المحتوى التعليمي المحلي: الحاجة إلى الوراثة والتكامل
التعليم المحلي هو محتوى تعليمي إلزامي من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، تُعدّه وزارة التعليم والتدريب المحلية، وتُقرّه، وتُرفع تقاريره إلى وزارة التعليم والتدريب. وهو منهج يعكس الخصائص التاريخية والثقافية والاقتصادية والاجتماعية لكل منطقة.
عند دمج مقاطعتين أو ثلاث مقاطعات ومدن حالية في مقاطعات ومدن جديدة، لن يكون محتوى التعليم المحلي القديم مناسبًا لظروف وخصائص المنطقة الجديدة. تكمن المشكلة في كيفية دمج محتوى التعليم المحلي من منطقتين أو أكثر في كتلة واحدة، مع الحفاظ على الهوية الفريدة لكل منطقة.
إن دمج المقاطعات والمدن هو فرصة لتثقيف الطلاب حول فكرة "الوطن هو الوطن"، بحيث يفهمون أنه على الرغم من أن اسم المقاطعة قد يتغير، فإن الوطن لا يزال قائما، والهوية لا تزال حاضرة، والتضامن هو القوة من أجل التنمية.
الصورة: دوك نهات
لذلك، من الضروري أن يكون لدينا حلول مثل: إعادة هيكلة محتوى التعليم المحلي في اتجاه متعدد المراكز، واختيار العناصر النموذجية لكل منطقة لتضمينها في التدريس؛ وتحديث المعلومات الإدارية الجديدة في مواضيع الجغرافيا والتاريخ والموسيقى والفنون الجميلة والأنشطة التجريبية؛ وتنظيم تجميع وثائق التعليم المحلية الجديدة بمشاركة فريق من الخبراء والمعلمين والثقافيين من جميع المحافظات والمدن المندمجة.
إن تغيير الجغرافيا الإدارية لا يُقوّض القيم التاريخية والثقافية لكل منطقة وبلد. بل على العكس، يُمثّل هذا فرصةً لتثقيف الطلاب حول فكرة "الوطن هو الوطن"، ليفهموا أنه رغم تغيّر اسم المقاطعة، يبقى الوطن قائمًا، والهوية حاضرة، والتضامن هو قوة التنمية. يجب أن يكون محتوى التعليم المحلي موروثًا ومتكاملًا.
قال الأمين العام تو لام إن دمج المقاطعات والمدن وإعادة ترتيب البلديات سيؤثر بشكل كبير على أفكار ومشاعر الكوادر وأعضاء الحزب والشعب. ومع ذلك، استجابةً لمتطلبات التنمية الجديدة في البلاد، من الضروري تغيير التفكير والرؤية وتوحيد الوعي الأيديولوجي. من الضروري: "التغلب على الصعوبات والهموم والعادات النفسية الطبيعية؛ والتغلب على النفسية والحالات المزاجية الإقليمية للمضي قدمًا نحو تفكير ورؤية أوسع. الوطن هو الوطن".
في هذا السياق، على الطلاب - جيل المستقبل في هذا الوطن - أن يفهموا هذه الروح البالغة الأهمية ويستوعبوها فهمًا واضحًا. "الوطن هو الوطن" فكرة عميقة، تُظهر الصلة الوثيقة بين كل مواطن ووطنه. الوطن ليس قاصرًا على أرض صغيرة، بل يشمل الوطن الحبيب بأكمله - مكانٌ يحمل في طياته نفس الدم واللغة والتاريخ والثقافة التي يحملها أحفاد التنين والجنية.
عندما تُدمج مقاطعة أو مدينة في مقاطعة أو مدينة أخرى، قد يتغير اسمها، وقد تتغير حدودها، لكن القيم والناس وحب تلك الأرض تبقى كما هي، أي اسم القرية، واسم النهر، والجبل، والتقاليد الجميلة، والمهرجانات، والإنسانية لا تزال قائمة. على الطلاب أن يتجاوزوا الحنين أو الندم لتوسيع آفاقهم، ليحبوا الأرض الجديدة والشعب الجديد، فهم جميعًا جزء من لحم ودم الوطن.
وبالإضافة إلى ذلك، هناك بعض الحلول العملية التي يمكن تنفيذها، بما في ذلك: تعزيز تعليم التاريخ والجغرافيا المحليين بعد الدمج؛ وتنظيم الأنشطة اللامنهجية والتجارب العملية لمساعدة الطلاب على فهم وطنهم الممتد والتواصل معه؛ وتعزيز دور المعلمين في دمج روح التضامن في المحاضرات.
طلاب مدينة هوشي منه في درس حول التعليم المحلي
الصورة: داو نغوك ثاتش
بناء بعض الدروس حول تنظيم وتبسيط المنظمة
إن تبسيط النظام السياسي وأجهزة الدولة، ودمج المقاطعات والبلديات، وإلغاء مستوى المناطق، هو ثورة في مرحلة التنمية الجديدة، وخلق مساحة جديدة للتنمية، وآليات إدارة جديدة، وحكومة محلية بمستويين فقط، مما يفتح الطريق لبلادنا لدخول عصر جديد: عصر النمو والازدهار الوطني.
يجب على وزارة التربية والتعليم إعداد وثيقة مشتركة موحدة للبلاد لكل المراحل الدراسية الابتدائية والإعدادية والثانوية حول ثورة تبسيط الجهاز ودمج المحافظات والبلديات وإلغاء مستوى المنطقة.
تتناول هذه الوثيقة أولاً وجهات نظر وأهداف وأهمية تبسيط الجهاز الإداري، ودمج المقاطعات والبلديات، وإلغاء نظام المناطق؛ وثانياً، نتائج التبسيط وإعادة التنظيم، والنتائج المتبقية للمقاطعات والمدينة الـ 34، و3321 بلدية جديدة، ومساحة كل وحدة إدارية جديدة وعدد سكانها. كما تتناول فرص وإمكانات التنمية في كل منطقة...
ومن خلال هذه الوثيقة الرسمية، أصبح للمعلمين أساس قانوني للتدريس، كما أصبح للطلاب أساس للتعلم وتوسيع نطاق البحث والأنشطة التجريبية في المواقع التاريخية والمعالم الأثرية والأماكن ذات المناظر الخلابة في المقاطعة أو المدينة الجديدة.
المصدر: https://thanhnien.vn/sap-nhap-tinh-thanh-can-giao-duc-hoc-sinh-tinh-than-dat-nuoc-la-que-huong-185250521183222415.htm
تعليق (0)