا استخدمت المدرسة طريقتين أو أكثر، تُعتمد درجة إحدى الطريقتين كمعيار، وتُحوّل درجات الطرق الأخرى إلى الدرجة المكافئة.

قال الدكتور نجوين كوك آنه، نائب مدير جامعة مدينة هو تشي منه للتكنولوجيا، إن المبدأ الأساسي هو أن يضمن تحويل الدرجات بين طرق القبول العدالة والدقة. ومع ذلك، قد يواجه تحويل الدرجات بين طرق القبول في لوائح القبول الجامعي لعام ٢٠٢٥ بعض الصعوبات.

تحديدًا، تختلف معايير التقييم لأن كل طريقة قبول قد تستخدم معايير وأساليب تقييم مختلفة. كما تُشكل موثوقية البيانات مشكلة، إذ قد لا تكون بيانات الاختبارات أو أساليب القبول المختلفة متسقة في موثوقيتها، مما يُصعّب تحويل الدرجات بدقة. يتطلب تحويل الدرجات صيغًا ونماذج معقدة لضمان العدالة، وهو ما قد يصعب على المدارس تطبيقه.

وفقًا لرئيس قسم التدريب في إحدى جامعات مدينة هو تشي منه، يهدف تحويل الدرجات، من حيث الأفكار، إلى إيجاد درجات مرجعية متكافئة بين المنهجين، وتجنب انخفاض درجة معيارية لإحدى المنهجين وارتفاع درجة أخرى بشكل مفرط. إلا أن التوجيهات العامة لوزارة التعليم والتدريب معقدة للغاية.

صرح رئيس قسم التدريب بأنه بعد حصول المرشحين على نتائج امتحانات الثانوية العامة، تتوفر لدى وزارة التعليم والتدريب بيانات كافية لمقارنة الفرق مع درجاتهم في كشف الدرجات. وبناءً على ذلك، يمكن وضع صيغة عامة لتحويل الدرجة المكافئة بين درجة امتحان الثانوية العامة ودرجة كشف الدرجات. مع الأخذ في الاعتبار درجات اختبارات القدرات والتفكير، فإن نسبة المرشحين المشاركين في هذا الامتحان، مقارنةً بأكثر من مليون مرشح يتقدمون لامتحان التخرج، ضئيلة، وليست كافية لأخذ عينة.

الطلاب وأولياء الأمور قلقون

السيدة تران نغوك لان، التي تدرس ابنتها في الصف الثاني عشر في مدرسة تران فو الثانوية، مقاطعة هوان كيم، هانوي، علّقت قائلةً: "كلما دققتُ النظر، ازداد ارتباكي". وأضافت: "موعد التسجيل يقترب، لكن ابني وعائلته لا يعرفون عدد النقاط التي سيحصلون عليها بعد التحويل. موعد إعلان جدول التحويل، الذي يقترب من تاريخ تعديل الطلب، يجعل الطلاب غير مباليين. يصعب عليهم تقييم فرص قبولهم بدقة، حيث يمكن تحويل نفس النتيجة إلى نتائج مختلفة في كل مدرسة".

أعرب مدير مدرسة ثانوية في مقاطعة كاو جياي، هانوي، عن رأي مماثل، قائلاً إن طلاب المدرسة أعربوا عن مخاوفهم في الأيام الأخيرة. ويُسبب اختلاف أساليب القبول ضغطًا للاختيار والاستعداد. كما قد تستخدم كل مدرسة صيغة تحويل مختلفة، مما يُسبب تضاربًا وصعوبة في المقارنة.

"إن هدف وزارة التعليم والتدريب هو تحقيق العدالة، ولكن دون توجيهات واضحة وشفافة، سيزيد ذلك من الضغط على الطلاب بدلًا من تخفيف العبء. فالطلاب الذين لا يحصلون على المعلومات أو الدعم يواجهون صعوبات خلال عملية التسجيل والقبول"، هذا ما قاله مدير المدرسة.

وفقًا للدكتور نجوين كوك آنه، يُعدّ رد فعل الطلاب وأولياء الأمور أيضًا مسألةً يجب أخذها في الاعتبار. فقد يشعر الطلاب وأولياء الأمور بعدم الرضا أو الظلم إذا شعروا أن الدرجات المُحوّلة لا تعكس قدراتهم بدقة.

المصدر: https://nld.com.vn/quy-doi-diem-xet-tuyen-dai-hoc-huong-dan-van-roi-196250522202801156.htm